爱孩子是我们教师的责任
昨天下午，我来学校比较早，到值班室签到时，看见一个人很面熟，当她站起来跟我打招呼时，我猛然想起这个人是老公同学的弟媳，我问她：“到学校看孩子吗？”她说：“女儿不愿意上学了，我来这是为了到学校找一份食堂的工作给孩子陪读。”
我告诉然然妈：“你先去看孩子，有空你带孩子到图书馆，我跟孩子谈谈试试！”
一会儿，她带着女儿过来找我，女孩子叫浩然，看见我就笑，看上去还是个开朗的女孩。我让她们母女坐下，亲切地跟然然交谈，问她为什么不愿意上学？我跟她讲了很多有关学习重要性和体谅父母的话题，看着孩子表面上接受了，最后我说：“然然，下周一你妈妈来学校干活，你在学校必须坚持几天，好好学习，可以吗？”然然答应了，但是往教室走似乎很不情愿。
我接着又跟然然妈妈聊了一会，她对这样的孩子似乎很无奈，愁得直哭，我告诉她：“以后对孩子要多一份耐心，多鼓励，更不可以打骂，要不孩子会产生敌对心理，你的话就听不进去了！”
大约过了一个小时，然然妈妈回去了，我真希望我跟孩子的谈话能有所效果。可是是非所愿，没过多久，然然就到图书室找妈妈，当听说她妈妈已经回去了，就边哭边跑下楼去找妈妈，我追到楼下，一会就看不见踪影了，我以为她找不到妈妈会回教室去，我也就上楼回到了图书馆。
一会儿，图书馆的门开了，又是然然，非要让我给她妈妈打个电话，她只说找妈妈，这么大的孩子了，我不知道她到底是一种什么心理。
本想让心理咨询室的高老师过来跟然然谈谈，可是看然然一边哭，手直打颤，我的心里也有些害怕，不得已给她妈妈打了个电话，让她回学校一趟，然后我一边安抚然然，一边给高老师打了个电话，看看我俩能否把心理工作做好！
然然的妈妈还没来，高老师来了，她跟然然单独谈了一会，知道了然然想回家的原因是因为在学校里不爱交朋友，因为孤独所以就想逃学。讲了很多的道理，但是一时半会改变然然的想法还是不太容易，高老师又给然然妈妈沟通了一下，没办法，我们只能让然然跟妈妈先回家，第二天看看能否送到学校！
学校里，特殊的孩子很多，尤其是那些有点心理问题的，对于这些孩子，我们必须给他们一份特殊的关爱，如果没有耐心，可能就会毁了这些孩子。
爱孩子是我们教师的责任，对任何一个孩子我们都没有理由放弃！
【散文概念】
散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。
六朝以来，为区别于韵文、骈文，而把凡是不押韵、不重排偶的散体文章，概称散文。随着文学概念的'演变和文学体裁的发展，散文的概念也时有变化，在某些历史时期又将小说与其他抒情、记事的文学作品统称为散文，以区别于讲求韵律的诗歌。现代散文是指除小说、诗歌、戏剧等文学体裁之外的其他文学作品。其本身按其内容和形式的不同，又可分为杂文、小品、随笔等。散文形散而神不散，有一个明确的主旨贯穿全文。
【散文特点】
短小优美，生动有趣。它的历史可以追溯到甲骨文，是和诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁；它包括政论、史论、传记、游记、书信、日记、奏疏、小品、表、序等各体论说、杂文， 是语言艺术文学体裁的典范，并具有很高的审美价值，在长期流传过程中，它浇灌了各个时代的文学园地，也灌溉了历代文人，至今仍使人们受益。
散文是“集诸美于一身”的文学体裁。文学是表达人生和传达思想感情的。通常来说，小说、诗歌、戏剧无论是在结构上，还是在格律、剪裁、对话等安排布局上，都有很严格的要求：而散文，却可以自由些，看起来只是不经意地抒写着一己的经历和感受，所表现的多是零星杂碎的片段人生。语言诗意优美。
散文主要分叙事性散文、抒情散文、哲理散文、议论性散文。
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