贪吃的同桌作文
贪吃的同桌
我的同桌长着一双水汪汪的眼睛,上面还架着一副黑色的眼镜,看上去俨然就是一位非常有学问的博士,还有一双大大的招风耳,可爱极了!我们已经在一起坐了好几个春夏秋冬了。他有一个非常突出的特点——贪吃。你们应该猜出他是谁了吧,他就是李俊剑。接下来,就让我给大家来讲讲李俊剑贪吃的有趣故事吧!
记得那天,我带来一包薯片准备下课加餐吃。终于下课了,我拿出了薯片津津有味地吃了起来,薯片的香味勾出了李俊剑肚子里的馋虫,他双眼死死地盯着薯片,我故意大声地咬着薯片,发出“咔嚓,咔嚓”的清脆声音,李俊剑口水快要“流下三千尺”了,他也下意识鼓起嘴巴,跟着我一起“咀嚼”起来。我又故意转了个身,背对着他。看我这样做,他可着急了,给我来硬的:“我告诉你李心语,你要再不给我吃,我就去告诉赵老师你在学校吃零食!”我装作若无其事地样子说:“告去吧,反正我就不给你,你能把我怎么样?”李俊剑看硬的`行不通,就来软的,只见他双手紧紧地抓住了我的胳膊,用可怜兮兮的眼神看着我,还哀求道:“李大姐,求求你给我留一点点嘛!”我的鸡皮疙瘩立马掉了一地,只好心不甘情不愿把半包薯片给他,只见他接过了薯片,伸着鼻子深深地闻了一大口,似乎陶醉了,然后一片一片慢慢地品尝,仿佛吃的不是薯片,而是美味佳肴。看他那一脸满足样,我不禁摇摇头叹了口气:李俊剑真是够贪吃呀!
瞧,这就是我贪吃的同桌!
【写作指导:指导学生写好“随笔作文”】
作为小学生练笔方式的随笔,就是把看到、听到、读到的事、物或人,及由些而产生的感想、体会马上记下来。沉重写“随笔”,可以积累素材,提高认识事物的能力,养成随时动笔的好习惯。
怎样指导学生写“随笔”呢?
一、教会学生写随笔的方法
随笔所记内容应是最近一段时间的所见所闻所感,内容可大可小,随心所欲,但必须是自己的真情实感。与日记不同的是比写日记更随便,没有一定格式,只要简明流畅,表达清自己的意思,达到练笔目的即可。篇幅也没有规定,可长可短,有话则长,无话则短,依据实际内容、具体情况来定。
随笔主要是让学生练笔,所以与指导写大作文不同。在开始时教师加一些指导,尽量放手让学生去写,让他们自己把身边的事写真切写生动,以锻炼他们遣词造句的表达能力。另外,要让学生“怎么想就怎么写”,教育沉重不要一味仿写、套写或者说些假话、空话。
二、培养学生写“随笔”的兴趣
“兴趣是最好的老师。”随笔是反映丰富多彩的生活的,这是激发学生写作兴趣的有利条件。还可以采取其他方式,激发学生的兴趣:
1、创设展示机会。
沉重的随笔,许多都是黑板报稿、广播稿的好内容。因此,我们开辟了黑板报“随笔”专栏,并组织他们向学校广播站投稿。由于中稿率较高,沉重兴趣盎然。每次指导写大作文时,我也有意让学生翻阅“随笔”,只要有与大作文相符合的题材,“拿”来即可“用”。
2、开展评选欣赏活动。
为了便于长期保存,经常翻阅,我要求学生备用较厚的软面抄,除了写“随笔”,还摘录优美词语句段、名言警句、诗歌笑话,并加以精心美化,使之成为一页页赏心悦目的“手抄报”。每周组织评选,前五名挂于“优秀作业栏”。每两周进行一次相互交换欣赏朗读。
随笔形式灵活,内容广泛,对小学生积累作文素材、提高作文水平都很有好处。