修车作文
修车
自行车坏了，早就想找人来修修，便听说村子东边有一位修车的师傅技艺不错，便带着车子来寻他。
也是第一次找人来修车，推车来到了修车的地方，这是在马路边上的一家，地方并不如想象的那样宽敞，一块空白的地方，周围是各种修车的工具，装满各种配件的柜子前面有一盆水——黑亮亮的。修车的师傅是一位老人，看起来已接近50岁，但是头发却没有一丝变白，皮肤很黑，大大的手掌是粗大的手指，一脸平和的样子，刚刚送走一位客人，坐在椅子上休息，看见我走了过来，便立刻便马上站了起来，不过，目光没有第一时间落在我的身上，而是我的车上。
这大概是职业病吧，我想。
“师傅！帮忙看一下，这车的带被扎了，天快下雨了，家在西村，着急回去，多给点钱也没事。”旁边突然窜出一位小伙子，抢先在我面前。
“这不行，你后来的，我得想帮别人弄完。”老人一口回绝他转向我，就要帮我修。
“师傅，想帮他弄完吧，我家离这里近，快下雨了，让他赶紧回家也好。”乡下的交通不是特别好，汽车虽然也能过但是避免不了磕磕碰碰的，所以自行车骑的人倒是不少，西村离这里远早点回去也好。老人的敬业倒也让我佩服。
“啊，行！那你等会啊，我马上弄完。”
他迅速地把那名小伙子的只想车架到架子上，奖里带和外带摘了下来，速度很快，没有想到他可以那么轻易的分开，换做我恐怕要费很大的功夫。
又把柜子前的那盆水拿出，把车胎放入里面挤压，打气，时，水里会有气泡，他很快的确定了漏气的'地方，拿出补胎用得补丁贴在上面，放在了架子上。
“等一会就行了，我先看看你的。”随即将我的车子看了看，说要换一个车登，我答应了他，然后用改锥把车登卸下来，换上一个新的车登，又把那位小伙子的车胎安了上去。
小伙子向老人付了钱，试了几圈，马上的骑起来飞驰而去。我随即向老人道谢，付钱，骑着车子向家的方向骑去。天空已经滴下了雨滴修过的自行车果然骑起来更好一些，回过头去好像看到老人撑着伞帮人修车……
【每日写作指导：初中作文的谋篇布局……】
一篇初中的考场作文，大致包含几个步骤：审题立意——选材——谋篇布局——展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。（next88）安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架，而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。我想，这是初中学生应首先明确的观念。
安排内容就是架设文章的大框架。就一篇考场作文而言，很悲催的，学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。也就是说，考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。考生的发挥必须在固定的模式之下，这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的功夫。
在谋篇布局的过程中，写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容：一是确定文章主题和主要内容，二是给文章分层分段，同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿，都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放进入的内容。打个形象的比喻，就是必须有一个大柜子，每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后，必须检查一遍小格，将填得太满的地方再分成新的小格，将填不满的地方（也就是对文章展现来说表现力不强的地方）大笔一挥，立马砍掉。这是安排内容需做的事。
而所谓的表现内容，说白了，就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的。俗话说，太阳底下无新鲜事。尤其对初中学生而言，其所写的很多内容，都是大部分人经历过的生活，平平淡淡写下来，其实新鲜感并不多（尤其是阅卷老师还看过那么多篇作文）。此时，就需在如何表现内容这步花点心思。因为，一篇文章的目的（尤其当这篇文章不是科技文时）主要在于表现自己对一些一成不变的事物的独特认识。这个认识一方面由独特的人生经验得到，一方面由不同的表现手法得到。我始终认为，所谓表现手法，实际上是一种看待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的，因此，你会这么来写。因为你本身比较富于戏剧性，所以比较喜欢设置悬念，采用倒叙手法；因为你本身情感较为敏感与丰富，所以你比较喜欢描述细节；因为你本身较为成熟，看问题较为深入，所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个性，即使在考场上，也不应被方格子湮没。学生可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法，如托物言志，设置悬念，欲扬先抑，镜头式展现等等。
或者，当同学们转变这个观念之后，一方面，分数确实会得到提高，因为我们的作文确实是按课程标准的要求一点点完成的；而另一方面，确实能在这些限制颇多的写作框架中展现个人对世界的独特认识。这个认识仅仅属于自己，并用自己擅长的方式来表现，从而仅仅表现自己的想法。考场作文，做到这一步，才是真正优秀的作文。
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