我的好老师
有人说，老师是勤劳的园丁，为了花草辛勤耕耘；有人说，老师是默默奉献的粉笔，为了孩子们磨灭了自己；有人说，老师是燃着的蜡烛，为了照亮他人而融化了自己。我的郝老师就是这样的“好”老师。
手术前，仍为份外的教育而忘我的拼搏。7月26 日下午2 点多，按照郝老师和我约定的，我要到离她家三站远的建设银行外和她见面。当我到时郝老师已经在等着我了，老师打了辆出租车带我去负责芝罘区阳光教育网络的地方，让那里的老师对我们写的芝罘区阳光教育社区的认识进行修改，修改完后，在郝老师和其他老师的闲聊当中，我得知：到下个周郝要去做手术，开始我还有点难以置信，但是后来每个老师都这么说我才知道原来是真的，我又问了问郝老师，郝老师证实了这一说法，郝老师明天还要去占床位，但是我想应该不是很严重的，要是严重的话老师就不会领着我来这儿了，肯定是良性的！我还知道老师在短短的几天里，在阳光教育社区发表了两百多篇文章，还上传了大量的教学资源。在公交车上，我就一直和郝老师闲聊，还有两三站就要到我们要到的站点了，我们两个的谈话还是意犹未尽，郝老师就领着我下车，决定步行走回去。我们几乎绕着最远的路走的，在途中，老师还请我吃了“水果捞”，在交谈中老师对我说：“你爸爸将来让你学医是对的，现在生病去医院做手术就很麻烦。”7月30 日郝老师做完手术后不到一天又给我发了一条短信：她做完手术了，不用担心，你把阳光社区的密码改回去，陈老师要对内容进行修改。我的郝老师就是这样的敬业乐业。8月2日，郝老师出院了，我便到郝老师家里去看望她，在郝老师和班主任的交谈中我得知：郝老师的病是恶性的，当时我原本的想法受到了冲击，有些难以接受，之后又有另一个语文老师和一个数学老师来了，在她们的谈话中我才知道原来真的是恶性的！而且在三、四月份老师就已经有胸闷、头晕的感觉，但是因为当时郝老师在准备优质课，而且也不想让我们半途换老师就坚持着上课。放假后，郝老师一边联系医生做手术，一边积极的为芝罘区阳光教育社区准备工作，这些事情都是在郝老师原本的工作上又延伸出来的份外工作，这样的老师怎么能说不说是好老师。
语文课生动活泼，深受学生的喜欢。“我姓郝，大家可以叫我’好’老师。”郝老师一边微笑着说一边在黑板上写了一个‘郝’字。这就是第一次见到郝老师时她的一举一动，这一切似乎还是昨天发生的'，可是却已是在三年以前了。三年来，我们共同经历了风风雨雨，郝老师也陪着我们跨过了一座又一座高峰。一身连衣裙，一双高跟鞋、长发披肩、有一副甜美的嗓音、具有淑女形象的她对我来说早已是难割难舍，她的课堂、讲课方法还有一些课外的补充对我来说也早已习惯了。在我眼里，她不仅从外表上来看是一位好老师，从性格、教育等方面也都是一位好老师。
郝老师的性格好的不能再好，三年来她几乎没发过火，对我们总是很有耐心，一遍不会两遍，两遍不会三遍，课堂上对我们提出的问题总是耐心的给我们解释，有时我做错事了或者上课走神，老师总会用一个眼神或者有意无意的走到我旁边敲一下桌子来提醒我，而不会上来就开始哇啦哇啦的说我一通，导致后面的课心情不好，听讲听不进去。
我喜欢郝老师的课堂。不仅仅因为她不批评我，还因为她的课生动形象，每一课都有她自己独特的观点，从不同的角度深入启发我。我喜欢上她的课也不仅仅是因为这一点还有她的课堂辅助工具——课件，她的课件总是做的页数既多也有趣，在有时下午或者我们很累容易打瞌睡的时候，老师的课件中间就会加一些声响大的声音，这样的声音会使我觉醒，然后就打起精神来继续奋斗，走神、瞌睡当然会清醒过来。每次统考，学生语文成绩总是很好。
语文课拓展教育，提高了学生的综合素质。我说郝老师是我的好老师，也不仅仅在于课堂还有课外的拓展。这些活动充实了我们的课外生活，展示了我们自己，让我有了一点成就感。先从我最擅长的钢笔书法说起吧。郝老师为了让我们大家注意书写，避免在考试或者以后的工作上吃亏，就举行书法比赛，让我们在课堂上写好写上名字上交，然后交给我和几个学习好的同学，让我们进行评比，按好坏成度排着贴在墙上，用此来激励我们，我每次总是都排在No.1，所以鼓励我不少；接下来就是“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星”了，老师为了让我们更加了解中国的传统文化，领略他的魅力就让我们背诵朗读“诗仙”李白的故事，还有儒家经典《论语》，为了激励我们背诵就实行了“小星星”政策，背下来古诗或者15条《论语》小考考到100分就加一颗星星，到50个以后就可以向老师要一样东西，经过我的努力我成为第二个过50个小星星的，我没有向老师要什么所以老师就给我了两本刊物，我心里也蛮happy的；再接下来就是朗诵了，郝老师从日常课堂的点点滴滴就开始让我们练习朗诵，从课文的朗读开始，我们都有上台发言的机会，并且老师还对我们提出不足之处。我们还进行了《繁星春水》的朗诵比赛；最有意义的就是“图书漂流活动”，这个活动就是我们每个人拿出自己家喜欢的一本课外书汇集到一起，然后分成四个小组进行交换，我们自己可以选择我们喜欢的书，每个周都写一篇读后感然后再进行交换。这大大的增加了我们的课外阅读量，发挥了一本书的大价值；郝老师为了可以记录我们的点点滴滴就用DV拍摄，还有照相机记录。有辩论赛时的、朗诵时的、走方队时的、升国旗时的……郝老师为了可以把视频更完美的呈现在我们面前，利用视频编辑软件“会声会影”，她把我们每个人的视频都剪辑分开了，这样我们如果想看我们自己的就能方便的找出来了。在初三结业时，我们看这些点点滴滴，响起一阵阵的欢笑声，看看过去的我们和现在我们我们还走到班班通前比较当时和现在的身高差别，班级里不时的响起一阵阵惊叫，在旁边物理老师的女儿也跑来我们班看视频，她一脸平静的看着我们和屏幕似乎在问我们为什么要笑，其他班的同学走到我们班门前，听到我们的欢笑声不禁的把视线从门外射向我们班的屏幕。他们一定没有这么好的现成回忆品，多亏了郝老师把这些片段录制下来了；在我们班里有一个习惯就是写完作文以后，我们大都会发到我们班的博客——“小荷尖尖角”上，这个博客是郝老师在中华语文网上为我们班学生建的学生博客，在这里可以展现出我们班同学们的文采，还可以阅览其他同学的作文，使我们相互促进相互激励。郝老师还鼓励我们自己建博客，我的博客就是“幸福的兔子”，它记录了我初中三年的写的大多数文章，到现在为止将近有70篇作文，其中有11篇被评为精华，这大大激发了我的写作兴趣。郝老师为了更好的了解我们的心理，自学了心理学，初一、初二我们五个班的心理课都是郝老师上的，而且她自己针对我们学习的心理，编辑了我们学校独有的心理学的书，因为她对我们的心理十分了解，所以她能及时发现我们的心理问题并及时的对我们进行心理疏导。学生的综合素质好，高中老师都喜欢他教过的学生。
这些年来，郝老师用心血浇灌了无数名学生，他们或成为社会的有用人才或仍在茁壮成长。同学们异口同声的称赞郝老师是我们的好老师。
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