不抓老鼠的小猫作文
不抓老鼠的小猫
从前，在一个叫做特斯拉的小镇上，一位亿万富翁的家，养着一只“臭名远扬”的小猫。这只小猫为什么臭名远扬呢？让我们一起往下看吧！
一天清晨，小猫亨利早早的起了床，今天是怎么回事呢？亨利平常都要睡到早上十点钟的呀，怎么今天那么早就起床了呢？原来，亨利的主人有个聚会早早就出门了，它要好好的晒个日光浴。亨利熟练地跳上餐桌，把冰箱门打开，取出自己最爱吃的鱼干儿。突然，一只大老鼠跳了出来，大摇大摆地走进冰箱，不管不顾地大吃起来。亨利皱了皱眉毛跳下餐桌，对大老鼠说：“喂，小东西我允许你吃冰箱里的东西，但是不许碰我喜欢的鱼干儿，否则”亨利说着就露出了它锋利的牙齿和爪子。大老鼠看了打了个激灵，连声说道：“是、是、是，猫大王，我一定服从您的命令！”
晚上，主人终于回家了，身上还带着一股浓浓的酒味，显然是喝了酒。主人草草的洗完澡，倒在床上就睡着了。一连好几天，主人都是这样。亨利在这几天里，也过得很舒服。亨利对这样的日子一点都不觉得奇怪，因为它知道主人很忙，几乎每天都有应酬。
大家一定很奇怪：这小猫这么懒，连老鼠都不抓，富翁为什么要养它呢？难道就没人劝他么？其实，富翁的左邻右舍都劝过富翁，要他把亨利丢了。可是富翁要么是不在家，要么就是当耳边风，听烦了就说：“我那么有钱，还怕养不起一只猫？”所以久而久之大家都不去劝富翁了。可和富翁家对门住的李大爷并没有放弃，天天去敲富翁家的门，可富翁老是不在家。
你瞧，李大爷又来敲门了。“咚咚咚，咚咚咚”，大门又响了。富翁正准备出去呢，心里正想着晚上聚会上的事，却被这一阵敲门声把他的思绪给打断了。富翁慢吞吞地走到大门前，打开大门。一看是李大爷，正想关住，可被李大爷喊住了，“你先别关门，我这有一段你前几天不在家时小猫的视频。”富翁这才把李大爷让进家，来到影视厅，和李大爷一起看起那段视频。看完视频后，富翁不解的问：“李大爷，您给我看这段视频，有何用意？”李大爷语重心长地回答道：“我是为了让你能把这只懒猫丢掉而来，你刚才已经看到了那只猫见老鼠不但不抓而且还让老鼠吃东西了吧。一窝老鼠一年就能生几百只小老鼠，你那里的懒猫不但不抓老鼠，还提供食物，迟早得把你家吃穷。”“哦！原来是这样！”富翁恍然大悟道。
于是，富翁趁小猫亨利睡觉的时候，把它装进麻袋，再送到远离特斯拉镇三十公里以外的一座荒山上，便走了。从此，富翁走回了正轨，成了一个受人尊敬的富翁。
而小猫亨利，虽然是从麻袋里逃了出来，可最终还是因为不会捕食而饿死在了荒山上。
同学们，这个故事告诉我们：人不能太懒惰，天天缩在家里，什么也不干。世上没有不劳而获的东西，这样的人都没有好下场。
【每天一笑】
儿子快放寒假了，跟住校的他通电话，告诉他：“在学校该吃吃，该喝喝，把身体养的棒棒的，咱好好过个年”。
儿子迟疑了一下，小声问：“爹，你是不是准备把我杀了过年呀”？ http://www.t262.com/xiaohua/
【每日写作指导：初中作文的谋篇布局……】
一篇初中的考场作文，大致包含几个步骤：审题立意——选材——谋篇布局——展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架，而表现内容则主要是表现学生自己对材料的`理解及自我个性。我想，这是初中学生应首先明确的观念。
安排内容就是架设文章的大框架。就一篇考场作文而言，很悲催的，学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。http://www.t262.com/也就是说，考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。考生的发挥必须在固定的模式之下，这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的功夫。
在谋篇布局的过程中，写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容：一是确定文章主题和主要内容，二是给文章分层分段，同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿，都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放的内容。打个形象的比喻，就是必须有一个大柜子，每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后，必须检查一遍小格，将填得太满的地方再分成新的小格，将填不满的地方（也就是对文章展现来说表现力不强的地方）大笔一挥，立马砍掉。这是安排内容需做的事。
而所谓的表现内容，说白了，就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的。俗话说，太阳底下无新鲜事。尤其对初中学生而言，其所写的很多内容，都是大部分人经历过的生活，平平淡淡写下来，其实新鲜感并不多（尤其是阅卷老师还看过那么多篇作文）。此时，就需在如何表现内容这步花点心思。因为，一篇文章的目的（尤其当这篇文章不是科技文时）主要在于表现自己对一些一成不变的事物的独特认识。这个认识一方面由独特的人生经验得到，一方面由不同的表现手法得到。我始终认为，所谓表现手法，实际上是一种看待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的，因此，你会这么来写。因为你本身比较富于戏剧性，所以比较喜欢设置悬念，采用倒叙手法；因为你本身情感较为敏感与丰富，所以你比较喜欢描述细节；因为你本身较为成熟，看问题较为深入，所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个性，即使在考场上，也不应被方格子湮没。学生可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法，如托物言志，设置悬念，欲扬先抑，镜头式展现等等。
或者，当同学们转变这个观念之后，一方面，分数确实会得到提高，因为我们的作文确实是按课程标准的要求一点点完成的；而另一方面，确实能在这些限制颇多的写作框架中展现个人对世界的独特认识。这个认识仅仅属于自己，并用自己擅长的方式来表现，从而仅仅表现自己的想法。考场作文，做到这一步，才是真正优秀的作文。
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