老师的喜怒哀乐作文
老师的喜怒哀乐
今天，我来写一写我们班老师的喜怒哀乐。
赵老师的喜
今天上午的第一节课时英语老师赵老师的课，她非常高兴地走进教室，地板随着她轻快的脚步发出了“踏踏”声。赵老师走上讲台，兴高采烈地告诉我们：“你们不愧是我最喜欢的班级！果然没有让我失望。我们班这次考试只有4个人没有及格，其余的的人都得了90多分！”这时我发现赵老师的脸上挂满了笑容，整个人都眉开眼笑的！你瞧，她弯弯的眉毛更弯了，仿佛像大海上的一只小船；眉毛下的眼睛眯成了一条缝；而嘴巴的角度向上翘起，整个人活像一个弥勒大佛！
周老师的怒
上午第三节是可怕的数学老师周老师的课！只见她愤怒地走上讲台，眼睛里似乎要喷出火焰来。然后，怒气冲天地说：“今天交上来的`作业，我很不满意，修正液，修正带一大堆！”我的眼睛向上瞄了一眼，周老师龙颜大怒，眉毛拧成了麻花；眼睛瞪得比铜铃还大；鼻子似乎像牛一样喘，嘴巴好像可以塞进一个汉堡包了！让我们望而生畏！
应老师的衰
下午2点的时候，应老师走了进来宣告了一个让人心痛的消息：“同学们，今天我们班的一位同学因得了严重的病而休学了！所以我们每天要坚持锻炼不让病魔安定在我们身上。”此时此刻应老师愁眉苦脸的，眉毛垂了下来，眼睛里流下了一滴泪。整个人都闷闷不乐的。
杨老师的乐
今天的最后一节课是美术老师杨老师的课。他把我们班的的美术作业拿了进来，合不拢嘴地告诉我们一个好消息，正因为这个好消息，让我把美术作业的得分是多少，这块巨石落地了。杨老师说：“美术作业大家都画的很有创意，每个人都得到了较好的成绩！”此时养老虎联行布满了欢乐，眉毛翘得老高了，眼睛眯得更细了，嘴巴露出了一拍碎玉似的洁白牙齿。
这就是老师的喜怒哀乐！
【写作指导：让生活中的小事大放光彩】
许多小朋友都怕写作文，总觉得作文很难，总觉得没什么东西好写。怕写作文的原因是多方面的，我想其中有一个原因是老师的题目太难。如《时刻战斗在岗位上》。小孩子不了解社会现实，也不知道大人们“时刻战斗在岗位上”的具体情况，因此就觉得不好写，甚至觉得无法写。又如《我的家乡》。家乡的情况很多，小朋友了解很少，就觉得不知从何处写起，不知写什么好。又如《美丽的校园》，许多校园并不美丽，学生们怎么能写出美丽？类似这些难题出得多了，小朋友们做怕了，就在脑子中产生一个作文难、怕作文的思想。
有的老师还再三强调要写“有意义”的事，许多小朋友常把“有意义”理解成学雷锋做好事这类题材，而小朋友在实际生活中这类事又不多，所以又无法下笔。有些小朋友为了能交上作文，只好编造一个帮老太婆背米什么的故事。
为了解决小朋友们怕写作文的思想，我的想法是：放胆写小事。解放小朋友的思想，使他们敢于写自己做过的、见到的生活中的小事。老师不要强调有没有什么特别的意义，只要能生动活泼地写小朋友自己的生活就行。有许多小事在一些人眼中是不能作为作文的题材的。而恰巧相反，就是这些小事才是生活中的真实，是小朋友所熟悉的。如《洗脚》，因懒惰，每天睡前不愿洗脚，多次批评竟然不改，写的就是生活中的小事。又如《爸爸的习惯》，写爸爸嗜烟如命、爱酒成癖的坏习惯。这是小朋友常见到的。有人写过《茅坑》，从过去臭哄哄的茅坑写到现在的抽水马桶。有人甚至写过《放屁》，写一同学家中有钱，大吃零食，消化不良，上课放屁，挨批遭笑，很是狼狈的小事。这些生活中的小事看起来似无多大意义，但只要如实地写出来，褒贬美恶就在其中了，其实是有意义的。
小朋友们经历的这些小事多，他们一旦认识到这些小事都可以成为作文的题材，都可以写到作文簿、周记簿上，他们就每天有东西好写了，他们就会觉得随便抓一件小事写写都可以。这样一来，他们的作文难的思想就可以解除了。我想，做老师的要改变观念，要有胆叫学生写生活小事：做学生的也要改变观念，要放胆写生活小事。
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