游中卫沙坡头作文
游中卫沙坡头
今年暑假，我和妈妈去了一次沙坡头。
风光旖旎的沙坡头位于我国宁夏回族自治州中卫县近郊。进入这沙漠公园的大门，我就看见一片金黄色的沙漠展现在眼前。继续往前走，便能看见一个沙丘，上面是滑沙的一个亭子。滑沙的工具十分简单：一块光滑的木板两个扶手就构成了十分小巧的滑沙工具。我坐在滑沙工具上，滑了下去。滑沙时，我发现木板后面拖着两条“黄尾巴”，像冲浪一样，真刺激！滑沙之后，我才发现这里的沙子和别的地方的沙子不一样，别的地方的沙子都是夹杂着泥的，而这里的沙子却是光滑、细腻、柔软而且没有任何杂质的。捧一捧沙，还没等你看清，沙子就顺着指缝流到了沙地上。这是为什么呢？妈妈对我说，因为以前风吹着沙子四处游荡，然后有了沙坡头的阻挡，就落了下来，风还将沙子里的杂质清理干净了，所以这里的'沙子很光洁。我恍然大悟，玩起了沙子。
我们又玩了几个玩的地方，不亦乐乎。渐渐地，天色暗了下来，我们只好告别了美丽的沙坡头。
【写作指导：小学一年级如何写好作文】
一、提高认识事物和表达事物的能力。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合，学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、实施五项训练
（一）字词训练。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。
（二）句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。（next88）学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。
（三）段的训练。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
（四）篇章训练。篇是由段组成的，学会写中心明确、意思完整、详略得当的记叙文。
（五）生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。
五、实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使每写一篇都有收获。
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