妈妈.妈妈
妈妈.妈妈1
有的妈妈是愤怒的.有的是温容的.而我妈妈是宽容的 好开头妈妈.妈妈2
又一年的“三八”妇女节来到了，早晨，我起得很早，心里想着：今天是妈妈的生日，我给妈妈送什么礼物呢？
此时，往事一幕幕浮现在我的眼前。我是一个早产儿，从小体弱多病，清楚地记得那一次，我突然发着高烧，爸爸又出门去监考，家里就妈妈一个人，妈妈摸着的我滚烫滚烫的额头，眼泪不住的往下流，背着我就往医院跑，一路呼唤着我的乳名：“冶儿，你可别吓妈妈呀－”妈妈一路小跑，把我背到医院，医生给我检查，让我输液，妈妈就一直陪在我的病床前，轻轻地抚摸着我的头，时不时地擦去我身上的汗水，我睁开眼睛，看见妈妈眼里还溢洪满了泪水。
妈妈，是您无微不至地关心我，让我的身体慢慢地好起来，我忘不了，朦胧的雨中，是您为我撑伞，我的头上是一片无雨的晴空，而您的衣服被雨水淋透了，火辣辣的阳光下，我躺在床上睡不着，是您为我摇着扇子，驱赶蚊子，让清凉的风伴我进入梦香，而汗水湿透了您的衣裳，久病的床前，是您含着泪水为我唱着摇篮曲，您耐心地鼓励我“坚持就是胜利”，勇敢的而对困难。
想着想着，我的眼睛湿润了，在今天这个特殊的日子里，我送妈妈什么礼物最能表达我对妈妈的感激呢？突然，我眼前一亮，采一束野花送给妈妈吧，于是，我迅速的跑到田野，采了一束金黄的野花，虽然，我叫不出花的名字，但是，野花散发着阵阵清香，我在心里默默地说：“妈妈，让花香消除您的疲劳，祝您节日快乐！”
妈妈.妈妈3
每当我听到“爸爸是船，妈妈是帆，带着小小的船驶向金色的彼岸……”泪水就像小溪一样从眼角流下。10岁那年，一场车祸带走了爸爸的生命，从此家中的重担一下子压在了妈妈的身上。
妈妈有一双勤劳的手。由于长期的劳作，使她手背上长了一层浅黑色的皮，手掌上磨出厚厚的茧。
妈妈的手不仅是勤劳的，还是温暖的。
记得一个寒冷的晚上，我正温习第二天的功课。妈妈因为白天干活累，所以提前就睡了，而只有我在冷冷清清的屋子里温习功课。我看着书，西北风呼呼地刮起来，好厉害啊！只听到“啪”一声，邻居家的门窗被风刮坏了，吓得我想掉了魂似的猛地一震。
看着看着，我趴在桌子上进入了梦乡。睡了好长时间，在一只温暖的手的抚摸下，我从睡梦中醒来，看着妈妈在为我披棉衣……
晚上，我做了一个梦，梦见了我考上了大学，戴上了博士帽。妈妈看到我时，脸上露出了幸福的微笑，皱纹也似乎舒展开了……
妈妈不仅对我生活关心，对我的学习也要求严格。
每一次回到家，妈妈总是看看我的练习本，看到了上面的一个个闪亮的红勾时，脸上笑眯眯的，好像从中得到了许多安慰。年末，我被评为“三好学生，”妈妈拿起了我的奖状左看右看，小心翼翼地把奖状贴在腔正中央，长久地端详着，样子是那样认真……
妈妈是船，妈妈是帆，带着我驶向彼岸……从妈妈身上，我懂得了什么事坚毅，什么事自立。
妈妈.妈妈4
在我的心中，我的妈妈是一个和蔼可亲，美丽，乐观的人。
笑是妈妈的专利，她给我们这个家带来了很多欢乐，她的活力感染着我们每一个人。
记的那是星期5的晚上，妈妈提议说明天早上去登山。我和爸爸还有姐姐都异口同声的说了一句：不要啊！最后在妈妈的强烈要求下，我们同意了。到了第二天早上。我们又在妈妈的叫喊声中起床了。整理完毕后我们就出发了。在登山的途中。我，爸爸，还有姐姐都没有力气了，是妈妈以她活力使我们登上了山顶。登上山顶的那分喜悦是用语言表达不出来的。这就是我的妈妈，我那乐观充满活力的妈妈！
和蔼可亲是妈妈的象征，她让每个小朋友都喜欢她。
有一次我正在家里做作业，突然听见门响了，开门一看是我的一位同学，丢了做业条。妈妈就去拿了一张纸和一个笔，让我给他抄一下。还留那个同学在家里吃饭。妈妈的这种和蔼可亲使我的同学门都很喜欢她。这就是我的妈妈。我和蔼可亲的妈妈！
妈妈你为我们这个家付出的太多太多了，我想对你说一句：妈妈，你辛苦了！我会好好学习，不会让你失望的！
妈妈.妈妈5
尊敬的各位老师，各位同学：
大家好，我叫雷铭泉。今天我演讲的题目是：妈妈爱我，我爱妈妈！
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝。投进妈妈的怀抱，幸福哪里找”，这是我最爱唱的一首歌，每天我都要唱给妈妈听。在歌声中，妈妈教我做事，在歌声中，妈妈伴我成长……我，一个幸福的小男孩，在爸爸妈妈爱的春风中像小鸽子一样迎着朝霞，展翅飞翔……
我今年7岁，从一个嗷嗷待哺的小婴儿到现在帅气的小男孩，我知道我的成长诠注了妈妈很多很多的心血。我的妈妈不像有的同学的妈妈，天天看着孩子做题、背书，门门非拿100。我的妈妈总是鼓励我，根据自己的兴趣、爱好去做自己喜欢的事情，她会和我一起读报，就某件事情像对待大人一样听取我的意见，有时她还会和我一起瞎疯瞎闹。在家，妈妈是我的朋友，她可以放下她的事情，像小孩子一样坐在地板上和我一起拼轮船、拼赛车、推积木、下象棋，边玩边教我方法，还一边给我讲故事。在玩玩具的过程中，我还能和妈妈一起领略到故事里神幻迷奇的异域风光……我知道这就是妈妈的爱，不是一个简单的眼神，不是一个热情的拥抱，而是化作点点滴滴的春雨，滋润着我，让我像小树苗一样快乐无忧的成长……，我沉浸在这份爱的海洋里。
妈妈爱我，我也爱妈妈。去年的3月8号一放学，我画了一幅“我爱妈妈”的画。妈妈回家看到后激动得一把抱住了我，我知道她已经感受到到了儿子爱她的一颗稚嫩、真诚的心……妈妈告诉我：“孩子，我已经接受了你的祝福，妈妈非常地开心，你发奋努力，长大后有所作为，就是妈妈最高兴的事……在这母亲节里，我和妈妈一同感到了爱的快乐……随后，妈妈陪我买了一束鲜艳的康乃馨，并把这份祝福送给了妈妈的母亲……我的姥姥。在这个春天的日子里，妈妈说，是我给我们这一家子带来了好心情！
时光飞逝，如今的我仍然在爸爸妈妈阳光般的爱中快乐地成长。在我的世界里，没有性别的.歧视、没有失学的经历、没有衣食冷暖的困扰，拥有的是妈妈爸爸精心地呵护、老师灿烂的微笑、全社会的关注。我是个幸福的小男孩，因为我享受着妈妈的爱、爸爸的爱、
各位亲人长辈的疼爱，还有老师盼我快快成才严厉的爱，大姨、大妈关心呵护的爱，售货员阿姨热情服务的爱……，我将会在这份爱的洪流中不断进步、快乐成长，我也将会把这份爱，传递给生活在同一蓝天下，仍然承受着地震、洪灾等等痛苦的小朋友们，让他们同我一起，像小鸽子一样迎着朝霞，展翅飞翔……
谢谢大家！
妈妈.妈妈6
设计意图：
母爱是天下最重要、最伟大、最无私的爱，源自于妈妈的天性，源自于孩子成长和发育的需求。“妈妈心”是妈妈的爱心与孩子的心爱的结合体，它告诉我们这两种爱是紧紧结合在一起的，是互动的，是不可或缺的。而处理好孩子对母爱需求的每一个环节，是母亲和教师极为重要的责任。
《妈妈心 妈妈树》，很温馨的故事：小苹果不想上学，妈妈用手帕作了一颗心，让小苹果带到学校，挂在窗外的树上，就像妈妈陪在身边一样。小朋友们也学小苹果，窗外的树上挂了好多颗“妈妈心”。但是，没有妈妈的阿志常常抢小朋友的“妈妈心”，让老师头痛得不得了。还好，最后老师想出了一个好办法，让阿志也能和其他小朋友一样，有颗“妈妈心”挂在树上。妈妈心代表一种关心、爱心，一直在身边关爱我们的那个人，不论他是谁，他的关心，就是一种“妈妈心”。 让孩子们在小小的心灵里，从小就能培养一颗善良、关怀的心，从小就能在爱的世界里逐渐成长、茁壮。
活动目标：
1、在理解故事内容的基础上，体验故事优美的意境和感受故事所带来的情感。
2、拓展幼儿思维，愿意表达爱妈妈的情感，学会和别人分享自己的爱，培养一颗善良、关怀的心。
活动准备：
1、绘本《妈妈心 妈妈树》，课件、舒缓钢琴曲。
2、快乐爱心树一棵，爱心勾线笔若干。
活动过程：
一、引出课题[]
这是一个关于爱的故事，那你们觉得什么是爱？ 从你们的回答中老师发现，爱是一件特别美好的事情。同意我的说法吗？
二、欣赏故事
教师：好，让我们一起来看看故事的题目是什么，认识字的小朋友大声地念出来吧！
1、分段欣赏故事：到“‘我还是会想妈妈，我要妈妈陪我上学……’”
故事里面有谁？她怎么了？小苹果为什不喜欢上幼儿园？如果你是小苹果的妈妈你会怎么办？
2、（讲到“阿志小声地对豆豆说：‘好肉麻，我才不要！’”）
提问：妈妈最后想了什么办法？这颗妈妈心被带到幼儿园以后小朋友都怎么说？只有一个小朋友说了不一样的话？你们还记得他说了什么话吗？他为什么要这么说？（这个问题是重点，要引导幼儿园发散）
3、讲到：“‘请阿志把‘妈妈心’还你就好了。”
提问：阿志为什么要抢小苹果的“妈妈心”呢？
4、讲到：“她的眼睛红红的……”
提问：老师的眼睛为什么红红的？如果你是老师你会怎么做？
5、到最后[]
阿志最后得到“妈妈心”了吗？ 小志得到“妈妈心”的心情是怎么样的？
三、生活中的爱
1、师：如果阿志抢了你的妈妈心你会怎么做？怎么帮助他？
阿志通过“妈妈心”获得了爱，在我们的生活中也有很多事物能让我们获得爱，生活中谁爱你？他是怎么爱你的呢？”
卢老师这里也有好多爱的表现，看看是不是和你们一样的，让我们一起来看看吧！（观看课件，请幼儿大胆的表述）这是什么爱的表现？
（1）下雨天帮助别人撑伞——帮助他人给自己和别人带来“爱”。
（2）和爸爸妈妈一起玩——关心家人给最爱的人带来“爱”。
（3）小朋友献爱心[]
四、 “妈妈树”：
师：原来啊！生活中有这么多的爱，爸爸妈妈、同学、老师都这么爱你，你们应该怎么做呢？请你把想说的，想做的都画在我们的“妈妈心”上，然后挂在我们的“妈妈树”上，老师希望你们的愿望都能成真，希望我们身边的每个人都能获得更多的“爱”。
附件：《妈妈心，妈妈树》
小苹果缠着妈妈，不想上学。妈妈在她的脸上亲了又亲，还在她的手心上“点”了三下，代表“我爱你”三个字。
小苹果紧紧地握住那三个字，含着眼泪向妈妈说再见……
第二天，小苹果又不想上学了，她哭着说：“那三个字，我又看不到，我还是会想妈妈，我要妈妈陪我上学……”
妈妈想了一个办法，她用手绢做了一颗心，她对小苹果说：“你把这颗心带到学校，挂在教室旁边的大树上，就像妈妈陪你上课一样。”
妈妈还告诉小苹果：“放学后，要记得把‘妈妈心’带回来，就像妈妈陪你回家一样。”
小苹果踮着脚尖，用一根长长的棍子，把“妈妈心”挂在教室旁边的大树上，她看了又看，嗯……真的很像妈妈坐在树上陪她呢！
小朋友们都挤在窗口，看着小苹果的“妈妈心”。大家都说：“我们也要请妈妈做一颗‘妈妈心’，带来挂在树上！”
阿志小声地对豆豆说：“好肉麻，我才不要！”阿志小声地对豆豆说：“好肉麻，我才不要！”
第二天早上，小苹果一到学校，看见大树上挂着好多颗“妈妈心”，树上好热闹啊！放学后小苹果到大树下，把她的“妈妈心”拿下来，旁边的阿志，忽然伸手就抢：“喂，你的‘妈妈心’借给我。”阿志说完就跑了，小苹果急得哇哇大哭……这时候妈妈正好走过来，小苹果一边走，一边哭：“讨厌的阿志，他抢我的‘妈妈心’……”
妈妈搂着她说：“阿志没有妈妈，你别怪他。明天你告诉老师，请阿志把‘妈妈心’还你就好了。
第二天，阿志乖乖地把小苹果的“妈妈心”交出来了，但是，每天都有小朋友哭着说：“老师，阿志抢我的‘妈妈心’……”
每一次，老师都要更温柔地对阿志说：“阿志，乖，把‘妈妈心’还给小朋友。”
可是，有一次，阿志大声地对老师说：“我讨厌你！我讨厌‘妈妈心’！”
阿志哭着跑出教室，老师愣住了！她的眼睛红红的……
晚上老师回家后，一直在为阿志的事犯愁，后来她打了一个电话给阿志的爸爸。爸爸很紧张，对着话筒说：“是、是、是……对不起，对不起……好、好、好……我马上做一颗……谢谢老师、谢谢、谢谢。”
放下电话，爸爸立刻翻出彩纸、剪刀、彩色笔和钉书机，笨手笨脚地开始剪剪贴贴……
一大早，阿志就来到学校，他很得意地对小苹果说：“你看！这是我爸爸做的‘妈妈心’ ！”
小苹果很开心地说：“哇！我们的‘妈妈心’都挂在树上，这是一颗‘妈妈树’呢！”
中班语言——树妈妈的信
语言——树妈妈的信
活动目标：1、理解故事内容，感受故事中的语言美
2、培养幼儿的想象力和语言表达能力
3、加深对秋天基本特征的认识，感受秋天的美丽
设计意图：这则童话清新、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索，让幼儿理解秋天的基本特征——天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点，因此设计此活动。
活动流程： ——谈话引出主题——讲述故事并理解故事内容——仿编及表演故事——延伸活动：创作树叶画
活动准备：挂图一套、音乐、小树叶
活动过程：1、幼儿模仿落叶进入活动室，通过谈话引出正题
（1）我们刚才模仿的是谁？
（2）你发现现在的小树叶都怎样了？
（3）你都在那里见过这些落叶？
（4）小树叶为什么离开树妈妈了呢？
2、出示挂图、配乐朗诵故事，并帮助幼儿理解故事内容
（1）在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信？
（2）写完信，叶娃娃变成什么样了？
（3）信写好后是谁带叶娃娃发的？
（4）叶娃娃把信送给了谁？
引导幼儿模仿故事中的对话
3、模仿创编故事：发挥幼儿的想象力，增强幼儿口语表达
引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里？
如：有的小树叶落在小房子上，小房子说：树妈妈来信了，秋天到了….
4、故事表演
引导幼儿扮演小树叶，边复述故事对话边表演
讨论：你喜欢秋天么？为什么？
5、延伸活动：树叶画
妈妈.妈妈7
每个宝宝都是妈妈心中的宝贝，当然，我也超级爱我的妈妈！
妈妈说：我喜欢看电视玩游戏，喜欢买玩具，但有时候又很听话。每天晚上睡觉的时候我会说：“妈妈，抱！”因为我觉得抱着妈妈睡觉很开心！每天早上醒来，我会和妈妈做游戏，两个人会钻到被窝里，摸着对方的眼睛，故意说：这是妈妈的嘴巴吗？这是昊昊的鼻子吗？然后两个人哈哈大笑。
老妈喜欢美食，我也喜欢，妈妈经常带我出去吃，夏天的晚上去世纪广场运动完，我们会一起去喝冷饮，吃泡泡，吃烧烤。冬天的下午会去吃吃披萨，吃牛排。和老妈在一起的时候特别开心。我和她无话不说。我们在一起的时候，妈妈会说：“宝贝我爱你！”我会说：“妈妈我也爱你！”
我爱妈妈，妈妈爱我！
妈妈.妈妈8
今天，秋高气爽，风里夹着甜甜的果香。这么好的天儿，妈妈们都带着宝宝出来玩啦！
瞧啊，这些妈妈们可会玩了！
长颈鹿妈妈低下头，让小长颈鹿爬上来，再一伸脖子，小长颈鹿就“哧溜”一声溜到她的背上，乐得咯咯直笑。
大象妈妈的长鼻子就是一个大秋千，小象坐在她的长鼻子上，荡啊，荡啊，快要摸到白云了！
袋鼠妈妈把小袋鼠装进口袋，他们一上一下地跳着，玩得可开心啦！
小袋鼠玩够了袋鼠跳，去找象妈妈：“象妈妈，带我玩荡秋千吧！”
小象一听，可不乐意啦，他紧紧抱住妈妈的鼻子：“不行不行！她是我一个人的妈妈，不是你的妈妈！”
小袋鼠只好走开了。
小象玩够了荡秋千，去找长颈鹿妈妈：“长颈鹿妈妈，带我玩滑梯行吗？”
小长颈鹿听了，不愿意了，他挂在妈妈的脖子上直摆手：“她是我妈妈，又不是你妈妈，不行！”
小象只好走开了。
小长颈鹿玩够了滑梯，去找袋鼠妈妈：“袋鼠妈妈，我想玩袋鼠跳，行吗？”
小袋鼠可不干：“不行！这是我妈妈，不是你的！你会把妈妈的袋袋撑破的！”
他使劲地拽住妈妈的衣服，小长颈鹿只好不高兴地走了。
小长颈鹿不玩滑梯了，小象不玩荡秋千了，小袋鼠也不玩袋鼠跳了，他们都闷闷不乐地坐在地上发呆。
“我好想玩袋鼠跳！”小长颈鹿说。
“我好想玩荡秋千！”小袋鼠说。
“我好想玩滑梯！”小象说。
突然，三个宝宝一起说：“那，我们一起玩吧！”
看呐，大象妈妈的鼻子上骑着小长颈鹿，长颈鹿妈妈的脖子上坐着小袋鼠，袋鼠妈妈怀里抱着小象……宝宝们又开心起来。
听，他们清脆的笑声，在草地上响着，“你妈妈，我妈妈，都是大家的好妈妈……”
妈妈.妈妈9
妈妈说，你这么大了，要尽快解决自己个人的事情，不让要邻居笑话。
妈妈说，你身边的同学大部分都结婚了，很多小孩子都快上幼儿园了，你不要再清高自傲乱挑剔了。你还记得门对面邻居家的外孙女吗?从前和你在一个小学，人家孩子都三岁了，年纪比你还小，你真的应该很着急才对。
妈妈说，你一个表婶哥哥家的孩子和你一般年纪也还单身，你们见一见吧，聊聊天当交个朋友，不一定有眼缘一眼看上对方呢。
妈妈说，别人养闺女很省心，听父母话，怎么我养你就这么不省心，这么不听话?非要气死才开心吗?以后我不管你了，你爱怎么着怎么着。
妈妈说，闺女，妈妈求求你，找个人结个婚，给妈妈抱个孙子，女人年纪越大养孩子越难啊。妈妈像你这么大你都已经出生了。
妈妈说，今年之内你不找个男朋友带回家以后永远都不要回家了。
妈妈说，就上次你见得那个男孩子不是还不错嘛，虽然外表差了点，但人心地很善良，对你又很细心，还给你送花，你嫁个他就会幸福一生。嫁人就要嫁个爱自己多一点的人，这个人看样子以后还是会很大有出息的。
妈妈说，女儿，听妈妈劝，妈妈会害你吗?妈妈这么多年看人还是很有眼光的，你说喜欢那个胖子，可是他不靠谱啊，连见妈妈一面都不肯，整天爱理不理你，这样的人不好嫁，即使结了婚，以后哭日子在后面。
妈妈说，我不能再纵容你了，以前太宠你，养成你自己惯自己的坏习惯，整天嫌弃别人这别人那，也不对着镜子照照自己，你自己够优秀吗?
妈妈说，这门亲事我做定了，你嫁也得嫁不嫁也得嫁，这个好的人妈妈才不能让你错过。
妈妈说，女儿，妈妈知道你心比天高，可是你得面对现实，像你这么大的年纪，好的男人早被挑光了。别人生女儿都赚钱，我生女儿现在连白送都送不出去。差不多的男人就行了，你非要找一个对你一天三顿打的男人吗?
妈妈说，我活这一辈子都是为了你们，你和你姐姐都结婚嫁人，我这一生就算交差了。如果你们现在生了孩子我现在还能帮你们一把，再晚几年妈妈要是不在了谁帮你们?
妈妈说，上人为下人全抛一片心，下人孝顺上人?那就是笑话。结婚生子组成自己的家庭哪还有时间精力管自己的老父老母，但妈妈不候悔，妈妈想你们日后过得很幸福，不要再像妈妈这样舍不得吃舍不得喝过一辈子了。
妈妈说，女儿，求求你成全妈妈的心意，那个人真的还不错，所有的亲戚都说这个人挺不错的，以后你生了孩子肯定会对你更好，你到底不满意什么?人家车子房子都有，你还挑剔什么?妈妈不像别人家要什么彩礼之类的东西，就希望你日后的日子幸福，只有你幸福，妈妈死都瞑目了，你就不能体谅下妈妈的心情吗?你这么大年纪别人问我有没有婆家我都无法开口回答，你非要妈妈被你气死吗?
妈妈说，女儿听话吧，妈妈知道这么多年来你自己也不容易，可生活中哪有那么多诗情画意，人无十全十美，日子不都是磨合凑合着过吗?找个对自己好的人幸福一生，找个自己爱但不爱自己的人痛苦一生，你看妈妈这一生不就是很明白了吗?就这样，不准再搞砸了。
妈妈.妈妈10
设计思路：延续三八节主题活动，为了让幼儿了解妈妈哺育孩子的辛苦，感受妈妈对自己的爱，懂得关心爱护妈妈设计了次节课。
一、活动目标
能了解妈妈哺育孩子的辛苦，感受妈妈对自己的爱，懂得关心爱护妈妈
二、活动重难点
重点：让幼儿充分感受妈妈的爱。
难点：让幼儿懂得爱护妈妈。
三、活动准备
1、妈妈怀孕时的照片、各种哺育孩子的生活照以及录像。
2、音乐《小乌鸦爱妈妈》。
3、邀请家长1—2名。
四、活动过程
1、感受妈妈对自己的爱。
（1）看妈妈怀孕时的照片与现在进行对比
（2）听妈妈谈一谈怀孕时的感受，知道妈妈怀孕时的不便与辛苦。
2、幼儿看录象，妈妈讲述孩子的成长过程。
教师小结：我们在妈妈肚子里时，妈妈就很爱我们，我们出生后，他又细心的照顾我们，因为妈妈爱我们。
3、谈论如何关心爱护妈妈。
（1）孩子们我们的妈妈那么的爱我们，那么的辛苦，那我们应该怎样爱自己的妈妈幼儿互相交流
（2）个别幼儿说说自己是怎样爱妈妈的。
（3）自由谈谈妈妈和孩子之间如何相互关心。
小结：妈妈爱我们，我们也要关心她爱她，帮助妈妈，听妈妈的话。
4、幼儿跟妈妈表演唱《小乌鸦爱妈妈》。
活动反思：
本节课邀请家长讲述自己怀孕以及哺育孩子的成长过程，孩子们听的非常认真，同时更增加了孩子对妈妈的感情。不足之处是以后对家长参与的讲话内容要进行商讨、研究，使之与主题更加融合。
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