老师的绝活
老师的绝活1
别看她带着一副高度近视的眼镜，那眼睛可神啦！“眼观六路”，这可是何老师最拿手的绝活。不管你是在课桌下偷偷摸摸地玩耍，还是心不在焉地神游在自己的世界里，她那双眼睛都能把你看穿，似乎什么事都逃不过她的眼睛。这不，又有一位倒霉蛋被老师的火眼金睛给盯上了。原本还温和可亲的目光，此刻变得异常凌厉。 “肯定免不了一番狠狠地训斥。”想到这，我便偷偷地转过头去，真为那位同学捏把汗。只见老师迈着不紧不慢的步子，来到那位同学面前，轻轻地把手放在同学的头顶上，食指微微抬起又轻轻放下，就这样几下，那位同学马上意识到自己的行为已经违反了的课堂纪律，赶紧改正。课堂上，老师经常会这样不动声色地提醒同学们。
老师不仅眼睛时刻紧随着我们的一举一动，就连那双不大的耳朵也随时接收来自我们心底的声音。“耳听八方”便是老师的另一个绝活。
刚开学后的一天，我们正学着《你好！新年》。教室里，一头及腰的长发正随着老师写黑板的动作而微微地左右摆动，一串串引人入胜的语言正引导着我们遨游在知识的海洋中。突然，乌黑的大辫子在空中划出一道美丽的弧线，老师转过头来，“嗯？你很有想法哦！能大声地说出你刚刚说的话吗？”炯炯有神的目光紧紧地盯着我的同桌小辰问道。天啊，我可是什么都没听到，老师是怎么听到的？“老师，”小辰停了停，羞涩的目光看向老师，深吸一口气，大声地说，“为什么作者认为第一片叶子是珍贵的呢？”我以为这样打断老师上课，肯定会招来老师的不满，然而——
“孩子，你真是个会思考的孩子。这么有价值的问题你都能想到，真厉害！”老师毫不吝啬地对小辰大加赞赏。对小辰刚刚提到的问题，老师开始一步步引导我们理解，“一年三百六十五天，每天都是非常珍贵的。我们要珍惜时间，每一天都要过得充实而有价值。一年之计在于春，新年第一天就必须做好新一年的计划……”看到小辰脸上露出不好意思的神情，心想，小辰的一句低声的嘀咕，就能引起老师的注意，看来以后说话可真得小心谨慎啊！
你说，有这样一位“眼观六路、耳听八方”的老师，是祸还是福呢？
老师的绝活2
在我看来，每个人都有属于自己的绝活。但是，在我见识到的绝活中，最让我佩服的非属赵老师的绝活——“火眼金睛”，“顺风耳”，“千里眼”。
火眼金睛
有一次，有一位同学的作业本上没写名字，这可让发作业的同学犯了愁，他一会儿在讲台上问大家，一会儿在座位上苦苦钻研那是谁的字，却始终劳而无功。就在这时，赵老师走进了教室，那位同学立刻跑过去问了她，她一看，一点儿也没有迟疑，就将那位同学的名字脱口而出了。
还有一次，我在抄写本上用了一处修正带，乍一眼根本看不出来，本以为就这么小小的一处，而且还贴合得很好，赵老师不会发现，可是万万没想到，她居然发现了，最后我只得了个“良”。
一次，赵老师在批我们的摘抄本，速度为三十秒一本，就是在这样的速度下，她还是发现了有一段话既不是描写性的，又不是哲理性的。
顺风耳
有一次，我问同桌一个问题，声音极其轻微，但是，就在我刚刚开口，说了一个字的时候，那熟悉的声音就在耳边响起了：“你不要讲话，抓紧时间！”
还有一次，有一个同学在洗手间里尖叫了一声，这时赵老师在教室里，当那个同学走进教室的时候，赵老师便问她：“是不是你在洗手间里叫啊？”这时，我心里暗暗地佩服道：赵老师也太厉害了吧，就连我们大家的声音也能分辨出来！
做操前，同学们经常会站在那里交头接耳，但是，老师每次都会在离我们较远的地方听见，无论风声是多么的大。
千里眼
每一次语文默写，都有那么几个人在老师喊：“停笔！”后继续写，但是她每次都能迅速地找出那几个人，而且从来都不会有漏网之鱼。
做操的时候，老师站的位置离我们是比较远的，可是，一旦有同学不认真做，她就能立刻发现。
这就是赵老师的绝活，不仅让我一直打心底地佩服，还让我改掉了许许多多的坏毛病。
老师的绝活3
高中时，教我几何的史老师，教我生物的王老师，教我政治的张老师、教我英语的朱老师和教我物理的吴老师，他们每人都有绝活啊！
先来说说教我立体几何的史老师吧！他已经是两鬓斑白的即将退休的老师了，他有“两把刷子”，也就是他的绝活，当时就令同学们佩服得五体投地，至今仍记忆犹新、津津乐道。这“两把刷子”是什么呢？听我慢慢道来。
30多年前那会儿，老师讲课大都是一本书、一支粉笔，外加一把尺子或者一幅挂图。你们知道吗？史老师给我们讲立体几何时，不但从来都不用尺子，而且还是闭着眼睛来作图呢！他画的线段很是直，图很标准，角度基本上也不差毫厘。再加之他讲几何时，犹如讲故事般娓娓道来，一下子就吸引住了同学们的目光和耳朵，想不听讲都难啊！怎么样，史老师的这“两把刷子”够厉害的吧！
再来说说教我生物的王老师的绝活吧！王老师的绝活很多，如，每次上课都是面带微笑地走进教室。课堂上，她所讲的很多知识点，她都会用画图画表示。再如，她讲课时不但普通话很是标准，而且语言还十分干净利落，从不重复。特别令同学们称道的是，她精到的板书设计，再加之隽永、规范、流畅的字体，使人不由得想到“字如其人”啊！
现在来说说教我政治的张老师的绝活吧！张老师个子瘦小，来自农村。可是就是这样一位普通话并不标准的老师，只要你听他讲一节课，那么就会日夜盼望着再来听他上课。这是为什么呢？因为，张老师的绝活就是每节课上给同学们讲的知识点，全部都用故事串下来。我们在课堂上听他滔滔不绝地讲着那些精彩的故事，绝对是一种享受。这快乐学习还会有哪一个学生会分神呢？或者会不喜欢呢？
下面轮到说教我英语的朱老师的绝活了吧！朱老师是一位美女老师，就像童话故事中的天使，不化妆都不逊于电视、电影中的大明星。朱老师的课堂上，最让同学们喜欢的是师生、生生互动了。朱老师的绝活就是把教学内容多穿插于小故事、小游戏或者情景剧中，让同学们从参与游戏、表演等中获得知识，提高英语口语表达能力以及习作能力。
最后说说教我物理的吴老师的绝活吧！吴老师是南方人，他说话我们听着有些费尽，但是他的绝活又能牢牢地吸引住同学们，那就是“做实验”。他每次示范做实验，不但操作规范、认真，而且准确无误，次次成功。他指导同学们在课堂上做实验，也都能让同学们体验到成功的喜悦和尝试到学习的快乐。
我的高中老师史老师、王老师、张老师、朱老师和吴老师，他们用自己独特的人格魅力和高超的教学技艺，赢得了学生的喜爱与青睐。这真是亲其师，信其道啊！
怀念我的高中老师的绝活，我感觉自己做得还远远不够。我会继续用爱学生的一颗心，做学生阅读点灯人，让学生与书交朋友，并走进大自然、生活和社会中学习，以及坚持教学改革，做学习型、反思型、科研型的老师。让我的学生也从心眼里“亲其师，信其道”啊！
老师的绝活4
记得还是上初中的时候，有一位化学老师（那时我看到化学都很头疼），是个其貌不扬的干瘪老头子，却有一手很吓人的绝活：他上课时，却从不带教案及课本，随口就命令我们们翻到第几页，讲什么什么内容，这里面有哪些是重点；讲完课后，布置作业也不用看课本，张口就来——他把整本书全背下来了。记得那时那个崇敬之意，无法表达了。正因为这个，对化学一向不感冒的'我，心想，难道我记忆力真的不如一个年近五十的人吗？为这个动力，我的化学一下子就突飞猛进。
还有一个就是几何老师，画几何图形不用圆规、直尺、三角板之类的，胳膊一抡就是一个标准的圆，随手一画就是一条笔直的线。画的等边三角形，你拿了尺子去量，几乎没有误差。那时我们读初中时，女生中就这样说几何几何几破脑壳。虽然说我对我的几何老师的这首绝活崇拜得五体投地，但我的几何总是在60分左右徘徊（有负于他的殷切希望）。
看过一篇文章，里面作者回忆他的地理老师，说他可以任意画地图，不管是世界地图、中国地图还是各省地图。都可以从任何地方起笔，一块块画出来。到了最后浑然一体，可以与印刷品媲美。
还有一位是我们一中的一女音乐教师，平时说话嗓子总是哑哑的，但一开口唱歌能把人吓得一跳：几乎课本里所有的名曲和社会上所有的流行歌曲她都会唱，无论男声还是女声，都可以模访到惟妙惟肖。羡慕得我又想去学音乐了，可老妈没给我一幅好的嗓子只好作罢，考了个财税学校，这是后话都不说了。
还有一位就是我们财税班的一个历史教师，对所有的历史事件都了如指掌，年代当事人、事件等等细节可以张口即来，当时心想，他是不是和当事人在一起啊。
我的一位同学师范毕业后教初中语文，能背诵初中语文中所有的古文及诗词，他自夸，只要别人能想到的诗词，他就能背下来。我还真没有难倒过他，连《水浒传》里生僻俚俗的句子他都能背得出来，以至于我不得不佩服他的记忆能力了！
还有一位同事，心算能力高超，特别是到菜场去买菜，几斤几两的，只要别人一报出来，她就给说出来了，急得我这做会计的，对数字这敏感的人，一去买菜时总是一楞一楞的。
其实凡是有绝活的教师，除了有一定的天资外，大概也就是我这同学一样热爱自己的事业，甘于奉献，肯下功夫钻研、能够吃苦。而这些，也正是一个教师平凡的伟大之处！！
老师的绝活5
四年级时我们班是全年级最差的，每当老师谈起我们班总会说：“唉，这个班……”每当评比卫生优秀班级时，周围班级屡屡获奖，可我们班总是没份儿。
五年级我们换了一个班主任。第一节课时，上课的预备铃响了，但我们的教室里还是乱七八糟的——课前准备不充分吵闹声几乎要把教室掀翻，地上的废纸到处都是，用“脏、乱、差”三个字形容绝不过分。但是，新班主任——张老师看到这一切，没有生气，反而反而捡起地上的一张纸，高高举起，环视大家，然后，充满激情在吟道：
纸啊，纸啊！
你怎么落到了在上？
你可知道吗？
如果你在画家手中，将要绘出一幅精美的图画；
如果你在作家手中，将要写出一篇优美的文章；
如果你在音乐家的手中，将要谱出一支动人的乐曲；
如果……
当时，我们既好奇又惊讶，我们的注意力都集中到了张老师手中的纸上。接着他又吟道：
纸啊，纸啊！
你怎么落到了地面上的呢？
就算你是一张废纸，
也不该落在我们的教室的地面上呀！
“丁零零……”正式上课了，那堂课同学们表现特别好。课后大家都在说，我们新来的老师是一位大诗人。
其实，张老师不仅是一位“诗人”，还是一位“魔术师”？
记得那次自习课上，张老师检查卫生，发现只有王国富同学的课桌旁边有张废纸。他捡起这张纸对王国富说：“请你站起来，把这张纸吃了！”王国富感到愕然，同学们也感到惊讶。我当时想老师怎么能这样对学生呢！
“快张开嘴巴！”张老师的神情“异常”严肃，他的话似乎不容争辩。同学们的眼睛都集中在王国富的嘴巴上，只见他慢慢地张开他那平时挺爱说话的小嘴，眼泪已经在眼圈里打转了。
说时迟那时快，只见张老师迅速地将那张纸揉成团一下子“塞”进了王国富的嘴巴里，还命令道：“咽下去，快！”王国富傻了，同学们呆了。这时张老师像变戏法一样，从另一只手里拿出刚才那张纸，交给王国富，严肃地说：“死罚可勉，活罪难逃。今天，你自己把教室打扫一遍”。放学了，大家都背着书包回家了，只有王国富在教室里打扫，一个熟悉的身影从教室的门口走进来，说：“还没走呢？”，王国富有些害怕地小声说：“还没有打扫完”。说着，老师也拿起扫把和他一起干。
老师、好老师、诗人、魔术师、张老师真是属猴子的。张老师很受同学们的爱戴，因为他有时幽默，有时风趣，有时严肃，有时平易近人，张老师自从来到我们班后，我们的班的卫生变好了，好的习惯养成了，班风正了，学习气氛浓了，这全是张老师的功劳啊！
啊，张老师您真是我们的好老师啊，我相信在您的带领下，同学们会更加努力，朝着我们的制定的目标永远前进。
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