庭院秋色作文
庭院秋色
秋天逐渐走进了季节的深处，仰望天空，更加的湛蓝如洗，偶尔有轻盈的白云漂浮，给人一种无限的遐思。
院外的杨树早已逝去了青春的容颜，杨叶由黄色变成浅褐色，又由浅褐色变成深褐色，最终飘落下来，落在我家的院子里。我总是顺手拿起扫帚，轻轻地扫在一起，但不一会儿，地面上又落了一层。而高大的梧桐树，依然扬起它们厚实宽大的叶子，在深秋的风里轻轻地婆娑舞动。
最令我感动的是庭院中的竹子，它们从不为深秋的悲凉气氛所感染，依然是那样的青翠欲滴，挺起那纤弱秀美的身姿，在凉风中婆娑起舞，它们一点儿也不孤单，时不时奏起轻柔的乐曲。我很喜欢院中这片竹林，新生的竹笋，总是准时在清明节前后破土而出，长得速度尤其令人惊叹，在雨后的夜晚，它们会争先恐后的长高，抽出新的竹叶和竹枝，抖落掉身上包裹的老皮，变得秀美清新，如一位位神采飞扬的纤秀少女，洋溢着青春的活力。
门口那棵柿子树，如今，正是柿子成熟时节，有红又大的柿子高高挂在枝头，如一个个红灯笼，点亮了这深秋的昏暗，也温暖了悲戚的心情。这课柿子树已栽种在院子里九个年头了，每年的春季，会抽出新芽，开出鹅黄色的小花，到了夏季会结出一个个圆圆的小柿子。然后，不停的汲取阳光雨露的恩赐，大地母亲的给予，果实渐渐成长，最终变成如今的模样。该是收获的季节了，顺手摘下一个放在嘴里轻咬一口，那个滋味一直甜到心里。
月季花已是花容尽逝，那娇艳俏丽的花朵已枯萎，在萧瑟的秋风里摇曳，偶尔有零星的花朵依然绽放，虽然不再鲜艳，但也令人眼前一亮，成为晕染庭院的一抹色泽。
蔷薇花枝一直在不停的蔓延，那串生着小而密的叶片缠绕着竹竿，也匍匐在冬青上面。这是我十分钟爱的蔷薇花，三年前，我把它移栽在院子里，精心伺养。如今，已经过了一个盛花期，盛花期的蔷薇花开得令人感动，花朵小巧而姣美，一簇簇，一簇簇，压弯枝头，粉白中透着红晕的色泽。我怎么也不忍心剪掉那略显长而乱的花蔓，就让它无拘无束的生长吧！相信明年的春天，定然又是一个花团锦簇的庭院。
虽然已是深秋季节，但我的内心却有着春天的希望，夏季的热情，庭院虽然逝去了朝气蓬勃，但却有另一番沉静淡然的韵味，庭院的秋色依然美丽！
【每日写作指导：初中作文的谋篇布局……】
一篇初中的考场作文，大致包含几个步骤：审题立意——选材——谋篇布局——展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架，而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。我想，这是初中学生应首先明确的观念。
安排内容就是架设文章的大框架。就一篇考场作文而言，很悲催的，学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。（next88）也就是说，考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。考生的发挥必须在固定的模式之下，这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的功夫。
在谋篇布局的过程中，写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容：一是确定文章主题和主要内容，二是给文章分层分段，同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿，都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放的内容。打个形象的比喻，就是必须有一个大柜子，每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后，必须检查一遍小格，将填得太满的地方再分成新的小格，将填不满的地方（也就是对文章展现来说表现力不强的`地方）大笔一挥，立马砍掉。这是安排内容需做的事。
而所谓的表现内容，说白了，就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的。俗话说，太阳底下无新鲜事。尤其对初中学生而言，其所写的很多内容，都是大部分人经历过的生活，平平淡淡写下来，其实新鲜感并不多（尤其是阅卷老师还看过那么多篇作文）。此时，就需在如何表现内容这步花点心思。因为，一篇文章的目的（尤其当这篇文章不是科技文时）主要在于表现自己对一些一成不变的事物的独特认识。这个认识一方面由独特的人生经验得到，一方面由不同的表现手法得到。我始终认为，所谓表现手法，实际上是一种看待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的，因此，你会这么来写。因为你本身比较富于戏剧性，所以比较喜欢设置悬念，采用倒叙手法；因为你本身情感较为敏感与丰富，所以你比较喜欢描述细节；因为你本身较为成熟，看问题较为深入，所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个性，即使在考场上，也不应被方格子湮没。学生可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法，如托物言志，设置悬念，欲扬先抑，镜头式展现等等。
或者，当同学们转变这个观念之后，一方面，分数确实会得到提高，因为我们的作文确实是按课程标准的要求一点点完成的；而另一方面，确实能在这些限制颇多的写作框架中展现个人对世界的独特认识。这个认识仅仅属于自己，并用自己擅长的方式来表现，从而仅仅表现自己的想法。考场作文，做到这一步，才是真正优秀的作文。
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