彼岸的景色作文
彼岸的景色
有人对我说：“彼岸的景色总是最美的。”
我想，这是对的。虽然作为一个数学班的学生，我长期受到的教育是对一个问题不仅要知其然，更要知其所以然，任何理论事实都可以有一个优美明确的证明。但我同时也被教导，公理是不需要进行论证的，而这句话对我来说，就像平行线不会相交一样显然，似乎在我听到它之前，我早已接受它了。
一
小时候总是对邻家的小姑娘耿耿于怀，衣服是她的漂亮，玩具是她的新潮，妈妈是她的温柔，爸爸是她的博学；就连月亮，似乎也是她家窗口看出去的比较圆。
上学之后，才发现这只不过是一个孩子的幼稚。每当看到有人千方百计地复印其他学校的卷子，或是花了两三倍的价钱请外校的老师来补课，我总会想起当年那个耿耿于怀的自己。
那并不是幼稚。怪只怪，彼岸的景色，永远是那么美。
二
暑假里去欧洲玩，去之前兴奋了好久，天天对着朋友唠叨那里的历史名胜神话传说。朋友每每笑着打发我：“去吧去吧，魂牵梦萦的，去了就不要回来了。”
真的到了那里。巴黎窄窄的街道、雕花的石墙，默默诉说着这个城市的矜持。卢森堡的大峡谷，满目望去都是浓得化不开的绿，还有墙上红红蓝蓝的涂鸦，一切都是那么和谐。荷兰的乡村、风车、奶牛，云淡风轻，连冰淇淋都有股青草的味道。
我想这就是我所向往的地方了。可是，身处其中，我却天天计算着回程的日期，天天想着那个高楼大厦、玻璃幕墙的东方大都市。
我在博客上写：欧洲真的很好，但这里不是我的地方，一时被她魂牵梦萦了去，最后还是要回到我的上海。
朋友在下面回复：“好一句‘最后还是要回到我的上海’。”他对我说，从前在上海的时候，最讨厌的就是下个不停的雨，但现在到了北方读书，坐在供暖气的宿舍里，最怀念的，就是上海那阴冷的雨。
我们在MSN上互相发送着笑脸。
美丽的东西，就让它在彼岸美丽着吧。此岸，才是我的家。
三
我常常在想：我怎么就一不小心栽进了数学班呢？
读了十年奥数，这个问题我就思考了十年。可是，我不能问别人，每一次的询问，引来的都是火山爆发。
“数学班不好吗？数学考试前我担心得失眠，你在家里打游戏。历史考试前我背得天昏地暗，你一句‘竞赛’就骗到了免考。我们还在为高考焦头烂额，你们前一年十月就定了终身，我们每星期参加模拟考时，你们都在隔壁看电影……数学班有什么不好？你倒说说看，别人为了奥数还有所牺牲，你呢？你牺牲了什么？你还不满足……”
在这种情况下我只好满脸赔笑息事宁人：“不是啦不是啦，我不是说数学班不好……”
我不是说数学班不好，只是常常不由自主地去羡慕那些平行班的朋友们。我是一个顶着光环长大的孩子，有的时候我真的相信，我的生活确实像他们所看到的那样完美无缺，只要我想，没有什么得不到。只是，为什么我还是不能满足？为什么我还是有那么多的苦恼那么多的无奈那么多没有人听的诉苦？
后来我想通了，只是每一个人走的路不同罢了。自己的路，是此岸，看得到脚下的坎坷；别人的路，是彼岸，只看到远处的诗情画意。或许这就是为什么我们总是羡慕别人，同时也被别人羡慕。不过无论如何，路是我自己选的，所以我会抱怨一下，然后微笑着继续走下去。
“彼岸的景色总是最美的。”
我想这仍是对的。彼岸的美，在于她的虚幻，遥远，可望而不可即。这样的'时候，欣赏和向往也都很好，尤其是当你在这样做的同时，也正被彼岸的人欣赏和向往着。
然而，彼岸天堂般的美丽，终究不及此岸的脚踏实地。
面对彼岸的景色，断章取义地想起但丁的话：
看一眼，就继续向前走吧。
【扩展阅读：小学写作技巧，怎么写状物、物品作文】
《一》怎样状物
状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。
《二》怎样写物品
1、抓住特征
从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。
2、按照一定的顺序写
（1）按总一分一总的顺序写。
（2）按物品各部分的空间顺序写。
（3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。
3、状物需要想象和联想
展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。
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