我的妈妈作文500字
我的妈妈
我的妈妈，大眼睛双眼皮，长长的头发如美丽的瀑布，高高的高跟鞋穿得嘎嘎响。
妈妈每天下班回来，高跟鞋一拖，就跑进厨房。只听叮叮当当，乒乒乓乓。不一会，一桌有香有色的晚餐出现在我面前。有我最爱吃的红烧排骨，妈妈温柔的声音从厨房里传出来：玲玲，吃饭了。望着满桌的饭菜，我狼吞虎咽地吃起来。妈妈摸着我的肩膀说，“闺女，慢点吃。”我抬起头瞅了妈妈一眼：“您怎么不吃啊”。妈妈微微一笑：“妈妈喜欢看着你吃。”妈妈的笑容像美丽的芍药花。
有一天，奶奶过生日，全家人急匆匆下楼，可是干等妈妈也不下来。我偷偷上楼一看，原来妈妈是在抹化妆品，妈妈放下了了这个，又拿起了那个——-在我的`记忆当中妈妈永远是美丽而温柔的，可是有一次却让我见识到妈妈的另外一面
那次期中考试过后，成绩发下来了，我考得一点也不好。我拿着卷子，胆战心惊地回到了家，妈妈拿起卷子，一向微笑的眼睛突然瞪得圆圆的，妈妈骂了我“考试前告诉你认真，认真，别马虎，你就不听，结果得了这么少得分”。我趴在床上呜呜地哭了很久，妈妈也没搭理我。
妈妈，你要再温柔一点，好吗？我多么希望美丽的妈妈永远都那么温柔啊！
【每天一笑】
刚看到一个小孩吃雪糕，于是我就问他“小朋友，大冬天的吃雪糕你不怕生病么？”
小朋友撇了我一眼说：“我爷爷活了一百零二岁”
我惊讶的问：“这么说你爷爷长寿的秘诀就是这个？”
小朋友：“不，是因为他从不多管闲事！” http://www.t262.com/xiaohua/
后来他说他爸妈不在附近，我打了他一顿。
【每日写作指导：小学作文得高分的三大秘诀】
小升初语文作文非常重要，但是很多小学生惧怕写作文！常常听有些小学生说：“我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写。”有的干脆说：“我真不知道该写什么，从何写起。”有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场。内容空泛笼统，不知所云。针对这些情况，王雨洁老师建议大家要注重综合能力的提高，多看书，多观察生活，书看的多了，知识丰富了，写出来的作文必然也就言之有物，生动起来了。
1、在讲读中渗透写作知识
课本里的文章大多是名家之作，适合学生阅读，适合学生从中学习一些简单的写作知识。http://www.t262.com/因此，在平时讲读课文时，应该根据课文内容，结合具体的语言环境，把文章的写作方法、写作技巧、写作特点等一些简单的知识有机地向学生渗透。通过这种潜移默化的影响，让学生逐步掌握一些写作方面的知识，从而指导学生的写作练习。如《翠鸟》一课，用蹬、飞、叼、贴这几个动词把翠鸟这一串的连贯动作写得非常生动、形象、有顺序。那么，讲读中就应该让学生体会这样恰当使用动词的好处，进而让学生掌握如何使用动词把一个活动的场面写具体的方法。
2、丰富课外生活，引导学生积累写作素材
生活是写作的源泉。小学生写作文更离不开生活。要想让学生写好作文，首先就要丰富他们的课外生活，经常开展一些有意义的、形式多样的活动。而且还要在活动中有目的、有计划地引导学生学会观察、学会发现、学会积累。如在组织学生打雪仗时，要求学生留心同伴的动作、神态等；在游园时，让学生讲述自己最感兴趣的一项活动等。
经常开展丰富多彩的课外活动，能够使学生逐步养成对周围事物多看、多想、多问的良好习惯。这是提高学生作文能力不可缺少的一个途径。
3、增加课外阅读，让学生多方位吸取营养
阅读是写作的基矗首先建议并要求学生多读书、读好书。其次，要充分调动学生读书的积极性。通过一些活动，促使学生去读书，培养读书兴趣，养成良好的读书习惯。如经常开展读书汇报活动，开展朗读比赛，开设谈天说地课等。另外，在学生读书的过程中，教师要有目的地进行指导，让学生读有所得。好的文章大多也都是一篇好的例文。因此，文中的好词好句、构思立意、写作方法等知识都能对学生有所影响。所以，要教学生学会学习。如引导学生在读书时做到摘抄好词好句，背诵好的片断，学习开头方法等等。经常读书的同学，他们的语言表达力、分析能力、概括能力等都高于其他同学。
当然，提高学生作文能力最重要的是教师能够重视学生作文能力的培养，并且能够有计划、有目的、有步骤地对学生进行训练。
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