爱是什么？
爱是什么？1
爱是什么？
有人说是无穷无尽的给予。
爱是什么？
有人说是雪中送炭的友情。
爱是什么？
还有的人说是那锦上添花的爱情。
而我却认为是那令人感动，连绵不绝的亲情。
亲情，是一种调味料，里面包含着种种的滋味，酸，甜，苦，辣，咸……每一种都何尝不是令人心痛的滋味，却又令人怀念。悔不当初……
爱是什么？2
我的妈妈样样都好，她对工作兢兢业业，操持家务辛辛苦苦，对我关心无微不至，可就是有一样看不惯，那就是太“抠”了。
说起妈妈，她可真“抠”。每次我向她要钱，她总是刨根问底：“干什么用啊，不买行不行啊……”，如果理由不正当，甭想从她手里要一分钱，就说今年夏天，天热的要命，同学们都带零花钱，买冰淇淋吃，可我就是要不来钱，只好用白开水解渴。有时我背着妈妈向爸爸要钱，如果被发现，她不但全部没收，还埋怨爸爸，滔滔不绝地说什么：“小孩子要从小养成艰苦朴素的习惯，花惯了钱……”这些话，我耳朵都听出茧来了，心想：就你什么都懂，别的家长都不如你！ 使我记忆犹新的是我四岁那年，在幼儿园里，看见别的小朋友都带橘子，唯独我带苹果，在妈妈接我回家的路上，我向妈妈要橘子，妈妈说家里有一大堆苹果，还买橘子干什么？我哭着闹了一通，妈妈看不能说服我，回家就揍了我一顿，到底没给我买橘子。现在我想起这桩往事，感到即可笑，又觉得妈妈太抠了。总之妈妈的“抠”，在我头脑中，已经根深蒂固了，妈妈不得对我“抠”，而对自己更“抠”，舍不得吃，舍不得穿，家里有点好吃的，总是留给我和爸爸，连自己花一分钱也要算来算去，一拖再拖，总是和自己过不去。
然而，今年春天青海玉树发生了震灾，居委会组织捐款捐物活动，妈妈二话没说，翻箱倒柜，把爸爸的中山装，我的毛衣毛裤，还有她自己的衣服，都捐了出去，同时还捐了300元钱。妈妈如此大方，使我目瞪口呆。妈妈对自己“抠”可是她的心胸能装满天下！更使我难以相信的是，今年四月份，妈妈专程到银川，用省吃俭用“抠”出来的钱，给我选购了一架最好的钢琴，满足了我多年的心愿，这可是妈妈多年的心血啊！这里凝聚着妈妈对我的殷切希望，现在，每当我弹起妈妈亲手为我选购的钢琴，心里就有一种说不出口的感觉。
啊！我的“抠”妈妈，您抠的多么令人羡慕，多么令人敬佩。我多么想奏一曲赞美您“抠”的歌啊！
时间过的真快，一眨眼我已经是一名中学生了。还没有进校的时候就时常想，我在中学会遇见一位怎样的班主任老师呢？还会和小学的班主任一样疼我、爱我、关心我、帮助我吗？
分班那一天，我与其他二班同学站在操场上等待老师的到来。当我们班乱乱哄哄的时候，走过来一位，矮矮的，严厉的男老师，“这大概是学校主任吧！”我心想。这位老师却真的是主任，班主任！啊！遭殃了！
报到那天，发书，排座位，领校服，在这过程中，男同学们却把书发的乱七八糟。可严厉的冯老师并没有发火，只是耐心的统计我们少了哪些书，慢慢的发给我们。我紧张的心才算是安定下来。
九月一日，开学的日子，老师强调千万不能迟到，没想到，我却因为堵车，到晚了。本以为是堵车，有原因，老师多少会留点情面吧！怀着一颗忐忑的心来到教室里，“出去！”强忍着要掉下来的眼泪默默的走到了门口，心里嘀咕着“这老师怎么这么不近人情？不就是迟到了一会吗？有什么大不了的？”
开始学习了，冯老师认真的教我们读课文，认真的教我们讨论课后题，顿时，我的心中对冯老师燃起了敬佩之情。
人们都说老师是园丁，我们是花朵，我们在老师的浇灌呵护下健康茁壮的成长，不管这颗种子将来是否能丰收，园丁都会竭尽所能的给他营养，给他水分，给他氧气，给他所有他需要的……
我难道能让园丁徒劳而无获吗？
爱是什么？3
教学目标：
1．感受家人对自己不同内容、不同形式的爱；
2．能和父母家人平等沟通、相互理解；对家人讲话有礼貌，关心家人的心情，学会关心、安慰家人；
3．用自己的实际行动表达自己对家人的爱；主动和家人交流，告诉他们自己的心事；
4．为组织家庭活动出谋划策，给家庭带来欢乐。采用自己的方式表达对家人的爱。
教学重点、难点：用自己的实际行动表达自己对家人的爱；能和父母家人平等沟通、相互理解。
活动准备：爱心卡片、课件
活动过程
一、歌曲导入，激发情感
1．看屏幕听歌曲《我的好妈妈》（课件出示）
2．师：同学们还会唱这首歌吗？会唱的可以一起唱。听完歌曲，你有什么感想？
（学生回答）
3．师：歌曲中的小朋友很懂事，知道妈妈辛苦了，给妈妈倒水喝。我们生活中的每时每刻，都感受着家人的爱，那么我们又应该为他们做些什么呢？今天我们就一起讨论《我的爱是什么》
（板书课题）
二、回忆讨论，指导行为
1．师：在我们的成长过程中，受到家人无尽的关爱，有很多事情让我们难以忘怀，谁愿意跟大家说一说？
（学生回答：做饭、接送自己上学、生病后陪伴、自己遇到挫折后的安慰等）
2．师：家长无时无刻不牵挂我们，你想用什么方式表达对家长的爱呢？
（几生简答）
3．你会说课本中的这些贴心话吗？
4．你还会说哪些让家人高兴的话
5．师：看看书中的小朋友是怎么做的？
（学生看书23、24、25页）
6．师：现在同学们知道爱是什么？
小结：生活中的每一天，我们感受着家人的爱。鼓励学生说出自己对爱的理解。那是妈妈的拥抱、爸爸的目光、可口的晚餐……爱，不只是一个字。有时候，爱是一句贴心的话，爱是一个小小的举动。
7．生活中，你曾对家人说过贴心的话吗？又有过那些凝聚爱意的小行动呢？
（学生回答书中的三个方面）
8．情景模拟，学会用一句贴心的话或一个行动表达对家人的爱。（课件出示情境图）
师：如果你遇到下列情况，你打算怎么说？怎么做？（老师扮演家人，指名学生上台演示）
（1）星期天，家长忙家务，累的腰酸背疼。
（2）妈妈每天都说“到了学校要好好学习，不要和同学打架。”
（3）奶奶生病了。
（学生表演完后，全班同学评价。）
9．爱是理解的微笑
（1）师：每个父母都是爱孩子的。但是，有许多情况如：有时候教育方式可能有些偏激，有时候家人因忙于其他事物而没有及时照顾孩子等，我们应该怎样处理这类的情况呢？请听《滔滔的故事》。
（老师根据生活实际讲述并设计悬念。）
（2）师：如果你是滔滔，你会怎样做？
（学生讲述各种各样的方法。）
（3）师：看滔滔是怎么做的？看书25页。
（学生看书）
（4）师：滔滔处理的怎样？他的爸爸看完留言后会有什么反应？
（学生畅所欲言，表达自己对家长的理解和不理解的地方。）
老师：理解万岁！
三、制作爱心卡
1.交流：你对家人有礼貌吗？你关心过他们的心情吗？你会把自己的心事告诉家人吗？说说自己是怎么做的？
2.小结：有的事看起来很简单，只是举手之劳，我们用心去做好它，就能给家人带来快乐和温暖。像课本中的这些事，你做过吗？
3.说说自己对家人的爱，相互赞赏和鼓励。理解有时你和家人之间会出现一些不愉快的事，像文中的滔滔。比比谁的感受多。你是怎样处理这些事的呢？
4.活动总结师：爱就是相互关心、相互理解、一起分享……我们的家人爱我们，我们也应该用不同的方式爱家人。请同学们把你们对家人的爱以小故事、小图画或者别的你喜欢的形式记录下来。
爱是什么？4
母爱是一片阳光，无私地温暖着我们每一个人，母爱是一把伞，总会为我们撑起一方爱的天空。
母爱是水，滋润我们干渴的心田；母爱是灯，照亮我们前行的道路；母爱是风，吹散我们成长的烦恼；
母爱永远是那么伟大，不会缩小，也不会打折。
在一天的夜晚，我终于找到了一次报答的机会——在为母亲洗脚的时候。
我看见了母亲的脚，上面布满了疤痕和皱纹，很是难看。于是，我找来了一盆热水，将母亲的脚轻轻放进水里，开始，她只是说烫，但一会儿以后，她又将两只脚放入水中，咬着嘴唇，显出非常痛苦的样子。但那种表情在她脸上只是一闪而过，取而代之的是一种幸福与安详。
我也将自己的手放入水中，“啊”!我竟忘了兑凉水。我看了看母亲，急忙把她的脚从水中扶出来，但那双脚显然已经有些红肿了，我很难受，慢慢的抚摩着。母亲的脚已经失去了往日的细腻和湿润，是那么的粗糙。看了让人感到极不舒服。其实，我知道，那是因为长时间的奔波与劳累，我用手把母亲的脚放在脸上，母亲怔了一下，我急忙往盆里填了些凉水，经过测试后，感觉正好了，才又将母亲的脚放入水中，慢慢地洗了起来??
那一刻，我才发现自己并没做什么好事，几天以后，母亲的脚起了一层皮，中间又是那么的红肿，几天不能下地干活。这时，我才发现自己的脆弱。原来想要为母亲做一点儿事，为此要付出许多的代价，这其中又蕴涵了我对母亲的无限的内疚，时时在警醒着我，让我难以忘怀。
有一次，我在学校患病——高烧39°5，那时下着瓢泼大雨，我妈不顾一切就来学校接我看病！到家后妈妈全身湿透，妈妈一边赶快去给我烧水吃药，一边让我躺在床上。我心想：妈妈，你辛苦啦！谢谢您！吃完药我睡了一觉，可妈妈却在一边改作业。我真不知道怎么感谢母亲对我的养育之恩！妈妈对我关心无微不至，可我却一点都不舍得付出！
又一次，我们老师突然统计班里知道母亲生日的学生。我竟然连妈妈的生日都不知道，哎！我真是一个不孝之子。还有，我在学校每次大星期，我妈妈忙碌得很——做煎饼、菜馍等等??我因此感觉到我真是一个无比幸福的小孩！有时，我只知道玩，让您费心啦！要不是您监督我，我已经不成样了。“妈妈，谢谢你！我爱你！谢谢你为我付出那庅多。”
你现在懂得妈妈为什么打你骂你啦！打是亲，骂是爱。别人的妈妈才不打你呢！
父母对我们付出的太多太多，一定要懂得感恩！
平时，可以帮妈妈干一些力所能及的事情，考出好成绩，让妈妈开？些吧！妈妈管你时，不能犟嘴，一定要听妈妈的话。
温暖的母爱——妈妈，我会努力好好学习的，再也不要你为我操心了!您就放心吧，我一定做个好孩子的。在我心中，母爱是最温暖的，我爱你妈妈!
记得在一年级的时候。数学测验的成绩公布出来了，“林嘉瑶，70分??”“天哪!”我顿时吓的紧闭双眼，不知所措，陈老师语重心长地对我说：“林嘉瑶，你怎么考的?怎么考得这么差?下次可别再这样了!”我心想：糟糕透了，这次怎么向妈妈交代呢?她肯定会大发雷霆的。
我蹑手蹑脚地把试卷在抽柜里，然后装作心安理得的做起作业，走廊上响起了熟悉的脚步声，哦!是妈妈回来了，“嘉瑶，这次数学测验考了多少分?该不是80多分把?”80多分已经被骂了，70分岂不是被妈妈打，算了，我干脆骗一下妈妈吧.“妈，我把试卷遗忘在学校了!”“你再仔细找找吧!”这是我不得不把试卷拿出来，妈妈看了面色铁青、愁眉紧锁，这次大祸临头了，妈妈先帮我分析错的原因“这题这样做??”“怎么考得这么差，是不是因为上一单元考得好了，就骄傲了?俗语说：谦虚使人进步，骄傲使人落后’。”“我??没有??”妈妈打断了我的话：“你别再狡辩了。”“我没有!”一气之下，跑进了房间里失声大哭。晚上我不经意地看见了妈妈，从她密密的睫毛之间有两晶莹的泪珠滚落下来，沿着脸颊，不受阻碍地滚动下来，我不禁内疚了：妈妈是爱我的，虽然她的态度严厉了点，但她做的一切也是为了我好??
妈妈，我会努力好好学习的，再也不要你为我操心了!您就放心吧，我一定做个好孩子的。
在我心中，母爱是最温暖的，我爱你妈妈! 快乐的校园生活
我们的校园生活像色彩斑斓的万花筒,精彩极了。许多活动不但给我们带来了欢乐,而且锻炼了我们的意志,让我们从中明白道理。
记得那是我们与5班的一场拔河比赛。我们班的10名队员来到操场上.只见操场中央摆着一根粗粗的绳子。我们走过去拿起绳子,个个都怀着必胜的`决心,准备着迎接5班的挑战。
随着体育老师的一声哨声，紧张激烈的拔河比赛开始了。场上一下子欢腾起来。我们使出了吃奶的劲，拼命地往后拉。还差一点，我们加倍地用力。红绳子也一点点向我们这边靠近。终于，把5班的队员拉过了界线。“ 第一局，四（1）班获胜！”“太棒了！ ”我们欢呼着，有的竟然相互拥抱起来……
第二局我们班似乎更有力了，好像不赢就不罢休。我们胜利在望，可现在我们力气都用尽了，手脚也在发软，实在想放弃。但坚持就是胜利！皇天不负有心人，我们再次获胜！“这场拔河比赛的冠军是——四（1）班！ ”听到这句话后，我们一蹦三尺高，那时，我们激动的心情是无法用语言表达的。
我们的校园生活真快乐，通过这次活动也使我明白了：团结力量大，齐心协力能胜利！
爱是什么？5
爱，是玫瑰，热烈奔放。
爱，是茉莉，屡屡幽香。
爱，是咖啡，浓郁香醇。
爱，是开水，平淡无奇。
爱，是清风，不可捉摸却又清凉宜人；
爱，是暖阳，温暖心扉却又不觉灼热；
爱，是星辰，无法碰触却让人觉得璀璨无比。
爱像一片照射在冬日的阳光，给贫病交迫的人感到人间的温暖；
爱像一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。
爱像一首飘荡在夜空的歌谣，是孤苦伶仃的人获得心灵的慰藉。
爱像黑暗里的星光，照亮了黯淡的生命；
爱像酷暑里的清泉，滋润干涸了的灵魂；
爱像天上的彩虹，装点了苍白的青。
爱是什么？6
在我的记忆中，有许多许多人帮过我。
我在上一年级时，我的朋友孟孟帮助过我。在那天，天一直在下雨，我没有带雨伞，一看下雨了，心想：肯定要淋成落汤鸡了。站好队后，我走回小饭桌，走了一会儿，感觉身上很湿。没想到，我的朋友孟孟拿着一把淡黄色的伞，打在我们头顶上一起走回去
还有一次，我考了86分，本以为回家会被爸爸骂，结果，没想到爸爸竟然说：你这次考得不好，下次努力，爸爸相信你。我心里暖暖的，爸爸又一次鼓励了我。
回想起这些事情，我禁不住问自己：爱是什么？不就是这些吗？爱就是孟孟的伞、爸爸的鼓励。
爱是什么？7
爱是什么？爱是一种既伟大又渺小的事物，爱的种类有很多，有美丽的、美好的、卑微的……爱是听得到，爱是有温度的，爱是可以感觉到的；亲人会给予我听得到、感觉得到的爱，陌生人会给我陌生但又很温馨的爱。
每个人在妈妈的肚子中，就开始接收他人给的爱；我第一次感受到爱的时候，是在幼儿园小班的时候，那次我因为感冒所以不能去上课，晚上时突然发高烧，那一夜妈妈不眠不休地照顾我、替我换湿毛巾，当时只是觉得心中暖洋洋的，长大后回忆起来，感到很幸福，才知道这就是爱呀！
如果这个世界不再有“爱”，而只剩下冷漠的话，那么在我们心中，就不会再有暖洋洋、幸福的滋味了，每个天天都在吵架，那更不可能会有和谐、快乐的世界，说不定连我们都不可能到这个世界上了。
从我在妈妈的肚子中到现在，我接收了许多外界无私的付出，也开始想要回馈大家，可以从最简单的做起，譬如：在别人有困难的时候，帮助并给予鼓励；我也谢谢父母让我出生在这个世上，让我体会到各种不同的爱，让我生活在这个充满爱的世界，只要用心、眼、耳、鼻，就能感受到周围许许多多的爱，因为爱就在身边。
爱是什么？8
别问我，爱情是什么，年轻的我无法去定义。
但我知道，追逐她的人无法捕获她，征服她的人无法得到她，幻想它的人无法拥有她。
于是我迷惘，这激荡人心的力量，到底在何方？
于是我发誓去寻找，走过每一处她的藏身之所，追寻每一处她留下的足迹，我努力，我坚持，我期盼，我等待，我渴望，我呼喊。
可是她依然没有出现。
于是，我让自己隐藏在，街上的人流中，默默的奔走，默默的工作。
我不再是那个爱情的诗人，玫瑰和海誓山盟也不再有意义，我还是我，从前的平凡的那个我。
偶然的一次，在那个不再有企盼的一瞬间，我看见了，人丛中，那个平凡的你，温柔的对我微微一笑。
爱是什么？9
爱，包括身体的接触，更包括灵魂的交流。
女孩从小都希望有一个男孩，有一天对她许下一生唯一的承诺；慢慢长大，更懂现实以后，少了王子公主的美梦，爱情反而显得虚幻美好，爱是两具身体的激情交缠，是甜蜜耳语的亲密，他是记住情人节、她的生日的可爱的人，然而却走不到尽头，男孩还没有看过花花世界，女孩也适应不了平常过日子；再后来，女孩就希望找一个大叔，很懂得关心自己，宠爱自己，包容自己，爱自己多一点，暖暖的，但是大叔贪恋女孩的身体，女孩看上大叔的经济稳定，彼此沟通不了，女孩哭的时候，大叔会哄女孩，大叔伤心落寞的时候，女孩却不懂得安慰大叔的情感，这种不对等的
爱情那么虚无缥缈，女孩紧紧地搂着男孩，感受他切切实实的身体，她发现自己越来越爱他，但是她此刻不再害怕，她不怕自己付出更多的爱，她不怕以后是不是会分开，她也不怕自己装不满他的心，让别的女孩插足，拥抱的时候，他们的灵魂也好像融为一体，一切那么舒适，那么无需置疑。“因为我足够爱了，所以我更不用担心”。
日子一天一天很平淡，炒菜、煮饭、扫地、看书、看电影、睡觉、起床……一切习以为常，一切又很真实满足。冬天她躲进他的怀里取暖，夏天也不惧热气，他把她拉过来抱着，因为在一起，女孩与男孩像刚好吻合的钥匙配锁，刚刚合适，也最懂彼此的心。
结婚与不结婚好像不重要了，因为都知道彼此不会离开。因为他在，女孩可以在一边安心地看书，偶尔跑过去他身边玩耍一会；因为她在，男孩可以一边看电影，偶尔过来把她搂入怀里挑逗一下，或者自己看着看着就睡着，女孩扯过被子帮他盖上，然后自己把那部电影看完了。两具身体嬉笑玩乐，或安静，或吵闹，一切显得那么和谐。随着岁月推移，情爱会淡，两具身体也会生厌，但是有了灵魂的沟通交融，就可以一起愉快玩耍、蓦然相伴到老。
女孩的身体柔软，男人的身体健壮，柔软的身体有一颗暴躁的心，健壮的身体有一颗宽厚的心，相通相融。所以说，当有一个人的灵魂远去的时候，身体最先敏感，谁也骗不了，愿意相信的人只是自己欺骗自己，女孩感到很幸福，“微笑吧！三十岁之前会遇到真爱的”，她觉得自己是那些大多数，用累计的幸运遇到他。
两具身体，住着两个灵魂。彼此相融合，又独立自由。男孩牵着女孩的手，一起走到了老头和老太太，爱到无感。
爱是什么？10
这个世界上，是否有人想过爱是什么？说实话，我也没有想过爱是什么。但这世界有了爱，才能五彩缤纷，有了爱，才能幸福。虽然上帝让我们拥有了眼睛，体会到了光明；拥有了耳朵，聆听到了美好的声音；拥有了嘴巴，倾诉出了心中的爱；拥有了心灵，体会出了世间的冷暖。上帝也让我们拥有了思维，但却未告诉我们爱是什么？
爱究竟是什么？爱是一种可以让人从冻结的心灵中解脱出来的温度。
有这样一个故事：有这样一个男孩，坐到了这个靠近垃圾筐的窗边的角落里，他同这个位子一样让人感到讨厌。
父亲的下岗，母亲又跟了别人，使男孩的心灵冻结了起来。他感觉自己像排球一样，被父母抛来抛去。他放弃了心爱的篮球，开始抽烟，酗酒，打架。他明白班主任把他安排到这个位子上的用意，垃圾是该和垃圾在一起的。
不久，班上换了班主任。垃圾筐也换了地方。在不经意间他发现窗外多了一株向日葵，朝着灿烂的阳光绽放骄傲的笑脸。男孩的心被触动了。从那天起，男孩的桌子上有了一行用刀刻上的文字，抽屉里面偶尔也会出现几个本子，一支笔，一个苹果……从那天起，篮球场上偶尔也会看到他的身影。
班里的座位换了一次又一次，但男孩始终未离开过那唯一能看见那株向日葵的座位。
笑容重回到了男孩的脸上，他改掉了以前的恶习，英姿飒爽地驰骋在篮球场上。男孩的成绩也惊人地上升，在班上名列前茅。每当班主任宣布他的成绩时，他们都会相视一笑。
原来，那是老师用自己热情的心以及对学生的关爱，融化了男孩冰冻的心灵，让他重新体会到了温暖、体会到了爱。
爱是什么？爱是一种永恒的支撑。
阿基米德说过：“假如给我一个支点，我可以撬起整个地球。”很多时候，促使我们成功做好每一件事的关键，在于找对了那个支点，找对了支撑我们前进的动力。这种动力的力量巨大得让人难以想象。他绝对是源源不断、持之以恒地支撑着我们前进的。爱便是这样一种支撑。
陆幼青在《死亡日记》中展现出的与病魔搏斗的坚强精神，也正是源于他对家人的关怀，对生活的热爱，对生命的向往。《悲惨世界》中。冉阿让改过自新，做个诚实善良的人的精神力量也源自于主教对他的宽容与理解。所有的一切，我们都很容易发现，其实这都是一种伟大无私的爱在改变着我们所作所为。
物理学家将整个世界作为自己的支撑；音乐家将整个未知的旋律世界作为自己的支撑；文学家又将对虚幻世界的描绘作为自己的支撑……但透过这些，穿越过不同的身份，不同的理想，不同的作为，我们都应掘到一种更本质，更纯洁，更自然的精神力量可以支撑起我们的生活——在我们痛苦时，在我们失意时。
这与那些其他的支撑相比，是更容易触及我们内心深处的。这就是爱，一种伟大的精神支撑。
歌德曾经说过：“爱是真正促使人复苏的动力。”爱是什么，它为什么有使人复苏的能力？那是因为爱让人们对生命拥有了渴望；爱让我们懂得了心与心之间的交流。
爱是什么？爱是一颗璀璨的珠子，它照亮了人生的道路，增添了道路两旁的颜色。
原来爱是分享，爱是力量，爱是荣耀，爱是鼓励，爱就是在困难面前敢于分担……
上帝虽然没告诉我们爱是什么，但他却给了我们证实爱的能力。爱的到来，让我们的生活五彩缤纷，绚丽多彩。这个世界处处充满了爱，处处暖人心，爱就是如此简单。
五年级:张易馨
点评：开头打动人心,具有真情实感。重点突出,详略得当,内容具体。通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。小作者的文章有超过小作者年龄般的成熟。
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