关于体验的2000字作文
“想知道语文作业吗？”课代表带着神秘兮兮的表情问在座同学。“当然想了！你就快写吧，还卖关子！”众人不满地用课本拍着桌子，七嘴八舌。“那好，我就写啰，看清楚。”不久，作业赫然显现在黑板上，作业内容：“1、……2、……3。回家准备明天的小老师活动，内容是《塞翁失马》”。当第三条作业通过光线传输到眼角膜进入瞳孔，呈现在视网膜上再传输到大脑时，我惊异地睁大了双眼……
既然是作业，就应百分百认真对待，尝试做老师，为同学讲课，这听起来好像是件不错的事情！这条作业新颖，我喜欢。我认为，这项作业既考验“小老师”对全文的了解程度，又可锻炼口语能力思维能力和组织能力简直是一箭多雕嘛！嗯，我一定要上讲台，展示一下我的魅力！
仅仅有目标没有行动，就如同车没了轮子鸟没了翅膀，为了实现目标，为了这第一次的“演出”，我做了自认为较为充分的准备。预习课文、列讲课步骤、收集相关资料……并且在镜子前真模真样地演练了N遍（N≥10，一点都不夸张）。我信心十足地等待着：有了充分的准备，就等于成功了90%，另外的10%就靠我现场发挥了！这有何难！
下午，语文老师在我们紧张期待的目光中准时到达。当老师开始挑选小老师时，我不假思索，第一个高高地举起了手。果然，老师叫了第一个举手的人——--我。于是，我有幸成为了第一个“吃螃蟹”的人。
第一次上台讲课，竟然和想象的大有不同，原先在家里想好的东西全成了肥皂泡，我竟十分紧张，说话开始结巴，汗珠也开始从发梢坠下来，流到脖子里湿粘粘地难受。我吐出一口气，环视了一下台下的同学们，哦，还有坐在最后一排的语文老师！她正用那温和的目光注视我，从他们期待的目光中，我重新获取了精神力量，开始按照既定的程序讲课。
我先让同学们观看下载的FLASH课件。同学们满面春风地欣赏着背投上的`FLASH，我的心情也逐渐放松下来。在FLASH播放接近尾声的时候，意想不到的事情发生了。画面上竟然出现了“塞翁失马”四个字的注音还伴随着奶声奶气的儿童朗读，这太幼稚了！我差点吐血！都怪我课前没有将这FLASH课件全看完。我立即以迅雷不及掩耳的速度关了它，但台下已经暴发出惊天动地的哄笑，我真想找个地缝钻进去。但课程仍要继续呀，我只得硬着头皮继续讲课。
进入了解析课文阶段，我听到语文老师说：“注意，梁老师，你只有10分钟，要把握好时间！”10分钟？！多么可怕的数字，我原以为有一节课的时间，竟然只有短短的10分钟，我的心似乎停止了跳动，整个人顿时呆若木鸡。空气在这一刻似乎凝结了，窗外凛冽的北风在长啸，难道为我奏响了哀乐？我今天要OVER了！“处女课”一定砸了。
但是，开弓没有回头箭，既然已经登上了讲台，就绝不能临阵脱逃！我必须面对现实，调整好心态，把讲课进行到底！
我绘声绘色地讲着译文，由塞翁的马失而复得，又到其子致残，不无详尽（对于下面的天才同学们其实根本不用这样讲，因为对于大家来说，这个故事早就烂熟于胸了！失败呀！悔恨呀！白白浪费了我宝贵的时间！）。最后归纳寓意，本文阐述了任何事物都有对立面，它们都可以相互转化的观点。当我正要讲本课重点“福兮祸所依，祸兮福所伏”时，我的授课时间却残忍地结束了！
伴着掌声下了讲台，坐在位子上，我才有了一种脚踏实地的真实感。默默地调整着我的呼吸，我尽力不去想刚才的一切，可是很难，我的眼前全是刚才的点滴。我怎么样？同学们怎么评价我？对了，我的手势是不是太多了？天！看我的粉笔字，怎么会又丑又斜？我后面又上了两位学生老师，授课水平都在我之上，好没面子。这节课，我不但没有发挥出我的聪明才智，就连正常水平也没有展现出来，真愧对了我家里那面全力支持我的大镜子了！
上天呀！曾经有一次讲课的机会摆在我面前，我本来可以运筹帷幄，“一举成名”的，但我没有去珍惜，等到演砸了，才觉得追悔莫及。如果上天再给我一次机会，我一定会在讲课前做好充分再充分的准备。若要给准备工作加个期限，我期望是——一万年！
尽管我没有获得成功，但还是完成了对自己的挑战！是的，我终于有勇气和胆识登上这个三尺讲台，向我的听众阐述我对本文的见解了。对我而言，这就是成功啊，不是么？
这短短的十分钟，我体会到了做教师的艰辛。为了课堂上精彩的45分钟，我们敬爱的老师，付出的可能是数个不眠之夜，甚至更多的心血和精力。与老师们相比，我那几个小时的准备，真的不值得一提了。
回想起小时候，大人问我长大想做什么，我会脱口而出：“当老师”。现在，我才明白，这句话说出容易做好难。站在这个神圣的讲台上面对那样多求知的眼睛授课，决不是一件简单的事情啊。我终于懂得，讲台上的45分钟=纯真的爱心+高尚的人格+渊博的知识+无数的汗水……
老师啊！请允许我，您的一名普通的学生，带着最真挚的情感——向您致敬！
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