花儿比美作文

花儿比美作文

花儿比美
“森林里要举办花朵比美大赛了！”森林里传来了喜讯，花儿们精心打扮，都想拿第一。
玫瑰把法国名牌香水洒在身上，引来了许多“粉丝”，都围着她转呢。蔷薇设计了一件粉色的裙纱，像一位粉色仙子，菊花也不甘示弱，去搞了一个“超级爆炸头”，一个个头顶上好像要爆炸一样。鸡冠花也很特别，头上的花就像公鸡头那鲜红鲜红的鸡冠，远处看就犹如一只鸡。白荷花最纯洁了，全身雪白，美丽极了。
比赛那天，大家都到了。比赛接近尾声时，蔷薇和鸡冠花才到。这时蔷薇花告诉了大家来晚的原因。原来，蔷薇花正准备来比赛时，她听见了“救命！救命！”的呼喊声。她赶快跑过去一看，发现鸡冠花正在河里呼喊，河水差不多已经淹了它的脖子。蔷薇花不过一切地跳下河去，她精心准备的裙纱被树枝划破了，胭脂也被河水洗掉了，但她一点儿也不在乎。等到她把鸡冠花救上岸时，她已不再像是参加比美大赛的人了，她浑身脏兮兮的，打扮的钱就这样被河水冲走了。当评委知道蔷薇的经历后，纷纷给她加分。最终，蔷薇得到了金奖。
之所以是蔷薇得金奖，是因为她不仅外貌美，而且心灵更美。

【写作指导：小学生写作指导：应以练笔为主】

　　小学生的练笔也叫随笔，就是把看到、听到、读到的事、物或人，及由些而产生的感想、体会马上记下来。写“随笔”，可以积累素材，提高认识事物的能力，养成随时动笔的好习惯。

　　1、较真课本，写出新意。学完《开天劈地》后，张晓锋同学的《我发现课文插图错了》，提出课文与插图有两点不符。一，课文明明说盘古左手持凿，右手握斧猛劈猛凿。而插图画的却是双手握斧乱砍乱劈。二，课文交待盘古未倒下之前天地未开混沌一片，要到身化万物后才有花草树木。而插图却在天地未分之前就有了花草山水。向编辑建议改选插图，以免误导学生。

　　2、较真现实，敢说真话。学生本身就是社会一分子，对现实肯定有自己的一知半解。要学会发表真实的看法。姚艳星同学面对各种繁多的考试，发出了《我喜欢这样的考试》的呼声。提出“那一张张的考卷并不一定能考出我们真实的特长和才干。”

　　3、梳理回顾，表现美好。生活中不泛美好的东西，让她再现，既鼓舞了自己，又影响了别人，也是锻炼自己写作水平的'好机会。像《快乐的夜晚》，《难忘的游戏》《我的烦恼》都是表现自己曾经拥有的美好回顾。

　　4、续写改写，想象情节。每学完一节课，我都让学生发挥想象，或续写，或改写，或按自己意愿进行改写。这样既锻炼思维又训练写作能力。

　　5、贴近生活，想象对策。每个人都有自己的烦恼和喜好。只有让他设身处地换位思考，才能更理解人生沧桑。我让学生写《假如我是校长》，《卖火柴的小女孩来到中国》，《假如我是小警察》等，既学会了描写生活，又体验了另一个我。

　　6、放飞翅膀，想象未来。对于未来生活充满希望，才能珍惜现在，才能焕发努力去开创未来。我让学生依据科学预测未来，《二十年后再相会》，《未来的世界》，〈二十年后的我〉等。都让学生放飞畅想翅膀，漫游未来，写出了水平。

　　7、真情表达，直抒胸臆。学生最怕没经历过的好事或景观。但却喜欢向老师说悄悄话。一般写的都是真实感情。姚联辉同学在〈老师教我作人〉一文中写道：“我这个人贪玩，好动，但老师并没有一味指责，而是认为玩是儿童本性，只要不耽搁学习就好。你对我们宽宏大度，劳动时自己能做的事大都自己默契无闻地做了，对我们的淘气常常一笑了之。”

　　8、提供平台，愉悦作文。学生的表达欲望，决定他们的作文成败的重要因素。

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