可爱的弟弟作文300字

可爱的弟弟作文300字

可爱的弟弟作文300字
我有一个弟弟，他叫钟子涵，还在上幼儿园，讲着一口不大标准的普通话，大大的眼睛，圆圆的小脸，一副天真无邪的`模样。
有一天，钟子涵来找我玩，这回，他想出了个好游戏，忙叫：“老呱！(老爸的钟子涵版方言。)快来呀，我们来玩猫捉老鼠！”第一轮，我当老鼠，苦思冥想好久后，我终于找到了个好地方：小房间下有个“洞”，躲进去，再找把椅子遮住，不管你多么仔细，绝对找不到。果然不出我所料，他们东找找，西找找，就是找不到。只好乖乖认输了。我得意洋洋地从“藏身处”走出来。谁知，钟子涵跑过来，躲到“洞”下面，大喊：“这轮我来当老鼠，这个地方不准进来啦！”于是，我只能十分无奈地到其他地方去找，结果当然是找不到。正当我准备在沙发上好好休息一下时，传来了钟子涵焦急的叫声：“阳阳姐姐，我在小房间，你快来找呀！”我在心里“扑哧”笑了一下，刚才不允许我们进来，现在又让我们进去找他，说话自相矛盾，真可笑！当我把椅子拉开时，钟子涵一停一顿非常机械地说：“我-是-机-器-人！”唉，这只“老鼠”，死到临头都那么有趣。
这就是我的弟弟，你们觉得他可爱吗？

【写作指导：积累作文材料，让文章不枯竭】

　　“生活如源泉，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”这是我国著名教育家、作家叶圣陶先生对写作的理解。生活丰富多彩，因此，我们应引导学生接触生活，从学校、家庭、社会中观察、积累作文材料，让学生有内容写。

　　1、关注学校生活。学校生活是学生生活极重要的组成部分。（next88）在学校里学生每时每刻都在接触或亲身经历一些事，心中会产生独特的感受，这些均可成为习作的素材。如每周一次主题班会、一年一度的运动会、劳动课上的“小制作”、语文课上的“朗诵比赛”等等。

　　2、关注家庭生活。学生相当一部分时间在家中度过，所以教师也应引导学生留心，不失时机地撷取习作素材。如每年的除夕夜、做小厨师、接电话、电脑上网等。

　　3、关注社会生活。社会生活丰富多彩，学生都乐意参与，它是学生积累素材最主要的渠道。如通过平时春游、秋游，千姿百态的大自然引发学生的奇思怪想；通过观察乡村、街道的重大建设激发学生对未来家乡建设的热情……这些实践活动学生印象特别深刻，无形中充实了学生习作素材。

　　另外，可以定期举办交流会，让同学畅谈所见所闻，然后组织讨论，提高学生对材料的敏感性。

　　从生活中积累，培养孩子养成从小注意留心观察的好习惯，让孩子多看、多听、多想、多说、多写。

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