快乐的节日
快乐的节日1
快乐的节日
孙培珑
星期一正好是六一儿童节，我们早早的来到学校，老师说一会儿要带我们出去玩。
我们在老师的带领下，来到了操场上。同学们有的玩老鹰抓小鸡的游戏，有的玩切西瓜的游戏，有的玩扔沙包的游戏……整个操场上沸腾了，大家又喊又叫的玩得可开心了！
晚上回到家里，我又在电脑上玩了摩尔庄园的电子游戏，我得到了一个超级拉姆，我好高兴啊！妈妈说：“培珑，到睡觉的时间了。”我恋恋不舍的离开了电脑。
今天我过得真开心啊！
快乐的节日2
《快乐的节日》是北师大实验教材小学三年级第四册第十三单元的第一课。这篇课文，以歌曲《快乐的节日》的歌词为内容，描写了一群活泼可爱的少年儿童愉快过自己节日的动人场面。内容生动、活泼。充满了喜庆的节日气氛，语言优美。
为了训练学生有感情朗读诗歌，使朗读训练与感情融为一体，让学生在学习中感受到学习的乐趣、生活的快乐，我制定了以下教学环节。
教学目标：
1、正确、流利、有感情朗读课文，背诵课文。能随优美的曲调歌唱。
2、感受生活的快乐幸福，培养学生热爱祖国的思想感情。
教学重难点：
1、引导学生通过理解课文内容，体会少年儿童的快乐心情。
2、练习有感情地朗读课文。
教学准备：布置学生搜集有关“六一”图片，制作多媒体课件。
教学设计：
一、 创设情境，激发学习兴趣。
兴趣是学习最好的老师，为了使学生产生浓厚的学习兴趣，在本节课一开始，我以师生共同搜集的庆“六一”图片导入，让学生在回忆的过程中重新体会到过节的快乐心情。从而营造了快乐的课堂氛围，为这堂课的学习奠定了快乐的情感基调。
二、 以读代讲，在读中感悟。
在教学中，我紧扣目标，把教学主要活动放在读上，为了引导学生感悟语言，使朗读训练与情感熏陶融为一体，我采用了多种朗读形式，如自由读、指名读、师范读、自渎等让学生朗读。在学生读书过程中，我始终一表扬为主，师生互动，让学生在自主读书中感受到读书的乐趣、节日的快乐。
三、激发情感、快乐学文。
新课标强调尊重孩子的阅读见解，让学生做学习的主人，所以课堂上，我积极为学生创设宽松愉悦的氛围，使学生在主动积极的思维和情感活动中，有所思考和感悟。
四、动情时结束新课，留给学生无穷回味。
在学生充满节日的快乐氛围中，播放《快乐的节日》歌曲，让学生随着欢快的旋律，唱跳。使学生愉悦的情感得到升华，达到教学高潮，留给学生无穷的回味。
快乐的节日3
在星期六，戴老师告诉我们明天下午会去烈士陵园扫墓，我们全班人听了，都很兴奋。可是，在星期天上午的第二节课时，戴老师对我们公布了一个不好的消息：”教育局在今天下午的第一节课来抽考，抽的是我们五年级，可能扫墓去不了了。要是很晚的话，那我们就干脆不去了。好好复习吧！“听了这话，我们都很扫兴。
到了中午，我吃好饭后，去倒盘子里的饭、菜，听见戴老师问姜怡文：”姜怡文，你想不想考试？“姜怡文还没反应过来，过了好久，才笑了笑，点了点头。从这里，我就看出了戴老师在骗我们，但是我也不是很确定。后来，陈辰去问了一下黄老师，到底考不考试，黄老师一本正经地说：”谁说不考的！“陈辰听后，马上跑出来对我们说。我们听后，也紧张了起来，又请赵雪妃去询问了一下黄老师。当然，黄老师还是这么回答。我们回到教室，宣告了这个不好的消息，大家先是面面相觑，然后就纷纷议论起来。突然，黄老师走了进来，让刘凌轩读一遍开学以来所教概念，读完了再请另一个人来读，一共要读三遍，等一下来帮我们默。到了十二点半，我们去拍书法考级的照片，考完后看见大家都在看关于数学的书，便想：难道不考试了吗？都不在复习。
在第一节课剩下的十分钟里，戴老师对我们说：”我成功啦，我骗了你们！“听了这话，大家都松了一口气，一声声欢呼声震耳欲聋，回响在校园上空。
在扫墓的路上，我们看到黄老师就会说”你骗我们“这句话，黄老师没有什么表情，只是微微的一笑，说：”我也被戴老师骗了。
这次的愚人节，我们本想耍老师的，可是却被老师耍了，不过仍然很开心，这是一次愉快的愚人节！
快乐的节日4
今天是西方一年一度的节日—圣诞节。
今天也是路上最堵的时候，更是超市和商场最热闹的时候。大街上到处都是穿着一件红彤彤衣服，披着白花花胡子，戴着一顶红色帽子的圣诞老人，把节日的气氛推向了高潮。
今天，我和妈妈也一起去龙湖天街逛商场、买东西、吃饭。
节日的天街格外热闹，上至七八十岁的老爷爷老奶奶、下至三四岁的小孩都纷纷向这里汇集，好像这里的东西都不要钱似的。
我们来到了天街一个最漂亮的商场，那已经是下午四点钟了，商场的大门口摆着一棵圣诞树，树上挂着一条条银光闪闪、五彩缤纷的小灯泡，圣诞树旁边是两匹驯鹿，后面拉着一位穿着红衣服的圣诞老人，圣诞老人坐着一个雪橇，后面放着一大袋礼物。
看到礼物，我想：这么一大袋，里面装的是什么呢？这么多什么时候才能发完呀！不知道有没有一件礼物是属于我的。唉，圣诞老人今天晚上是最辛苦的。
走进商场，首先映入眼帘的是一家零食店，我赶紧拉着妈妈跑进店里，挑选我最喜欢吃的零食。零食店旁边是玩具店，我连价格都没有看就拿起我选中的玩具准备去付钱，妈妈一看要五百多元，就没有给我买。不过妈妈最后还是给我买了一个拼图玩具，还带我去吃了我最喜欢吃的韩国烤肉。
圣诞节，真是好热闹啊！这也是我过得最开心的一次圣诞节。
快乐的节日5
我亲爱的爸爸，祝你节日快乐!
也不知我说这句话远在天堂的你是否会听见，今天是我网上看见今天是父亲节。
我才对你说的，也是我第一次对你说这话，因为以前我根本不知道父亲节是在哪一天，请原谅我的无知。我爱你，我想你，亲爱的爸爸!我想你在我小时候你每一次回来带给我好多好吃的'，即使你每年只回来一次，我也希望那一天早一点到来。爸爸，我想你在我小时候你回来的时候检查我考试的分数，然后是一顿打在屁股上不疼不痒的声音。爸爸，我想你第一次教我学下象棋，以至我的象棋现在下的这么好，每次跟人对局时总是充满了信心。爸爸，我想你要不是你我至今还是一个柱着拐棍的弱者，小时候因为生病在医院打针，一起医疗事故使我的右腿开始萎缩站不起来，那时我才三岁，是你把我接到南京去医治，在所有医院回绝的情况下，你仍不肯放弃对我的治疗，正是因为你的倔强你的不屈让我重新站了起来，我感谢你让我站在自己人生的舞台，去实现一个又一个别人都能实现的梦想。爸爸，我欠你的真是太多了，即使在你离开这个充满阳光的世间时我也没在你身边，我真后悔没在你身边尽一下最后的孝道，尽一下儿子的责任。亲爱的爸爸!我欠你的还有很多很多，你的生命便是我的生命，你生命的逝去便是我生命的延续，我会把你的生命延续到永远......
快乐的节日6
叮叮当！叮叮当！一年中的最后一个月份来到了，在十二月里有一个非重重要的节日，没错，就是十二月二十五日，在西方它叫做圣诞节，不管它叫做什么，我都非常期待它的来临。
十二月的时候，大街小巷的各种商店，像便利商店、文具店、大卖场、餐厅都有圣诞节的布置与摆设，令人感到赏心悦目及开心。商店里卖了很多礼品，我不禁开始期待起我的圣诞礼物了，我想要漂亮的鞋子、儿童梳妆台、可爱的娃娃……等等。哇！想要的东西还真多呀！我真像个贪心的小孩呀！呵呵…。。但是我脑中突然闪过一件事，妈妈昨晚跟我分享没有家的小朋友想要一只新鞋子的故事。
想一想，其实自己什么也没有缺，于是我就跟妈妈说：我今年的圣诞里物就买一双小男孩的鞋子吧！我想把它转送给那个没有家的小男孩，因为我也希望他和我一样幸福。
快乐的节日7
一元复始，万象更新！新的一年又来了，同时，也快放寒假了！望穿秋水，学期的最后一天终于来了！“当！当！当！”放寒假啰！过年啰！大家都欣喜若狂！
除夕夜，大家兴高采烈的吃团圆饭，一下子就盘底朝天，大家都吃得心满意足，肚子圆滚滚，大饱口福！我们还吃了我国没有的美食，那就是墨西哥菜；墨西哥菜是爸爸的拿手菜，因为他是墨西哥人，所以大家都吃得津津有味、赞不绝口！我心想：“我遇到顶级厨师了，真的好幸福啊！”
接下来，大人的荷包就要大失血了！也就是──发红包。“恭喜发财！大吉大利！平平安安！”到处都是吉祥的话语，我绞尽脑汁，也讲了很多吉祥话。哇！好多红包喔！我都变成小富翁了！真是“金”如流水“钱”如龙，财源向我滚滚而来！
放烟火啰！烟火像一条条五彩缤纷的彩带瞬间炸开来，可惜一下子就消失得无影无踪了！我玩了几根仙女棒，仙女棒画出我心中璀璨的希望，真是美不胜收！
除夕夜开始守岁啰！我们看了一部有趣的电影，还一起谈天说地，十二点了！可是大家的脸上好像写着“我不累！”突然，夜空中美丽的烟火为除夕画上了完美的句点，紧接着就是春节了！
“爆竹一声除旧岁，春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”过年真好，可以全家团圆，不过发红包时却是“几家欢乐几家愁”！过完年也即将开学了，祝大家万事都能更上一层楼，心想事成。Happy New Year！
快乐的节日8
教材分析：
本诗是儿童曲《快乐的节日》的歌词，诗歌内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼，多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情，表达了他们长大后决心报效祖国的志向。全诗以“乐”为线，心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐，贯穿全诗，生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。
教学目标：
1、认知目标：
a、学会本课生字，理解新词意思，会用“培养”写一句话。
b、正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思。
2、技能目标：有感情地朗读课文，会背诵课文。
3、情感目标：体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情，
教学重点：正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思。
第一课时
教学过程：
一、播放歌曲，激发兴趣
1、播放《快乐的节日》，让学生边听音乐边感受课文内容。
2、揭题导课。
二、自读课文
1、自主读书
2、自主发现
a、读了课文，你知道了什么？
b、读了课文，你还想知道什么？
3、自主感悟
学生学习反馈：
三、启发想象，学习第1节
1、创设情境，启发想象
春风和熙，小鸟欢唱，使人感到轻松、愉快、舒服，这时我们
欢度节日的心情是怎样的？
2、朗读体会欢快的句子。
3、理解比喻句。
4、听录音读第1节
5、指名读，说说节日的快乐体现在哪些方面？
四、学习第2节
1、用学习第1节的方法说说第1、2句
这两句的写法跟第1节的哪句写法相似？为什么说它们在向我们祝贺，
向我们歌唱？
2、创设情境，学第3句。
A、情境一：有我们就更美丽
我们到山上去春游，田野里到处百花齐放，彩蝶飞舞，当鲜艳的红领巾随风飘扬，美丽的衣裳翩翩起舞，你有什么感觉？
B、情境二：有我们就充满希望
春天是一个百花盛开、万物生长的美好季节，她象征着生机勃勃、欣欣向荣，而少年儿童也是朝气蓬勃、天天向上。祖国把重担托付给我们所以有我们就充满希望。
3、感情朗读，体会情感。
五、自主作业
1、用自己的方法巧记生字新词。
2、摘录课文中反映少先队员快乐心情的句子。
快乐的节日9
乘着歌声的翅膀，沐着六月的春光，我们迎来了属于自己的快乐节日---六一儿童节!
今天，同学们个个都笑意盈盈，心里有着无限的喜悦。在我们的眼中，今天天多蓝，水多绿，风多柔!这一切都是为了庆祝我们的节日。
下午，同学们用五颜六色的彩带装饰着明亮的教室，缤纷的粉笔在黑板上描绘出美丽的图画，望着亲手装扮的教室，同学们都开心地笑了。班主任杨老师微笑着说：“孩子们，今天快乐会一直在你们身边围绕的。下面我宣布四一班联欢会正式开始!”
随着金牌搭档主持xxx和xxx的出场，教室里顿时变成了欢乐的海洋。第一个节目“高歌起舞”就深深吸引了我们的眼球，xxx和xxx有小天王的称号，今天他们演唱歌曲《中华功夫》，彭瑞琦则一身黄带跆拳道服装，神气活现地表演跆拳道。小天王的歌声嘹亮深情，伴着招招都见功夫深的跆拳道表演，同学们都看得入神了，报以热烈的掌声。
嘿，今天同学们为了自己的节日，一个个都显露了自己的艺术特长，有说相声的，有表演小品的，有唱歌的，有跳舞的，都精彩极了，同学们笑得是前仰后合，热烈的掌声一阵高过一阵，快乐的笑声也一阵高过一阵!
最后出场的是小百灵合唱团，她们演唱的歌曲是《同一首歌》，百灵鸟一样优美悦耳的歌声飘进了我们的耳朵，我们都听得如痴如醉，真好听啊!
看着教室里老师和我们的一张张笑脸，我想：杨老师说得对，今天，快乐真的一直在我们身边围绕啊!
快乐的节日10
一年一度的中秋节终于又回来和我们玩了，以前在中秋节玩的把戏，今天总算又可以搬出来了。虽然都是一样的游戏，但是一到中秋节，表演戏剧“嫦娥奔月”马上引起大家的注意，特别在中秋节表演的戏剧，可谓是一年之中空前绝后的世纪大表演啊！
至于在中秋节玩的把戏，多的不计其数，当然也莫过于吃柚子、烤肉、赏月这三种基本的游戏，相信大家在十月六日这种万里晴空的中秋节玩游戏，想必感受可是与众不同的吧！
吃柚子可以玩的把戏可是看我们的创造能力。想象力丰富，当然可以想出各式各样好玩的玩法，玩得不亦乐乎，玩到疯掉都可以；想象力不丰富，那当然只能乖乖吃柚子。吃柚子，可以把柚子皮带在头上，把柚子放在腰上，配上木剑，穿上草鞋，就成了家喻户晓的武士了；把柚子皮放在背上，把柚子绑在头上，趴在地上，又成了一只乌龟，可见柚子还真是一位世纪魔术师呢！
当然烤肉巴比Q也不是省油的灯，也把压箱宝给拿出来了呢！烤肉的特色就是能烤的东西都可以放上去，想必大家应该没尝试过把“吐司”也拿来烤吧！虽然能烤的东西都可以烤，但是味道实在是有天壤之别。比如说，玉米的味道差别实在很大。用烤的，会有酥酥脆脆的味道；用炖汤的，则会有软软的口感；用“生吃”的；又会有硬硬的口感。所以建议大家，玉米还是拿来炖汤就够了。