可爱的小动物
可爱的小动物1
可爱的小动物2
一天，姐姐给我送来了两只可爱的小兔子，是一男一女。我给男兔子取名为“强子”，女兔子最美，就取名为“美子”。
它们是一对兄妹。它们的毛洁白如雪，脑袋上竖着两只长长的耳朵，那双红红的眼睛像两颗红宝石，它们那可爱的三瓣嘴，最喜欢吃：青菜、红萝卜、白菜。一条圆圆的尾巴像个大绒球。小白兔的前腿短，后腿长，走起路来一蹦一跳，可爱极了！
小白兔，动作灵敏，活泼可爱，我喜欢小白兔！
可爱的小动物3
在家里我有一只可爱的小狗——笨笨。
笨笨的耳朵竖起来的，眼睛又大又黑像一位美丽的姑娘，毛是白里带一点黄色，非常逗人喜爱，而且它还是我的一位“知心朋友”。
笨笨非常淘气。记得有一次，笨笨一身很脏，我便产生了一个念头——给笨笨洗澡。
我先在盆子里倒上水，然后把笨笨打湿，接着我给笨笨涂上沐浴露，搓一搓，揉一揉，笨笨变成了泡泡狗，我见了哈哈大笑，笨笨见我笑它便不高兴了，它那么一抖，把水洒了我一身，我马上变成了“落汤鸡”。这下可乐坏了它。我有些不高兴了，不情愿地把它弄干净，然后把它放在沙发上。可这个笨笨真会享受，悠闲地坐在沙发上津津有味地看着电视。我一看就来气，可又拿它没办法呀!只好顺着它。
笨笨有时也很招人喜爱。因为我是在学校住，所以只有星期五才回家。每一次回家时，笨笨都会出来迎接我，不住地对我摇尾巴，还用嘴咬我的裤脚，好像在对我说：“小主人，你怎么才回来呀，我都快想死你了!”我每次看见热情的笨笨，我都会开心地笑个不停。
笨笨在我不高兴的时候，仿佛也能感应到我的不快乐，它就会跑过来，汪汪地叫，仿佛在对我说：“小主人，怎么不开心啦?”我看见它的模样，心里的难受顿时消除了许多。
笨笨是我的最爱，它可是我心目中最可爱的狗!
可爱的小动物4
猫，是一种古怪的动物。它的性格说好也不好，说坏也不坏。好的时候，它会来到你的旁边给它挠痒痒，它还会自己解闷；它不好的时候，你说什么也没用。
它很调皮，出去玩，就要几天几夜，你再怎么叫它，它也不回来；但它也很老实，它会自己找个安静的地方睡觉。
小猫的眼睛是绿色的，就像两颗圆宝石，闪闪发光，可以在晚上清楚的看到东西。
还有一次，妈妈的毛绒球掉在了地上，它就马上跑过去，玩了起来。结果，它的身上、腿上和头上都被毛线卷了起来，那样子，真是让我哭笑不得。
我的小猫真是太可爱了。
可爱的小动物5
活动内容：语言游戏《可爱的小动物》
活动目标：
1、 培养幼儿喜欢听说游戏，能大胆地与小朋友，老师一起愉快游戏的情感。
2、 教会幼儿学习倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则。
3、 学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。
活动准备：
1、 课前学习儿歌〈可爱的小动物〉
2、 小动物住的房子个一座
3、 大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。
活动过程：
1、 教师出示小动物手偶，导入活动
师：小朋友，今天有许多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有许多的小动物，这是什么儿歌呢？把现在我们一起念这首《可爱的小动物》欢迎这些小动物到我们班上来，好吗？
幼儿念儿歌完儿歌后，教师提问：儿歌中都出现了哪些小动物，孩子回答教师出示相应的小动物手偶。
2、 学习创造小动物的动作
师：小动物看到小朋友这么热情的欢迎他们，可开心了，他们想给小朋友做很多漂亮的动作，你们能帮他们想想能做哪些漂亮的动作吗？大象喜欢做什么动作？请全班小朋友一起学习。
3、 游戏做客
l 布置游戏场景，讲解游戏玩法
玩法：小朋友到了哪个小动物家里时，必须先敲门，并学习这种小动物的叫声或动作，这样小动物才会给你开门，让你进去。
l 玩一玩：
1) 先请全班小朋友学一句礼貌问句，如：小鱼姐姐，请问，我能到你家做客吗？并做出相应的动作。
2) 分组游戏，请一组幼儿分组敲门
3) 把小动物的家搬到户外，让小朋友自由选择敲小动物家的门。
4、游戏结束
幼儿园小班语言教案《什么动物吃什么》
幼儿园小班教案
活动目标
1.初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；
2.喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
活动准备
1.头饰：小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等每人一个
2.图片：牛、马、兔子等。
3.小鼓一面
活动过程
一、游戏：什么动物走来了
1.教师：今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了？”
（请一名小朋友带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来）
2.教师：看！谁来了？
小鸡怎样叫？
小鸡喜欢吃什么？
小鸡和妈妈（教师）一起走，捉虫子吃。
老师敲小鼓，有节奏的说：
小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”；
将小虫子的.图片贴在小鸡的旁边。
（以此类推，请不同的小动物走出来，和幼儿一起模仿动物的动作、叫声；
并运用有节奏的语言进行表述）
二、游戏：小动物出来玩
1.摸口袋
老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，
拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。
2.小动物出来玩
请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，
并运用儿歌的有节奏的语言描述。
如：出示小鱼的图片
带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来
小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼。
小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。
三、创编儿歌
1.教师：今天，小朋友都知道什么动物吃什么了，现在老师把你们说的话变成了一首儿歌，
你们听：
小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；
小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；
小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；
小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。
2.幼儿跟老师一起学说儿歌，复习巩固小动物吃的食物。
可爱的小动物6
《可爱的小动物》要求“学习观察画面内容，培养观察能力。能用几句话说出自己喜欢哪种小动物，为什么喜欢它。并通过问答、评议、补充等，培养口语交际能力。”教学时，教师必须抓住教材和课型特点，从培养观察能力人手，努力创设富有情趣的交际情境，激发学生表达欲望，使学生乐于交际，善于交际，提高课堂训练效果。
一、走一走，看一看--丰富感性认识
课前，布置学生利用双休日时间，在家长的陪同下，到动物园里或亲友家、邻居家问一问，走一走，看一看有哪些可爱的小动物，哪些动物让你喜欢。不伤人的小动物可以摸一摸，记住它们的样子、颜色，它们爱吃什么，它们的生活习性等。通过走、看、问、听、摸等一系列活动，丰富感性认识，为课内口语交际作好铺垫。
二、看一看，说一说--启发鼓励创新
1．播放录像，引发学生兴趣
上课时，为了引发学生的学习兴趣，课前播放一段“动物世界”的录像，看后提问：“动物世界里的动物有趣吗？谁能把你课前看到的动物说给大家听一听？”教师联系生活实际，引导学生回想一下自己见过什么动物，在什么地方看到的，它们长得什么样子，怎样生活的（可以加表演）。引发学生表达的欲望，在他们都兴致勃勃地口述所见所闻的小动物后，教师小结：“刚才同学们介绍了这么多小动物，像生活在我们身边的小狗、小猫、小鸡、小兔子等，这些动物都很可爱。这节课，我们就来说一说这些可爱的小动物。”这样的引导，学生兴趣盎然，情不自禁地说起来，思维异常活跃。
2．观察画面，激发学生兴趣
教师指图1质疑：（1）这幅图画的是谁，他正在干什么？（2）小兔子正在吃什么，吃得怎样？在回答问题的基础上，逐步引导学生完整、连贯地说出图意：一位大哥哥正在拿着胡萝卜，高兴地喂小兔子，小兔子正在吃萝卜，吃得真香呢！然后，启发思考：“谁能用不同的话说出图意？”以发展学生的求异思维能力。如：一群小白兔正在抢吃大哥哥喂的胡萝卜，大哥哥看着它们吃得这么甜，心里多高兴啊！看、说第一幅图之后，可采用同样的训练方法，让学生看、说第二、三幅图，教师应注意学生口语表达的准确性，启发鼓励创新，从而提高学生的观察能力与口语表达能力。
3．自愿结合，共同讨论
教师让喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组讨论，要求说意思完整、连贯的话。本课教学要着重引导学生围绕动物的特点把话说通顺连贯。可以让对小动物了解的同学先讲自己喜爱什么小动物，再讲它的样子、颜色、动作、叫声等。要鼓励讨论中的质疑，特别是对某种小动物不太了解的同学，可以向喜爱这种小动物的同学咨询，这样可以促使学生加强口语交际的双向互动，了解小动物的生活习性，与人类的关系以及用途等等。
三、画一画，演一演--训练思维能力
这一环节通过“画-评-说”三个步骤使学生眼、耳、口、脑多种感官协调活动，参与机会更多，交流更广，训练效果更好。
1．要求学生把自己喜爱的小动物画下来，涂上漂亮的颜色。
2．夸夸自己的画，评选“小画家”。
3．将学生“作品”做成头饰，请学生上台表演。通过这一活动，激发学生兴趣，训练他们的思维能力。
四、评一评，做一做--鼓励学生敢说
本次训练要求通过回答、评议，呈现积极交流、双向互动的局面，这有利于学生形成良好的听说态度和语言习惯。
1．提出问题，开展评议
（1）大家最喜爱什么小动物？（可从小动物可爱的动作、小动物的叫声、小动物的生活习性、小动物与人的关系，小动物的用途等方面交流表达。）
（2）今天谁表现最优秀？（从态度大方、口齿清楚、声音响亮、普通话标准、表达完整连贯、发言积极等方面评价，鼓励学生敢说、愿说、说好。）
2．完成家庭作业
回家把你最喜爱的小动物画好后，涂上颜色，再剪下来，或拍摄下来贴在班级墙报上。也可以把你喜爱的小动物的叫声用录音机录下来。
可爱的小动物7
活动设计背景
幼儿对于周围的生活环境有着十分浓厚的探索兴趣，尤其对于小动物充满了好奇，该主题活动的开展，可以让孩子们去探究动物的形态，生活习性和习惯，初步认识人与动物的关系，培养其爱护动物的情感。
活动目标
1.引导幼儿观察，了解常见动物的名称，形态及生活习性。
2.使幼儿在游戏中喜欢模仿和扮演动物的角色，乐意用多种方式表达自己对小动物的喜欢。
3.培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。
4.学习儿歌，并理解儿歌内容。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
句式“......（动物）是......叫的”
“......（动物）生活在......（地方）”
活动准备
1.小猫，小狗，小鸡，小鸭，小羊的毛绒玩具。
2.儿歌《可爱的小动物》录音磁带及挂图。
活动过程
（一）开始部分
播放儿歌《可爱的小动物》，激发幼儿对小动物的兴趣。
教师：“刚才，你们听到的儿歌里都有哪些小动物？”
（请幼儿自由表述）
教师：“今天，我们把小动物请到班里来，你们欢迎吗？”
（二）展开部分
1.教师出示毛绒玩具，介绍小动物的名字，请幼儿跟着教师说动物的名字。
2.教师逐一出示毛绒玩具，引导幼儿观察小动物的特征。
例如：我们先来认识一下小狗，它是‘汪汪汪汪’这样叫的。
“ 哪位小朋友能向老师这样给大家介绍一下其它的小动物呢？”
鼓励幼儿大胆表述。
3.游戏“看谁说得好”
当教师出示小动物玩具时，幼儿能够准确地说出动物的名字及叫声。
例如：教师出示小羊玩具时，幼儿能说：小羊咩咩咩。
（最好让所有幼儿都有机会参与游戏讲述。）
4.出示儿歌挂图，教师引导幼儿进行 深入理解和朗诵。
（三）结束部分
教师小结：“今天我们小朋友跟这么多小动物做游戏，你们喜欢他们吗？你们会怎样关心爱护动物朋友呢？请小朋友想一想，说一说。”
活动延伸
教师可以组织幼儿继续观察和讨论上述小动物的其它特征，例如吃什么等。
教学反思
本活动各个环节设计紧凑，合理。符合少数民族幼儿的年龄及需要，活动过程中，我运用了新的教学方法，较好的完成了本次活动的活动目标。但还是有一些需要改进的地方，如：在介绍小动物，出示手偶玩具的时候，有些地方条件有限，没有手偶玩具的，可以以绘画的形式，把小动物的外貌特征，具体形象的画出来，那样，使幼儿对小动物的认识更进一步。
总之，这节教学活动从设计到展出，使我收获很多，相信我在今后的不断学习和反思中，对本班幼儿的课堂教学会把握得越来越好，往后一定要努力学习，多向有教学经验的教师虚心请教，争取做一名优秀的幼儿教师。
可爱的小动物8
在我六岁的时候，爸爸带回来一只小乌龟。我给它起了个名字叫笨笨，如今它已陪伴我两年了。
笨笨的家是个大鱼缸，里面有假山，没事的时候，它总是懒洋洋的趴在石头上晒太阳，样子可爱极了。笨笨背着硬硬的龟壳，遇到危险的时候可以躲在里面保护自己。龟壳下有灵活的四肢和伸缩自如的小脑袋，椭圆的脑袋上有两颗黑宝石似的小眼睛，炯炯有神。
笨笨最喜欢吃小鱼小虾，我和爸爸经常去河里网鱼虾给它吃。每当看到有别的生物放到鱼缸里，它马上展开攻击，不一会儿就把入侵敌人统统消灭干净，吃饱之后又去晒太阳了。
这就是我的小乌龟笨笨，可爱吧？
可爱的小动物9
大年初九，爷爷打电话告诉我“黑贝”生狗宝宝了，我高兴地一蹦三尺高，迫不及待地跑到爷爷家看狗宝宝。
刚到家门口，就听到了“黑贝”汪汪的叫声，好像是在给我们报喜呢！
我急切地跑到狗窝前，数了一数，哇，“黑贝”共生了4只狗宝宝，3只黑色的和1只黑黄色的。它们一个个颤抖着身子围在了一起，嘴里叽叽地叫着，小小的脑袋探来探去，好像在四处寻找自己的妈妈。看到这些狗宝宝，是那么的小，那么的脆弱，吓得我不敢伸手去碰它们，生怕把它们给弄疼了。
妈妈告诉我，狗妈妈很爱它的孩子，千万别在狗妈妈面前碰狗宝宝，否则狗妈妈是会咬人的。这时，爸爸把“黑贝”引开了，我伸手拿了一只黑色的狗宝宝托在手中，摸了摸，它的毛又软又光滑，身体也是软的，很暖和，就像捧着棉花团儿一样。
狗宝宝的脑袋很小，圆圆的嘴，眼睛紧闭着，几乎看不清楚它的位置。可是，它的两只耳朵却又大又尖挺，程三角形状，像两片薯片儿一样立在狗宝宝的脑门上，真是可爱极了。
狗宝宝们，快快长大吧！
可爱的小动物10
动物园里真热闹!
在阳光明媚的一天，有一只小花猫对小狗说：“咱们来钓鱼吧，看谁钓的最多!”小狗得意地说：“比就比，谁怕谁呀?”比赛开始了，小花猫和小狗拿起一根鱼竿就钓了起来，转眼间，小花猫钓到了两条小鱼呢!而小狗呢?两只手紧急紧紧地抓住鱼竿，可惜，钓了半天，一条小鱼也没有钓到。小花猫开心地说：“哈哈，小狗你现在认输了吧!”小狗惭愧地低下了头。
这时候，小猴子说：“我有自己的本领，我会耍杂技。”刚说完，小猴子就拿了三个粉嘟嘟的大桃子，玩了起来。其它小动物都大声地喊：“小猴子，你真厉害呀!”
小松鼠说：“我也有自己的本领，我有坚硬的牙齿，能咬出许多硬的东西。”只见小松鼠拿起一个松果，“咯嘚，咯嘚”地吃了起来。不一会儿，一个松果就被它吃光了。
这时，旁边的小兔子也不甘示弱地说：“我也有自己的本领，我能跳，小兔子一边指着旁边的石头，一边说：“我能从一块石头跳到另一块石头上。”说着，它就跳了起来。两只小鸡也自信地说：“我们也可以!”小兔子连续跳了好几块石头，小鸡们才跳了一块，还差点儿摔了一跤呢!小兔子亲切地说：“小鸡妹妹，不要着急，慢点儿。”小鸡不好意思地说：“谢谢你，小兔姐姐。”
可爱的小松鼠高兴地说：“我们大家都有自己的本领，现在大家休息一会儿，来尝尝我的松果吧!可好吃了!”大家都开心的笑了。
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