我要写书
几分钟不在，班上那几个顽童便闹成一团，高分贝的音量几乎能把房盖抬起来。静能修身，静能养性，让学生安静地沉浸在书海中，陶醉在知识的海洋里，一直是我追求的一种教学境界。但是这些孩子，只是欢快有余，安静不足，要想让他们安静下来，实在是太困难了。
兴趣在于培养，毅力也在于培养。我只能这样告诉自己，从一点一滴的小事做起，慢慢来，急不得。尽管有了这样的心里准备，可对于孩子们疯狂的喊叫吵闹，我还是很恼火。这不，进到班里来，我一下子拉下脸，声严色厉地把带头的两个孩子叫过来，一通说服教育。孩子们都低头认错了，我还觉得不够深刻，又布置每个孩子中午写一张“检讨书”交上来，才让他们回到自己的座位。
中午，家长陆续来接孩子，那个挨了我批评，并被罚写检讨书的小女孩乐呵呵地跑到妈妈身边，仰着脸认真地对她妈妈说：“妈，一会吃完饭，我要写‘书’。”
“连一句话都写不明白，还写书呢！”妈妈一边给孩子整理衣服，一边嗔怪地说，以为孩子又在说些不着边际的话。
“真的要写书，下午要交给老师呢！”孩子着急地强调着。
妈妈一看孩子紧皱着的眉头，才知道不是疯话，便莫名其妙地问：“什么书啊？”
“就是写自己犯的错误。”孩子尽力地解释着。
“我的天，孩子，是不是检讨书啊？”妈妈恍然大悟。
孩子眉头舒展了，高兴地点了点头。
妈妈摇摇头，无奈地对我笑了笑，着带孩子走了。
哈哈……
多纯真的童心啊！连写个检讨书这样的成人看来丢脸的事，在孩童那里都充满了诗意般的快乐。
【散文概念】
散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。
六朝以来，为区别于韵文、骈文，而把凡是不押韵、不重排偶的散体文章，概称散文。随着文学概念的演变和文学体裁的'发展，散文的概念也时有变化，在某些历史时期又将小说与其他抒情、记事的文学作品统称为散文，以区别于讲求韵律的诗歌。现代散文是指除小说、诗歌、戏剧等文学体裁之外的其他文学作品。（next88）其本身按其内容和形式的不同，又可分为杂文、小品、随笔等。散文形散而神不散，有一个明确的主旨贯穿全文。
【散文特点】
短小优美，生动有趣。它的历史可以追溯到甲骨文，是和诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁；它包括政论、史论、传记、游记、书信、日记、奏疏、小品、表、序等各体论说、杂文， 是语言艺术文学体裁的典范，并具有很高的审美价值，在长期流传过程中，它浇灌了各个时代的文学园地，也灌溉了历代文人，至今仍使人们受益。
散文是“集诸美于一身”的文学体裁。文学是表达人生和传达思想感情的。通常来说，小说、诗歌、戏剧无论是在结构上，还是在格律、剪裁、对话等安排布局上，都有很严格的要求：而散文，却可以自由些，看起来只是不经意地抒写着一己的经历和感受，所表现的多是零星杂碎的片段人生。语言诗意优美。
散文主要分叙事性散文、抒情散文、哲理散文、议论性散文。
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