高中生活不再属于我
本来打算高考考完之后就写点什么，可一直拖到现在才算是真正的静下心，悠闲的有时间可以写些什么了。
六月八号下午五点，铃声想起，高考结束，也可以算作是高中生活我们所听到的最后一次铃声，从此以后，高中生活不再属于我，它所有的一切与我再无瓜葛。
回想起这多余的一年高中生活，有过欢笑，有过忧愁，有过愉快同时也迷惘过，在此我非常感谢那些关注，关心，鼓励，开解的朋友们，谢谢你们。
这一年，可以说是备受煎熬，坐在教室还感觉好些，然而走出教室，有感觉有些浑身不自在。而就在这浑浑噩噩的一年里，仿佛学到了很多，又好像什么都没有学到。
犹记得，刚开学时的豪情壮志。可真正的坐在教室，又变得毫无斗志，有的不是满腔的奋斗感，而是满满的愧疚感，对自己深深的感到愧疚。在自我介绍时，我至今仍然记得的只有周红星所说的没有经历高四的生活是不完整，尽管知道这是他对我们的激励，但我们还是没心没肺的笑了，只不过这笑声之后掩藏着多少苦涩，只有天知道我是多么幸运的遇到你们，我的朋友们，我又是多么的'不幸在高四时遇到你们。这只能是怪上天安排我们在错误的时间，错误的地点相遇，遇到你们——我亲爱的朋友同学们。因为有了你们，高四，才不会感到孤独，因为有了你们，枯燥的高四生活变得精彩。
另外非常感谢那些依旧记得我的兄弟姐妹朋友的，谢谢你们在高考期间给我加油，鼓励我。谢谢WP，每次感到心情不好或迷惘发说说倾述时，你给我的开导和鼓励。谢谢NN，尽管我们还没有面对面交谈过、尽管我们已经很少再联系，可我仍然还记得有那么一个妹妹在我迷惘时倾听我的述说然后开导我（唉，不称职的哥哥被妹妹开导……）。谢谢YF，你给我的鼓励。还有许多许多的朋友，谢谢你们在我高四时，给我的鼓励，支持，关注。
接着就该写写有关于高考的了。这是我经历的第二次高考。第一次高考因为紧张而导致发挥失常。而第二次高考，经过一年的洗礼，一年的补习，不再感到紧张。满怀信心的步入考场，却是带着淡淡的失落离开考场，发挥的不尽如意，有关于这次高考，不想说太多，失败就是失败，不想说的太多，寻找种种借口，已经发生了的，就算是找再多的理由借口也于事无补，改变不了的事实，唯有接受……
唉，就这样，就这样，一切都结束了，我亲手埋葬了有关于这本不该的一年青春…
【散文概念】
散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。
六朝以来，为区别于韵文、骈文，而把凡是不押韵、不重排偶的散体文章，概称散文。随着文学概念的演变和文学体裁的发展，散文的概念也时有变化，在某些历史时期又将小说与其他抒情、记事的文学作品统称为散文，以区别于讲求韵律的诗歌。现代散文是指除小说、诗歌、戏剧等文学体裁之外的其他文学作品。（next88）其本身按其内容和形式的不同，又可分为杂文、小品、随笔等。散文形散而神不散，有一个明确的主旨贯穿全文。
【散文特点】
短小优美，生动有趣。它的历史可以追溯到甲骨文，是和诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁；它包括政论、史论、传记、游记、书信、日记、奏疏、小品、表、序等各体论说、杂文， 是语言艺术文学体裁的典范，并具有很高的审美价值，在长期流传过程中，它浇灌了各个时代的文学园地，也灌溉了历代文人，至今仍使人们受益。
散文是“集诸美于一身”的文学体裁。文学是表达人生和传达思想感情的。通常来说，小说、诗歌、戏剧无论是在结构上，还是在格律、剪裁、对话等安排布局上，都有很严格的要求：而散文，却可以自由些，看起来只是不经意地抒写着一己的经历和感受，所表现的多是零星杂碎的片段人生。语言诗意优美。
散文主要分叙事性散文、抒情散文、哲理散文、议论性散文。
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