三国演义的读后感

时间：2021-06-01 20:24:48 300字我要投稿

三国演义的读后感300字（通用17篇）

　　当阅读了一本名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，以下是小编精心整理的三国演义的读后感300字（通用17篇），欢迎大家分享。

三国演义的读后感300字（通用17篇）

　　三国演义的读后感篇1

　　读《三国演义》有感《三国演义》是我国的一部古典名著，讲述了东汉末年到晋朝统一期间的一系列>故事，刻画了上百个人物形象。其中，我印象最深刻的是关羽和诸葛亮。

　　先说关羽，他十分重情重义，忠于刘备，曾放弃高官厚禄，过五关，斩六将，千里走单骑，去追随那位发迹的哥哥，显示出难能可贵的忠，更有兄弟之间不离不弃的感情。如果换了别人，一定会要曹操的高官厚禄，毕竟这也不是不义之财，何况此时刘备尚未发迹，曹操又有雄兵百万，何乐而不为？

　　诸葛亮的人品也令人敬佩，他全力辅佐刘备。如果没有他，历史必将改写，天下不会三足鼎力。刘备病逝前曾嘱托诸葛亮：“我那儿子，是个扶不起的阿斗。如你实在帮不了他，就取而代之吧。”但诸葛亮并没有这样做，而是一如既往，鞠躬尽瘁，死而后已。

　　三国是一个群雄割据的时代，三国是鼎力的时代，更是义薄云天，忠义家士的时代。

　　三国演义的读后感篇2

　　三国演义是文学史上一部重要的著作，它讲述了东汉末年到晋朝统一发生的一系列故事，塑造了一系列栩栩如生的人物形象，其中给我印象最深的便是义薄云天的关羽形象。在作品中，关羽是义的象征。虽然曹操送给他金银和美女，天天以酒宴款待，但是他却不为所动。后来知道刘备在袁绍那里，毅然放弃了曹操给他的优厚的待遇，过五关斩六将前去投奔刘备，他这种义气让人们对他充满了敬佩之情。

　　和重义气的关羽比，吕布可以称之为小人了。他本来是丁原的义子，但董卓送了他赤兔马等物，他便动了心，杀了自己的义父，弃明投暗。

　　在吕布眼中，这些宝物比什么都重要。

　　现在的人，都把义看的很轻，而看重利益。哎，我忠心希望大家都能像关羽一样讲义气。

　　三国演义的读后感篇3

　　莎士比亚说：“书是全人类的营养品。”高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”这个星期我看了一本三国演义。

　　这本书的作者是罗贵中，山西太原人，是在43岁创写了这一本著作。它撰写了从汉灵帝到晋武帝之间共一百多年的历史，用宏阔有致的笔触勾画出了魏蜀吴，三国互相征战争雄，兴衰存亡的过程。

　　这一本书让我最受启发的是孔明和赵云。孔明在他身上的故事有草船借箭，三顾茅庐等，从这几个故事上充分的体现了他的智慧和勇气。赵子龙单骑救主听过吧，他把刘备的儿子救出，在路上一个人杀了很多曹军，我读了这个故事感叹不已。

　　除了这中个，还有刘、关、张、马超、孙权、曹操、各个省通广大，所向披靡。

　　这一本书更让我深入的了解古代当时的情景！

　　三国演义的读后感篇4

　　读了《三国演义》，我又见识了三国时代的诸葛亮等一大批足智多谋人物。

　　《三国演义》通过波澜壮阔的历史背景、错综复杂的政治和军事斗争、叱咤风云的英雄人物，演绎了三国时期各种社会矛盾的渗透与转化。其中，忠义与奸佞的冲突、豪杰与奸雄的较量、谋略与武力的斗争??一场场刀光剑影的生死悲欢，一幅幅风云变幻的历史画卷，留下了数不胜数、品味不尽的美谈佳话!而“桃园结义”、“三顾茅庐”、“草船借箭”、“借东风”、“空城计”等精彩生动的故事，更是让我爱不释手。

　　《三国演义》让我领略了足智多谋的无尽魅力，也让我进一步懂得了了智慧来源于知识、知识来源于勤奋的道理。在任何时代，只有掌握了知识，才能掌握话语权，也才能掌握未来。尤其是在科技日新月异的今天，更是如此。我深知自己身上肩负的责任，从现在开始，我一定努力学习各种知识。只有这样，才能成就大事，才能成为国家的栋梁之材。

　　三国演义的读后感篇5

　　这个暑假，老师让我们读了《三国演义》这本书，初听妈妈介绍，妈妈说这本书很有意思，我就抱着这本书读了起来。

　　这本书是一部长篇小说，还是四大名著之一，它主要是写三国时期天下大乱，多人纷争天下，最后刘备、孙权、曹操夺得大势，当了皇帝，形成了三足鼎立的阵势。

　　在本书中，我最喜欢诸葛亮这个人物，因为诸葛亮非常聪明，初出茅庐就大败曹军于博望坡，第二战火烧新野也大败曹军，几乎就没有失利过。而且他上知天文下知地理，可以说是一个“智多星”。

　　读了这本书，我知道了许多经典故事，如三顾茅庐、画饼充饥、七步诗……而且这也使我爱上了历史这门课，对我收获其他的历史知识有一个间接的“功劳”。

　　这本书可以使你步入历史的大门，了解许多的经典，所以我建议大家也看看这本书。

　　三国演义的读后感篇6

　　我是个小“三国迷”,听瞿弦和叔叔讲的《三国演义》cd已经不下三遍了，依然百听不厌。在暑假学校组织的“夏日品书香”活动中，我从图书馆借阅了罗贯中的《三国演义》，迫不及待的看完了这本古典名著。

　　我喜欢读《三国演义》，因为它是智慧与谋略的千古杰作。它是英雄的诗篇，诸葛孔明的谋略才华、曹孟德的胸襟抱负、关云长的勇气忠义、吕布的武艺勇猛等都让我无比佩服；它是智谋的宝典，赤壁之战、草船借箭、三顾茅庐、煮酒论英雄等故事都让我记忆深刻。

　　反复阅读和聆听《三国演义》也给了我很多启发，体会到中华民族的深厚底蕴。现在我的计划是阅读更多的古典名著，汲取更丰富的文化知识，为长大了能够实现自己的梦想打好基础。

　　三国演义的读后感篇7

　　三国演义一个传奇的名字，在上面有多少好汉多少英雄。曹操，刘备，诸葛亮，张飞，关羽，赵云，孙权，司马懿……

　　诸葛亮是我在三国上最喜欢的人物，他聪明不用出手就把对手打的落花流水忽西东。我十分佩服还帮刘备拿下来一块天地。

　　曹操也很聪明但都是用在坏的方面，曹操用兵是很厉害的，它打败了袁绍干掉吕布很厉害。但是私下的手里没有厉害的人物。

　　刘备是一个好汉爱和他人叫朋友是一个好人，刘备也多亏诸葛亮，张飞，关羽，赵云等等。也是一个在三国上的一个皇帝。

　　孙权聪明机智，他也和刘备一样爱交朋友，是一个明白事理的皇帝。他的手下的老将，小兵都很服他。是一代的好皇帝。

　　在三国演义中我感悟到，人做事一定要用脑子和一身好手段，像三国一样我们大家团结就可以打倒一切。三国里的兵法和三十六计。

　　都是经典啊！所以大家有空的话可以看看四大名著“三国演义”。

　　三国演义的读后感篇8

　　《三国演义》是我国古典四大名著之一，妈妈买了这本书给我，我非常开心，认真阅读后，>收获非常大。

　　《三国演义》主要讲述了从东汉末年到晋朝之间发生的一系列故事。书中最重要的人物有曹操、刘备、孙权，他们三人争夺天下，最后三国鼎立。书中还有许多英雄人物，比如张飞、关羽、吕布、周瑜等，但我最喜欢的还是赵云。赵云武艺高强，在千军万马中横冲直撞、如入无人之地，势不可挡。这种英雄气概，真让我钦佩！

　　另外，《三国演义》还表现了很多军事谋略。比如赤壁之战中，诸葛亮草船借箭，黄盖假装故意投降曹操，最后周瑜和诸葛亮火烧曹军战船，真是一计又连着一计，让人年看得津津有味。

　　有时候，我会假想自己变成三国中的人物，在战场上骑马驰骋疆场，和周瑜喝酒，和张飞扳手腕，或者加入到三英战吕布的阵中去??没准儿长大能发明一种时空穿梭机，到时候和好朋友穿越时空去找赵云玩！

　　三国演义的读后感篇9

　　《三国演义》真是一部百看不厌的经典小说，我觉得小说最吸引人魏国、蜀国、吴国英雄人物间棋逢对手的描写。三个中各自杰出的谋略家、军事将领和治国能手，在人才了平衡。

　　在智谋人才，魏国有郭嘉、荀彧、贾诩、程昱、司马懿等人，蜀国有诸葛亮、庞统、法正，吴国有周瑜、鲁肃、陆逊，人都可以运筹帷幄，决胜千里，的能力势均力敌，是当时杰出才。

　　武将，《三国演义》的描写，熟知了蜀国的关羽、张飞、赵云、马超、黄忠等五虎上将。上，魏国的武将也不逊于蜀国，夏侯渊、徐晃等将领也智勇双全，张辽在逍遥津之战中显示了超强的作战能力，张合也在对蜀国作战中屡立奇功。只不过《三国演义》的作者罗贯中以蜀国为正统，才着重刻画了关羽、张飞等蜀国人物。吴国，吕蒙、甘宁、太史慈等人一时的豪杰，吴国老将军黄盖，赤壁大战曾向周瑜献火攻之策，以苦肉计诈降，率船火烧曹操水军。六年级作文

　　三国才旗鼓，才让三国富有魅力。

　　三国后期，魏蜀吴三国间人才对比均衡，魏国地域广阔，政治上好才制度，了邓艾、钟会等人才，但蜀国和吴国才制度落后，优秀的文臣武将少于魏国，这蜀国和吴国走向衰落的原因。

　　三国演义的读后感篇10

　　读书，可以增加我么的课外知识，因此，我读了四大名著之一《三国演义》，里面的内容令我无法忘怀。

　　书中，英雄人物极为多。东汉末年，汉灵帝腐败无能，爆发了黄巾起义，因此刘、关、张桃园三结义，带领士兵们去镇压黄巾军。战场上，他们经历了风风雨雨，仍然怀着一颗爱国之心，坚强的意志催他们前进，再大的困难也阻挡不了他们。在刘、关、张的带领下，黄巾军很快被消灭了，国家又恢复了往日的安宁。然而奸臣当朝又成为了一大灾难，董卓就是其中之一。四大美女之一貂蝉使用“美人计”，使董卓丧了命。最后统治整个中国是司马炎，国号为大晋，改年号为秦始元年。从此晋国建立了统一的政权，结束了三国鼎立的局面。

　　《三国演义》是中华民族智慧的结晶，早中国古典文学中占据着非常显赫的地位，我真为中国而感到自豪、骄傲。

　　三国演义的读后感篇11

　　我通过读《三国演义》知道了它又称《三国志义》和《三国志通俗演义》，作者罗贯中。

　　《三国演义》的故事梗概，大半依据晋代陈寿所着的《三国志》，并吸取了民间流传的一些三国故事创造的。它以魏、蜀、吴三国的兴亡为题材。东汉灵帝中平元年爆发的黄巾农民起义，瓦解了东汉王朝的统治。起义军失败后，那些靠镇压农民起义而起家的豪强，为了夺取土地、财富和权力，互相进行激烈的政治斗争和频繁的军事冲突，逐渐形成魏、蜀、吴三国分立局面。从黄巾起义到晋灭吴，全国复归统一，历时近百年。

　　全书约75万字，正是以引人入胜的笔墨，反映了这个时期的历史。书中以百计的战争，各有变化和特色，很少雷同。书中描写了400多个人物，结构宏伟，叙事简练，线索分明，言语生动。

　　作者善于从矛盾斗争中塑造人物形象，并选择那些足以表现人物特征的细节加以描写，是人物特点鲜明，栩栩如生。

　　三国演义的读后感篇12

　　滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄翻开书的扉页，试着重新复制那个时代，我又重新认识了一位位英雄

　　原绍本是我心目中的英雄，可是我有一个问题：原绍为什么要在阻止何进入宫的时候那么肯定，不是那么优柔寡断。可是在官渡却那么优柔寡断，许攸、许多人都被原绍杀了，所以才会大败。

　　所以我才选了姜维，他智勇双全，几次大败魏军，如果不是邓、钟两人阻挡，姜维可能会灭了魏国。

　　我最讨厌关羽，要不是他在华容道没杀曹操，天下不会被司马懿统治，而且他太骄傲，俗话说：虚心使人进步，骄傲使人落后。如果关羽不骄傲，就不会被杀，就不会引起70万大军。所以我不喜欢关羽。

　　姜维智勇双全，令敌将闻风丧胆，他的英雄事迹千百年来让人们津津乐道，他是我心中的真英雄！

　　三国演义的读后感篇13

　　鞠躬尽瘁，死而后已

　　遥想当年，你诸葛亮，盖世奇谋，三顾茅庐请出山，博望一火初立功，舌战群儒无人辩，火烧赤壁用奇谋。计取荆州献主公，三气周郎迎吴妹，挥师西进取成都，大败曹军占汉中。拥立玄德继大统，受重任于白帝城，五月渡泸南平叛，七擒六纵从未闻。巧设空城退仲达，六出祁山北伐魏，上方谷烧司马军，五丈原上卧龙殒。你大力发展丝绸织业，使蜀锦畅销天下，开发中国大西南，加强和西南少数民族的交往，建立了三国鼎立中丝织业最为发达的——蜀。

　　后《出师表》的鞠躬尽瘁，死而后已。是你一生真实的写照，《出师表》两篇正如陆游称赞道：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。你的赤胆忠心，你的神机妙算，历史更为你写下了光辉的一笔！

　　读经典，讲三国，无数的乱世英雄为我们留下了不朽的传奇故事

　　三国演义的读后感篇14

　　在这个假期，我读了一本书，名叫《三国演义》。

　　这本书主要讲的是魏国、蜀国、吴国争夺天下。魏国的首领是曹操，蜀国的首领是刘备，吴国的首领是孙权。

　　刘关张桃园三结义。刘备耳大，双手过膝，家里贫穷，靠砍柴为生，武器是雌雄双股剑。关羽红枣脸，长胡子，武器是青龙偃月刀。张飞黑脸，大胡子，靠杀猪、买酒为生，武器是丈八蛇矛。

　　我最喜欢蜀国名将赵云赵子龙。他使用一把长枪，武功高强、非常忠诚。在“长坂坡之战”显示出了他的威武。他单枪匹马杀了好多曹兵。曹操见乱兵中有一名虎将，就问：“你是谁？”赵云道：“我乃常山赵子龙！”曹操便想收服他，命令手下不许放冷箭伤害他，赵云趁机把曹操杀了个大败，救出了刘备的二夫人和阿斗。

　　这本书很好看，建议大家看一看。

　　三国演义的'读后感篇15

　　这段时间老师引导我们读《三国演义》，刚打开书开始看，我发现上面有好多语句我都读不懂，这个烦恼让我绞尽脑汁。

　　这时，爸爸自告奋勇地说道：“我来和你一块读，你不懂的语句我都懂！”我听了高兴极了，说道：“太棒了，太棒了！”于是，每天最令人兴趣盎然的事，就是和爸爸共读《三国演义》。几乎每天晚上，爸爸都会抑扬顿挫、绘声绘色地讲故事。

　　其中，我最喜欢爸爸边读边加一个中途片段：“哉，来者何人，我是常山赵子龙……欲听后事如何，且听下回分解……”每每爸爸这样，我都捧腹大笑。

　　现在，我已经把这本书看完了，爸爸带我一起认识了善良的刘备、忠实的关羽、粗中有细的张飞、尊敬人才的曹操、足智多谋的诸葛亮、果断的孙权和心胸狭隘的周瑜……在这些人物中，我最佩服刘备，虽然武艺不是最高，头脑不是最聪明，但非常善良、仁慈，所以才有许多大将愿意追随他。

　　我喜欢《三国演义》，还想再看一遍，而且和爸爸一起！

　　三国演义的读后感篇16

　　《三国演义》中有许多的人物，比如足智多谋的诸葛亮；有坚强不屈的孟获；有小心眼的周瑜；有生性多疑的曹操。我最喜欢诸葛亮，他上知天文，下通地理，不管别人有什么计谋都瞒不了他。他能利用自然环境及气候变化击退敌人。而且还是一个爱惜人才的人，曾经七次生擒孟获，而孟获不但不领情，还说他耍赖，直到第七次才让孟获心服口服投靠了诸葛亮。

　　我觉得最精彩的故事是《草船借箭》，由于诸葛亮聪明，用兵如神。周瑜非常嫉妒，心怀诡计，要诸葛亮在十天之内造出十万支箭。但诸葛亮却凭着自己的智慧在三天之内就向曹操“借”了十万余支箭，出色地完成了任务。

　　读完《三国演义》之后，我希望通过自己的勤奋和努力成为一个能像诸葛亮一样博学多才，聪明能干，将来对社会有用的人。