木兰情作文1200字
木兰情
她是驰骋沙场的将士，她更是一个俗世女子。——题记
一、出征
深夜，塞外的寒风卷挟着沙砾，茫茫大漠飞沙走石。不时有苍鹰在夜空中呼啸而过，嘴里喊着：杀！杀！杀！
从军帐中一个人影飘出，单薄的身子显得弱不经风，为了看得更清楚，我先前走了几步，一个熟悉的面孔——木兰。
她肃穆地站在帐前，抬眼望了望满天繁星，若换做平时，她定拍手叫好，高兴好一阵；可如今，这时这景又怎高兴得起来？
她向远处黑洞洞的林子里望去，眯上了眼，仿佛看到爹娘的微笑，弟弟妹妹在玩乐，小院里落英缤纷，一家人和和美美地坐在院中······不经意间嘴角勾起一抹若有似无的笑。
她缓缓的呼了一口气，睁开了眼，眼前依旧是一片漆黑，在她幽深的眸子里，浮现的是柔然人连年的掳掠，那原有的一抹浅笑似昙花一现一闪而过。她紧紧地抿着嘴，大漠的寒风吹乱了她的头发，风咆哮者，苍蝇掠过，无情的留下一串叫喊声：杀！杀！杀！
二、战后
在茫茫的大漠，金戈铁马，到处充斥着血腥的味道。放眼望去，尸体横七竖八地躺在地上，铺天盖地的红色映在眼中，显然是战后之景。
那个瘦小的熟悉的身影在一次出现了。
她茫然的望着战场，大片的红色映得她触目惊心，她跌跌撞撞的满地寻找着什么。
突然，他停下动作，整个人失神地楞在原地，她看到的尸体正是曾与她一起浴血奋战的士兵。
她面色惨白，牙齿用力咬着唇，一句话也说不出。她蹲下身去，眼泪早已涌上眼眶却倔强得流不出。她紧握拳头，不知不觉中，手掌上多了几个月牙印，留下斑驳的血迹。
“木兰。”我忍不住轻唤她，她没有应我，轻轻地抬起尸体，缓缓的站起身，像被抽掉魂儿似的一步一步慢慢地走着，漫无目的地走着。起风了，她的长发在风中散开，浓密的.黑发中，闪烁着丝丝银线。我望着她的背影，莫名的心痛感涌上心头：一个女子心中究竟能埋葬几滴泪？一个女子又如何吞下生死的滋味？
三、归乡
战争终于结束了，木兰也该回乡了。
她乘着快马，向家赶去，达达的马蹄声掩不住满心的喜悦，木兰深知她的归处不会有无情的杀戮，不会有血流千里，不会有伏尸百万。那里只有宁静，只有惬意，只有安定。
爹娘早在乡里等候，她远远地就看到了爹娘的身影，翻身下马，上前一把拥住了他们，那原本坚强的“硬汉”早已泣不成声。
她褪下战袍，当窗理云鬓，对镜贴花黄，端坐在梳妆台前，粗愁的手抚摸着自己脸上风霜。
她起身走到窗前，出神地望着窗外。回忆一幕幕地重演：睡在黄河，醒在黑上，逆着风走过燕然山。
“小姐，这战袍如何？”侍女问木兰，木兰转身，看那斑驳的血迹渗透在铠甲中，手轻轻滑过铠甲，冰凉的触感从手指传到心间。
“烧掉吧。”
从此我再也没有见过那个名叫花木兰的沙场硬汉，只见过与其同名的当户织布、对镜花黄的女子。
我看得见云在天上混乱的飞，我听得见滚滚沙场埋一滴泪，这是谁的沙漠，我忘了我是谁，又是谁，让这天灰。
——后记
【每日写作指导：如何提高高中语文写作能力……】
写作一直是语文中重要的一项，是对学生综合能力，语言应用的考察，也在考试分数中占有较大比例，但是如何才能写好作文，在考试中取得高分，对同学们来讲却一直是个难题。
专家指出老师们应该教学思路灵活，关注学生个体发展，注重学生语文能力的培养，注重从根本上改变学生对语文的认识：
分数固然非常重要，但同时应当也是能力的提高，靠一次、两次的押题或许一时能www.t262.com取得一个好成绩，但学习成绩的决定因素：学习习惯、思维习惯的培养及形成是需要一定的时间。一个老师辅导一个学生，老师根据学生的情况进行教学，或补差，或提优，进行个性化教学，实现真正意义上的因材施教。为此，老师教你用独特的方法学好初高中语文。
学生作文时最头疼的问题是无话可说。为了解决这一难题，专家告诉大家不妨用刘勰的话说“流连万象之际，沉吟视听之间”启发他们：要想写好作文，必须谈如何生活，体察入微。生活，是写作的“源头活水”。叶圣陶先生曾说过，“作文这件事离不开生活……必须寻到源头才有清的水喝”，可见观察是中学生认识生活的重要途径。因此，专家指出老师们应该帮助学生明确观察的重要性，结合课本中的名篇交给他们观察生活，表现生活的方法。“授之以鱼”，不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》后，可以引导学生观察自己所尊敬的老师，让他们明白老师的高风亮节，除了表现在批改作业到深夜，或带病上课，累倒在讲台上等外，还有许多值得挖掘的素材。以前，同样的材料上代人用来赞颂老师，下一代“涛声依旧”。似乎老师永远是身穿中山装，口袋里插一支钢笔，不苟言笑;老的，少的，农村的，城市的，一个样。通过观察，让其明白不同时代，不同环境，不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美，还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实地，还注重巧干。课上，他们“激扬文字”“指点江山”，评估论今，妙语连珠;课外，他们驰骋球场，泼洒丹青，舞文弄墨，雅趣如流。罗丹曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。实践证明，丰富的写作素材，都是靠仔细观察周围事物的来的。
要关注生活，博采众长。古人云：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”可见广泛阅读的重要性。老师应当有计划地引导学生进行课外阅读。例如，在教学中，鼓励学生每天写日记，可写身边的人或事，也可摘录一些名言警句、优美的段落，或介绍一部生动的有趣的影视剧作;规定每月读一本优秀期刊;每个假期读两本名著，如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后，建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》，让他们领略作者刻画人物的手法，反映社会生活的方法。
我们只有“行万里路”——广泛深入生活，只有“读完卷书”——博采众长，才能文思泉涌，“下笔如有神”。
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