师生情作文
师生情
贾辰宇
人人都有自己的老师。但是，与老师之间有没有发生一些令人感动的事情呢？那可就不好说了。
老师，您是辛勤的园丁，关怀学生，无微不至；老师，您是火红的蜡烛，燃烧自己，照亮别人。但在我的学习中，遇见过很多老师，但我永远忘不了我初中的每一位老师。
首先，我就来介绍一下他们吧：
我们的班主任李老师，她是一位见多识广、勤劳善良的女教师。她幽默风趣，说话头头是道的样子也总能让我们开怀大笑。她的课堂十分有趣，简直就是“不来不知道，以来吓一跳”啊。她上课时总是与我们这些学生们互动起来，同我们一起做一些游戏和比赛。每到游戏和比赛，特别是激动人心的时候，我们便都十分紧张的期待着游戏的结果到底是怎样的，是输还是赢？令人满怀悬念。她的讲课方法也很特别，经常借多媒体来给我们讲课。她上课时并不是自己给我们讲课，而是让同学们自己讲课，讲错或不会讲的地方再由老师与同学们纠正和补充，这样大大锻炼了我们同学们的讲课能力与积极发言的能力。她作为我们的班主任，也就当然少不了我与朱峻毅这两位班主任助理了。每当下课我们两个有空时，我们两个便“飞”去了李老师那里帮李老师办事。这一下子，原本十分忙碌的李老师便一下子减轻了许多的负担。我们虽然是累了一些，但是，李老师交给了我那么多的知识与各种各样的做人道理，我们有怎能不回报她？作为她的学生，再累一点又算得上是什么呢？
其次就是我们的数学老师聂老师了。聂老师是一位在我们学校中算是比较老的教师了，但是，她并未因此而退休，却依然十分用功的教我们数学。她讲课时利用的是“数形结合法”，一边给我们讲题，一边给我们画图与作标注，这样大大加深了我们对题目的理解与对解题的思路的理解。聂老师每次讲课时我对会听得十分仔细，并且老师一旦有些思路与我的思路不同时，我便会立马提出来。若我的思路是正确的，老师就会表扬我说“我的思路不错”或是说“呦，这又是一个新方法”之类的话；不过若是我的思路是错的，老师也会鼓励我，并让我理清思路再做一遍。下课后，我有一些不懂的问题或没听懂的地方我也便会连忙跑去老师办公室里去问问题。有时候我去问完题或恰好路过那里被老师遇到了，老师偶尔也会让我办一些“劳务”。这些“劳务”无非就是搬搬作业、找找人罢了，没什么大不了的，毕竟老师交给我、帮助我那么多次，老师那么忙都不嫌累，那么作为学生的我为她办事也就无非就是一点小意思了。
还有一位老师也同样让我记忆深刻，那就是我亲爱的语文老师——陈老师了。她也同样是一位班主任，每天也同样有那么多的事需要去做，特别是自己要亲自去给我们出导纲与双休日或节假日作业时是她最最忙碌的时候了。陈老师比较严格，有时候办班里有一些同学作业没完成或者是书写太差，陈老师便会拿出一根小竹棍一边训斥他们，一边用那根小竹棍打着那些同学的手。虽然那些同学很疼，但是，老师为了能让我们细心地完成她布置的作业并且要求我们书写认真，不惜一切的为我们出了许多操劳。可是，老师这一片良苦用心又有多少人能理解呢？陈老师上课也是十分的幽默，她常常拿一些同学来举例子，这也便常常弄得我们上课哄堂大笑。但是，我却对语文这一科不怎么感兴趣，每次上语文课时，邓清予、宋如琪、顾怡宁、李新宇、唐有国等人的兴致一下子提高了许多，上课十分的兴奋、卓越；而我呢，却只得呆呆的坐在位置上默默地看着课本，等待着课堂的结束。我后来才明白，原来只是细细的听讲但并不积极回答问题的人（像我原来一样）是永远也无法取得一个好成绩的，要想取得一个好成绩，就只有上课专心致志、积极回答问题才可以。现在的我比起以前来已经有了极大的进步，关键是在于我上课时更积极了，回答问题的次数也更多了，与此同时，我的语文成绩也便提高了许多。我去老师办公室的时候，陈老师也经常问我，说我是一个很有上进心的孩子，数学和英语都能学的那么好，语文为什么就不能？所以，在将来，我一定会取得一个优异的成绩来回报我的语文老师——陈老师的，我一定让她为我骄傲！
介绍完毕了，之后再来说说我与老师之间的事情吧。
之前已经说过，我下课后经常去李老师那里打杂，每次打杂时，李老师都会满脸笑容、和蔼可亲地告诉我我该做什么事。同时，我也会习惯性地问上一句“老师，还有什么吩咐吗？”老师一般想一想之后也会说她没有什么事了，叫上我办完事后赶紧上课去。如果她没有什么事、也没有同学来找她时，她变会同我一起聊聊我在学习上的问题，可见老师们是多么的关心我呀！
老师这么的关心我，那当然我也得回报老师。回报老师的方法有好多种，比如说：上课好好听讲、不乱说话；多多帮助老师，不给老师添麻烦等等。作为一名学生，最最值的采用的方法就是上课积极回答问题啦。在英语可与数学课上，我是十分积极的；但是在语文课上，我的效果可是十分的不明显。语文课上，单单是听老师讲课就头晕，更不用说积极回答问题了。语文陈老师那么的信任我，但是我上课却仍然不是积极的回答问题，我心想：这样是不是太对不起语文陈老师了。所以，我发誓，从今往后，我一定要上语文课积极回答问题，又不懂的地方积极地举手问老师以便老师解答我的问题，这也算是我对老师的一点小小的回报了吧。
老师，您对我的情谊是永远也不可少的。作为回报，我也只能是“好好学习，天天向上”了。师生情是必不可少的，它推动着我们前进，使我们大步向前，迈进成功的大门，是我们的力量的源泉。
老师，您让我们终生难忘、铭记在心。
师生情，你让我将它放在了脑海的最深处，让我依依不舍、恋恋不忘，你教会了我如何学会回报老师的恩德，不能忘却。
【解密：中高考高分秘籍……】
每年中考后都会听到很多人困惑的询问：我的孩子成绩一直不错，本来可以上500分的，结果才考了480分，这是为什么？我的邻居某某的孩子，运气真好，平时学习不怎么样，大家都以为考不上高中呢，结果却考了490多分，还上了个重点，考试中运气真的很重要吗？面对这样的问题，一言两语真的很难说清，但可以肯定的是，这样的结果大多不是运气决定的，而是偶然当中有着必然的因素。
必须承认，长期的努力的学习是决定中考成绩的基本因素，但也应该明白，它不是唯一的因素。（next88）每一种考试都有其自身的特征和应对的技巧，准确把握中考特征，合理的安排考前的学习和生活，掌握关键的考试和复习技巧，是十分重要的。本人通过十余年的初中教学经历，总结出中考前的若干注意事项，供各位即将走入考场的学子和学子的家长们借鉴。
【一】心理暗示——精神力量很伟大
家长往往有这样一种习惯，越到考试前越喜欢不停的督促孩子的学习，越喜欢指出（有时候是骂出）孩子的问题和不足之处，家长以为管的越严，让孩子改正的越多，给孩子的压力越大，孩子就会越刻苦，成绩就会越好。殊不知，一个人的'精神承受力是有限的，超越了这个限度，就会适得其反。你们再想想，这样的唠叨和不满你们已经持续了多少年，效果如何？最重要的是，你们这样不停的指出孩子的问题和差距，不停的告诉他们自己还差得远，做得还很不够，就是在不停的暗示他们：你一定考不上好的高中；你真的不如别人。这样的暗示一旦在孩子心中形成定式，它就会反过来强化孩子自己的意识。试想，一个总是认为自己不会成功的孩子会有多大的学习动力，又会有多好的竞技状态？因此，就家长而言，在中考前的日子里，最需要做得就是不停的对孩子的鼓励，尽最大努力发现孩子身上的闪光点，坚信自己的孩子可以完全甚至超长发挥自己的实力。各位望子成龙望女成凤的家长们，你们要做的，就是真心实意的告诉自己的小孩：你一定行！（赞美和鼓励时要注意技巧，要做到有的放矢，言之有物，不可以虚与委蛇，应付了事）
做为学生，你要坚信精神力量的伟大，要相信奇迹。千万别说你是很理性的，很客观的，很实在的，这样说我会觉得你是很顽固的，很傻得，很无可救药的。因为这是最简单的逻辑了：心理决定行为，行为决定结果。不管过去你学习成绩什么样，也不管你曾经失败多少次，排名惨不忍睹到什么程度。你就要相信，你有自己的优势，你可以通过现在的努力挽救和弥补一切，你的运气一定比别人好。相信，就存在。反过来说，连这样想都不敢想的懦夫，命运女神又怎么可能眷顾你。从现在开始，每天早晨睁开眼睛的第一件事和睡前的最后一件事是，大声告诉自己：我是最好的！我一定会成功！
【二】制定计划——培养你的自信心
考前学习最忌讳的是盲目和急躁，总觉得该学的东西太多了（另一种情况是总觉得没什么可学的），怎么也学不完，忙了很久，却好像什么都没做，渐渐失去信心，认为自己学不学也就这样了，便听之任之，听天由命。如果出现了这样的情况，你真的很危险了。那么，我们该怎么做呢？为自己制定一个计划，一个符合自身实际的切实可行的计划。
什么叫符合实际切实可行？就是说你的一切学习计划的前提是你有能力可以实现它，计划再完美三天都坚持不住还不如没有，那样反而打消积极性，磨灭自信心。因此，量力而行宁低勿高是制定计划的第一准则。也许有的同学读到这会疑惑：一个即不紧张又不疯狂的学习计划怎么可能实现高分。那么请你反过来想，一个没有计划的学生或不能完成计划的学生和认真的完成了自己不紧张又不疯狂计划的学生相比，哪个会更好些。再说，计划中提高技术能力是一个目标，培养自信力创建良好心情也是一个目标。从某种意义上说，第二个目标也许更重要。
在老师和家长深入参与下，科学地制定一个符合自己实际的考前学习计划，刻不容缓。
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