老师作文
老师
老师用一句古人的话来说就是老师像蜡烛，点燃了自己，照亮了别人。
我感觉老师的难处也很多，每天都得备课。还要为听课做重要的准备。每次考试，不只是为我们做的一次测试。也是对老师是否教的怎么样做的测试。
老师每天都应该有无法预测的事情发生，班级里面的事时刻都需要老师去处理。布置作业也得老师去想。
在同学的眼里，应该布置作业多的老师，同学也会抱怨几句啊，可是如果看透了，布置作业多又何尝不是为我们好。每个学生，应该都以为自己做的事情够多了，可是他们不知道，老师做的事情比他们多的多。老师是千里眼，顺风耳。不仅对每个学生的.成绩了如指掌。我对他们的家庭了如指掌。每天都得批改作业。这是多么辛苦的事啊！可是，老师一直在默默的坚持着。我为什么每次在老师没说之前就写完了，因为我跟自己说，要给时间赛跑。他们做作业的时候，我就可以看书。我也对自己说，坚持就是胜利！，所以我一直坚持着。
【每日写作指导：用“扩句法”让作文更充实……】
初中学生的作文，经常面临一个问题，即不知如何将文章写得生动，充实而具体，往往通篇是大白话式的句子。这样作文一方面显得非常干瘪，另一方面字数上也不够。为解决大家的这个问题，在这里介绍一种让作文变得更加充实的方法，即“扩句法”。同学们在平时练习写作的过程中，可以有意识地进行这方面的训练。
希望大家以后写作文的时候能够将这种技巧作为一种思维方式进行训练，这是进行文学写作训练的比较好的思维方式。（next88）即在写完一个句子的时候，可以问一问这个句子“怎么样”,比如你写了一个人，写“他很伤心”。此时就可以展开思考，他是如何伤心的，伤心到什么程度，伤心的时候做了什么……将这些东西一想，再次写出来的句子起码能够逃脱白开水式的文字，初步做到充实具体。在问过句子“怎么样”之后，可采取如下两种方式对句子进行扩充。
1、在词语前再加一个修饰词。（尤其动词及修饰词前）
在词语前（尤其是动词以及修饰词）再加上一个修饰词，句子整个会变得厚重，如果学生能够在添加修饰词的过程中注意修饰词的文采，那么整个句子就会具体而充满文采了。
比如要写一个句子“我努力学习”,很多同学会写成“我非常努力学习”。此时就可以问问这个“努力”到底是怎么努力的？“也即给努力添加一个修饰词。可从动作，心理等等方面添加，这样多想想之后，学生就可以写出诸如”我抓紧每一分每一秒时间努力学习。“”我为了能让妈妈更加开心而更加努力学习了。“之类的比较具体的句子。
2、在某个句子后添加解释语
即在一句话说完之后，想一想，对于这句话，能不能用一个具体的句子来解释一下这句话，这也是将句子写长，写生动的一个方法。
比如写”老师性格沉静“,此时就可以在”沉静“后加上一个解释性的句子来解释一下老师到底是如何性格沉静的，这种沉静体现在什么行为上……这样，一些同学可能就能写出诸如”老师性格沉静，除了上课之外，都不说什么话。“”老师性格沉静，在他带的三年当中，从没对一个学生凶过。“等等比较具体的句子。
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