美丽的早晨
美丽的早晨1
一天的疲劳过后，睡觉，是一天当中最幸福的时刻，我总能一闭起眼就沉沉入睡。我的床，就像个温暖又令我安心的怀抱，让我不舍离去。每个早晨总要在床边上演一出“赖床记”——妈妈声嘶力竭的叫着我，剎时，惊呼声四起——“儿子啊！快起来！已经要迟到了！”“唉哟！再让我睡个几分钟啦！”“几分钟！从刚刚赖皮到现在已经十五分钟了啦！”“天啊！真的要迟到啦！”，才见我连滚带爬的从床上一跃而起……，这个戏码上演了将近十年，直到今年暑假，参加了一场夏令营的那个早起的经验改变了我。今年夏天，我抱着雀跃的心情参加了数学夏令营，才刚放暑假就迫不及待想着夏令营的课程有多么精彩可期？来到了营队里则都期待着下一分钟、下一秒钟有什么新的活动、新的体验可以尝试？每天晚上，我都带着雀跃的心情入睡，尤其是第一晚，我更是兴奋的辗转难眠。天才刚亮，丝丝的阳光气若游丝的钻破云层，我就醒来了，隔着学员宿舍的窗户看着窗外灰蒙蒙的天空，呼吸着清新的空气，头脑也格外的清醒，这是我第一次早起呢！虽然隔着窗户听不到虫鸣鸟叫，但是我能感觉到纱窗外的那片树林里的鸟声繁华。
这种宁静的感觉第一次那么真切，恬静就像鲁莽的孩子闯进了我的心里，因为对课程的期待，所以起了个大早，看见、听见、感受到早晨的魅力，我忍不住走出宿舍，温暖的晨光洒在我的跟前，鸟语、花香就这么轻易的环绕在我的身边。啊！多美的早晨！在这与晨美丽相遇的早晨，我反复思索着昨天的课程——在实操课程中，听着老师的指示，按部就班的仔细操作，我发现了科学的奥妙，在昨晚梦中也曾和这些喜悦碰头呢！我仔细的浏览身边的晨雾、露水，早晨的乡村古朴而可爱。
啊！这一个美丽的早晨，像诗、像梦、像画……
美丽的早晨2
早晨，公鸡喔喔的打鸣声打破了黎明的静寂，原本还是乌黑的天空逐渐泛起了鱼肚白，轻轻的，淡淡的，像是画家在给天空抹上了白颜料，天空越来越白了，那么白，白如雪。霎时间，一缕缕金光犹如千万支利箭穿破东边的山坡上的轻纱，太阳出来了。
太阳缓缓上升，多么像美丽少女那腼腆的面颊，大地也渐渐苏醒，开始散发出它本身的清香，大地上的万物都在享受晨光的和谐，小草从睡梦中苏醒过来，打了个哈欠，伸了个懒腰，一颗颗露珠悬挂在它那青青的、嫩嫩的身子上，含苞欲放的花骨朵上也沾满了晶莹的露珠。这一切都沉浸在朦胧的晨光中。林中的鸟儿在枝头上有的放开歌喉欢唱新的一天到来，有的在树丛中穿梭，有的在梳理蓬松羽毛……
随着天亮起来，整个村子也苏醒过来，烟囱上冒出了一缕缕青烟，人们开始做早饭了，厨房里传出了锅碗瓢钵声，之前的宁静早已消失得无影无踪。
早晨的小河还是那样不知疲倦地流淌着，唱着哗哗啦啦的歌地流向大海。一阵阵凉凉的晨风拂过水面，泛起了无数涟漪;拂过了两岸的野花，那野花摇摇晃晃地在晨风中欢快地舞蹈，让人感受到一丝丝优雅的宁静美;风拂过了两岸的竹海，发出层层叠脆声，仿佛是风为早晨演奏的一支赞歌。
美丽的早晨让人迷醉。啊!我爱乡村的早晨!
美丽的早晨3
“一年之计在于春，一日之计在于晨”，清晨，代表着新的一天即将到来。
渐渐地，太阳公公露出了红彤彤的脸庞，把天边的云彩都染成了金色。金色的云彩在太阳的头上，就像一顶金色的绅士帽，高高地戴在它的头上。城市的影子也渐渐显现出来。鸟儿早早地起了床，去巡视有没有美味的早餐。
我拉开窗帘，一缕刺眼的阳光透过窗户照了进来。院子里的腊梅花散发出淡淡的清香，使人陶醉。小鸟与腊梅花，像是谱写了一首无与伦比的清晨之歌。
走到公园，太阳的光晕洒在了小草身上。草坪的颜色也在变化，由浅绿到深绿，浅绿色的仿佛已经苏醒了过来，而深绿色的仍在睡梦中。蚂蚁也从蚁洞里爬了出来，翻过土堆寻找食物。走在公园幽幽的长廊里，一眼望不到边。一阵微风吹过，旁边的郁金香上的露珠像玩滑滑梯一样，从花儿身上蹦到了小草身上。
这时候，人们已经醒来了，有的晨练、有的买菜，还有的上班上学。刚才还安宁的城市一下子就热闹起来了。
我喜欢清晨，它虽然没有黄昏来得艳丽，但它代表着新希望，我真的很喜欢你，清晨。
美丽的早晨4
一、课前分析
（内容、学情、学法、教法等）
本课是计算机画图的综合课。活动用学生熟悉的《上学歌》引起，歌词描绘了一幅早晨的美丽图画，激发了学生的作画兴趣。活动要求学生将语言文字信息转化成图画信息，并发挥自己的丰富想象，画出自己心中的美丽早晨。同时在作画的过程中，练习使用画图软件中的工具，达到熟练、灵活运用的目的。
教师鼓励学生自主创新，大胆操作。引导学生合理利用画图工具栏。
二、教学目标
1、知识与技能
引导学生自主发挥想象，通过回忆日常生活等方法激发学生的创作欲望。
2、过程与方法
在作画的过程中，练习使用画图软件中的工具，达到熟练、灵活运用的目的。
3、情感、态度与价值观
培养学生的想象力、创造力，培养学生综合运用画图工具。
三、教学重难点
教学重点：学生综合运用画图工具画出想象中的美丽早晨。
教学难点：指导学生将语言文字信息转化成图画信息，并发挥自己的丰富想象，画出自己心中的美丽早晨。
四、教学过程
一、活动导入
激发兴趣
1.教师出示课件图片及歌曲《上学歌》。
学生欣赏并跟唱。
2.提问：这首歌中描写的早晨景象，是通过什么体现的？提示：歌中唱到的什么 怎么样？
学生自由回答。
3.谈话：你能用计算机中画图软件画出这样美丽的早晨吗？你还想到了画什么来体现早晨的美丽？谁来说一说？
展现其他的早晨图片供学生参考
4.出示画图窗口
提问：你能想象一下它们在画中的位置吗？
学生发挥想象 设计方位
【设计意图】用学生熟悉的《上学歌》引起，歌词描绘了一幅早晨的美丽图画，激发了学生的作画兴趣。从学生的生活体验帮助学生寻找素材。
二、试一试
学生在计算机上画美丽的早晨
1.现在就让我们行动起来，找到相应的工具在画布上画一画你设计的美丽的早晨。
学生尝试电脑绘画
2.小插曲
在画画的过程中我看到有的同学想画相同的东西，老师这有个小窍门供大家一起来参考一下。下面老师给大家变个戏法，好好看呀
教师演示：画好一朵花，用选定工具选定它，按住Ctrl键的同时拖动选定内容，放开鼠标按键后再放开Ctrl。问学生有什么神气的现象发生了？复制几个调动学生兴趣。
请同学们打开书11页，按照书中的方法学一学，你也会成为小魔法师。
学生尝试复制粘贴快捷键的功能
教师：告诉大家这种现象是复制粘贴的结果。
3.编辑菜单中复制粘贴功能的使用。
谈话：还有一种复制的方法
教师边演示边讲解。选定要复制的对象，单击编辑菜单，选择复制命令，然后在选择粘贴命令。并调整图像菜单中的“不透明处理”观察粘贴效果有什么不同？
【设计意图】鼓励学生大胆尝试注意指导学生要先选定对象再复制粘贴，选定图形的操作可以使用“选定”或“任意形状裁剪”工具，通过具体操作比较出二者有什么不同。
4.任务
选定要复制的对象，尝试并比较使用Ctrl键复制和使用菜单复制的不同（菜单方法总是将图形复制到画布的左上角）。
5.继续画美丽的早晨
【设计意图】学生只有在操作对比中才能感受到不同方法的不同效果。比教师的说教效果更佳。
三、提个醒
用多媒体网络教室展示提个醒的内容，供学生提起注意。
（如果需要比颜料盒中更多的颜色，我们可以通过“颜色”菜单中的“编辑颜色”工具添加自定义颜色。）
【设计意图】计算机必然是一种操作性很强的.工具，再加上学生接触的时间不算很长，教师的指导及提醒也是非常必要的。
四、保存作品
教师：如果你画完了，给作品起个名字，保存起来，要记录保存的位置和文件名 吆！
【设计意图】随时教育学生养成保存作品的习惯。
五、拓展延伸
保存完作品的同学可以互相欣赏一下。
还可以尝试利用“图像”菜单中的“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”命令作出不同形态的小鸟。
操作之前也需要选定对象。
【设计意图】学生的接受能力不同，完成效果也就有所不同，既 要照顾全体，也要照顾个体。
六、交流与评价阶段
1.介绍你的作品，说说你是怎样设计和完成的。
2.春、夏、秋、冬四季的早晨各有什么特点，画画时应怎样体现？
3.你认为这节课谁能成为我们的操作小能手，
谁是这节课的创新小画家？快快把他推选出来吧。
下节课，希望同学们再接再厉，涌现出更多的创新小画家来。
【设计意图】通过交流一年四季早晨的不同，可以让学生学习总结事物的特征，并把这些特征信息转化成图像信息表达出来。还培养了学生的语言表达。
七、作业设计
每天早上上学欣赏一下美丽的早晨。
利用美术课或课余时间手工做一幅纸贴画或布贴画。
统计自己都会用到哪些材料。
【设计意图】完善本节课的绘画意境。为下节课的学习做出准备。
美丽的早晨5
早晨的大九湖显得格外“安静”，一眼望去山重重叠叠的，只见丝丝缕缕的乳白色的薄雾，悄悄地从花草间漫到树林中，在家家户户的房顶上悄无声息地流动着。
眼前一片生机勃勃的景象。有嫩绿的草，五颜六色的花，还有许多高大挺拔的古树，雾就像老爷爷的胡子，飘的满地都是......一眼望去，一阵阵晨风习习吹起湖面，泛起层层波纹，在水面上微微荡漾，湖中月牙似的小船，在湖面摇摇摆摆休闲的晃动着，发出“扑通、扑通”的响声，打破了此时的宁静。抬起头，看见一轮明月悬挂在天边，倒映在水中，像一幅美丽的风景画，我恋恋不舍，不想离开。雾渐渐散去，变的稀薄起来。这时天上的太阳微微的探出脑袋，像一个小娃娃笑眯眯的看着我们，仿佛在说：“早上好”！
公路两旁是一望无际的野菊花，散发出浓郁的芳香，在田野中弥漫、飘荡……蜜蜂在花蕊中辛勤的劳动着。一大群蝴蝶在花丛中拍打着翅膀，翩翩起舞。大地一片金灿灿的，注入了无限生机和力量。
从远处传来一声“布谷、布谷”的声音，布谷鸟起床了，好像呼喊人们，新的一天又开始了。
大九湖真美啊！我爱美丽的大九湖！
美丽的早晨6
和平常一样，当清晨的第一缕阳光从窗外探来，我揉了揉惺忪的眼睛，开始了新的美好一天。
今天是周末，趁这宁静安详的时光，我准备出去散散步。不知不觉中，我踱步来到了小区里的公共健身处。那儿已经有些人了，一对白发夫妻依偎靠在躺椅上，似乎在聊着年轻时的趣事。孩子们嬉戏、打闹着，欢快的从滑梯上“哧溜”滑下来，又争先恐后的爬上去。我的目光，深深被一个不起眼的角落吸引了。
角落里，有一架翠绿色的秋千，一对父子正打算坐上去，那小儿子看上去不过也就五六岁，一架秋千坐两个人，恐怕有点困难。我不禁为他们感到惋惜。那父亲追赶着儿子，儿子哪里肯哟，一边跑，一边嘻嘻哈哈笑着说：“爸爸，你先坐上去，我来推你！”因为离得有些远，听不清楚他们都说了些什么，只是儿子用稚嫩的小手，推着父亲坐上了秋千。我不禁好奇的往前走了几步，那父亲呵呵笑着，笑什么呢？肯定是在笑可爱的儿子，儿子双手撑在父亲背上，两只脚一前一后扎在地上，就像蚂蚁推着大象似的推着父亲。可秋千只晃了一下，便又纹丝不动了。儿子急了，脸上的汗珠在太阳的照射下，格外明显，那小脸涨得通红，秋千才又摇了几下，见父亲笑了，儿子也开心的笑了，那清脆的声音犹如铃铛，听着让人一阵舒服。其实，是刚刚父亲用脚在地上轻轻的蹬了一下。不一会儿，在秋千上摇晃的父亲嗔怪到儿子：“儿子，你爸的头都被你摇晕了，要是你再不坐上来，我可要挠你痒痒喽！”儿子犹豫一会儿天真的做了上去。父亲只用手轻轻一推，秋千就一上一下的，像个车轮一样。儿子和父亲又都绽开了灿烂的笑容。云朵在天空悠闲自得的飘着。大树在微风中欢快的跳着。花儿在阳光下开心的笑着，一切都在衬托着，父亲和儿子的爱。
回到家，我舒服的躺在沙发上，回想着爷爷奶奶的爱情，回想着孩子们的友情，回想着父子的亲情，回想着美丽早晨的真情！
美丽的早晨7
一天清早，当四周还是静悄悄的、树叶上还挂着一颗颗小雨露、叽叽喳喳的小鸟还中熟睡中，我便早早的起了床，欣赏美丽的早晨。
郁郁葱葱的树林下，出现了一道道美丽的阳光。小河里荷叶盛着一碗碗露珠，在微风的吹动下不停地滚动。槐花落在荷叶上，露珠就更加起劲和跳跃起来。地上全是绿茸茸的小草，草里夹着一些蓝色的、紫色的、粉红色的小花儿，真像一块块地毯铺在水边。碧绿的水流撞在石头上，发出铃铛摇动般的清脆声。叮咚、叮咚、叮叮咚……大自然乐器演奏出的音乐，在幽静的山谷里回旋飘荡！
啊！美丽的早晨！啊！难忘的早晨！
美丽的早晨8
清晨，当我还在睡梦中的时候，窗外的鸟儿就把我从梦中叫醒了。
吃过早饭，爸爸带我去外面晨间活动。我看见太阳从东边缓缓地升起，就像个小孩在好奇地打量着这片美丽的土地；旁边是一座座连绵起伏的青山，它们一动不动，好像还在美梦中呢。太阳宝宝照耀着清清的湖水，水面上就出现了闪亮亮的光芒，好似一颗颗亮晶晶的星星漂浮在水面上。
早晨还有许多勤劳的人们呢！清晨4、5点的时候，收渔网的渔夫已经在打捞着他们的收获了。我希望他们能收获满满，这样对渔夫们来说就会是个好日子，好时光。环卫工人就像我们学校的老阿公老叶一样，每天凌晨就时候就开始扫落叶了，扫满一袋又一袋。清晨，还有阿姨们拿着一袋又一袋的衣服来到清清的湖水边洗衣服……
早晨是美丽的，早晨也是勤劳的。懒惰的人们还在家里睡觉，勤劳的人们已经带着满满的收获回家了。
美丽的早晨9
每天都是很晚才下班，到家已经9点半10点，今天，更是11点才到家，回来是因为怕赶不上末班车，吃完已经又凉又硬的饭，还要继续加班，而明日，必须在时限内完成任务。
工作高度紧张，脑力劳动比体力劳动要累得多，甚至紧张得胸口有些闷。也难怪，连续几个星期都很紧张，这两天更甚，身体哪能吃得消呢？
然而就在今日早晨，却感觉到那么轻松，那么惬意，工作忘到了一边，一路在欣赏两边枝叶青翠繁茂的绿树，在欣赏北京老街里的那种古香古色的悠然之味，虽然，已经来回走过几百次了。
每日地铁城铁，窗外不是黑呼呼的，就是破烂平房，还是，那条街，那条线路好，让人怀念。
早晨的阳光太强，容易让人烦躁。若有一大朵白云轻轻滤去少许光线，那么，这个早晨既明亮，又温馨。
这是个美丽的早晨，美丽得让人更加喜欢生活。
美丽的早晨10
五月的校园是美丽的，也是可爱的，更是五彩斑斓的。
早晨，空气蒙蒙的，鸟儿刚睡醒，此时，学生还没进校园，学校就热闹起来了。小鸟姐姐在枝头欢快的唱着美妙的曲子，蝴蝶姑娘合着小鸟姐姐美妙的曲子跳着看自创的芭蕾舞，大树哥哥看得入迷了，欢快的摇摆着自己的手臂呢！交响曲渐渐结束了，同学们也陆陆续续的进学校了。
一进门，你就会发现一个巨大又透明的橱窗，里面记载著名人事迹或者好人好事。比如今天就写了236班陈羽落拾金不昧捡了二十元并交到了政教处的好人好事。
向右看，就是我们平常玩耍的地方——操场。下课了我们在操场上打篮球或者玩游戏。还有一年一度的校运动会也在这儿举行比赛。
向梯形教室慢慢走去，你会看见一排排昂首挺胸的树林战士——万年青。万年青正是茂盛的时候，好像把它全部的生命展示给我们看，那么多绿叶一簇堆在另一簇上面，不留一点空隙，那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片叶子上都有一个新的生命在颤动。这真是一排的万年青。
再过去就是我们浏览知识海洋的途径——教学楼。走进教室，有的同学在看一本有趣的书；有的同学在认真的读语文书；有的同学三五成群的讨论昨天作业的难题。
这难道不是一幅美丽的校园美景图吗？这真是：“校园风景真美丽，美丽可爱在心中。”