你好大自然
你好大自然1
今天早上，温暖的春风吹过，把沉睡中的我叫了起来。我热烈地和春风打招呼“你好春风，春天到了，你可以在世界漫游，让我知道了今天是春天了，”风忽然没了“春风，再见，你单给我一个人吹，怎么行，别人还在受热呢！”
带上背包，来到青秀山，在这春暖花开的地方，怎么没有我的朋友呢?我要和他们打招呼“你好，小鸟，你天生就会唱出一首好歌，要开一场演唱会，你肯定能的到大家的掌声和尖叫。你好，美丽的青秀山，你穿着一身绿衣服，挺起了千人，风吹雨打你都不怕，你还是那么高大挺拔。你好，小溪，你为什么要用镜子挡住你的身子，难道你长得很可怕，我们不适合看你，不是的，我们希望你漏出你的真身让我们一起玩耍。你好峭壁，原来你是一个又强壮又高的家伙，诸葛亮站在你的额头上，会让你充满智慧。你好大树，夏天的太阳把你美丽的头发晒黄了，为什么你不像人们那样带着一把雨伞，这样夏天你就不怕晒了，你穿上一件棉袄，冬天就不怕冷了。你好，骄傲的柳树姐姐，春风是你的梳子，把你的头发吹得美美的，你和桃树一样有着美丽的头发，桃树把头发染成了粉色，你把头发染成绿色，你们染了发后更美了。
不久，下了雷雨，雷像一千个天神射下雷剑，青秀山伸出援手，像妈妈射手让我到它的怀里，我连忙扑进了它的怀里。
过了一会，雨停了，彩虹出来了，“你好，彩虹女神，我能......
彩虹下去了。本来可以打招呼的，彩虹是我的七彩女神，七种光芒把雷雨赶走了。
我也要回去了，来到山下，我抬头看着青秀山挥挥手。
“下次我们还会见面的”!
你好大自然2
《大自然，你好》是海迪姐姐写给小欧的一封信，信中海迪借自己的亲身经历表达了对自由的向往，对自然的渴望，令人心灵震撼。用生动的语言告诉我们 大自然能给人带来乐趣、力量、希望，使人变得开朗、聪明、心灵美好，等待人类去发现它的秘密，寻找知识，让孩子开阔视野，陶冶情操，强健身体，鼓励小朋友 们到大自然中去。
这封信是海迪姐姐与小欧之间的一次心灵沟通，涉及到以上几个方面，学生能够根据自己的生活体验有所感受，所以我 设定了两个中心话题第一个是“这封信是海迪姐姐与小欧之间的一次心灵沟通。读了这封信，你有怎样的感受?你是从哪些语言感受到的?读一读，在旁边写出理 解。”这样的话题留给学生思考的空间，学生一般从海迪姐姐与自然的关系考虑，得出自然对海迪的帮助。第二个中心话题是：海迪姐姐希望小欧到大自然中去，还 有什么原因吗?将学生的思考角度引向泰戈尔与自然，成长与自然的关系。
你好大自然3
《大自然你好》是张海迪给小朋友的一封信，从文章中我们看到一个用爱支撑的生命，深深感受到了“即使翅膀断了，心也要高高飞翔。”所蕴涵的一种积极向上的生命力量。
回信从“我”年历到“佳洛特”和小狗在院中玩耍谈起，我同院的小朋友逗着他可爱的小黄狗。例如：我像他这么大的时候，有一双能够跳的腿，说不定比他玩得带劲儿，对普通人来说是多么平常的小事。在教学时，我让学生感受一下，对海迪姐姐这样的残疾人有个被禁锢的身躯，对自由的渴望。通过诵读、品读等多种方式。
从课文中写海迪姐姐听说小鸥去不了舅舅家深感同情，这将孩子与大自然阻隔了。父母给小鸥的关爱犹如病魔给海迪的羁绊。在教学课文时，让学生体会张海迪姐姐翅膀断了，但她的心是高高地飞翔，一双渴望自由的眼睛在黑夜里透过玻璃注视着高远的天空，闪烁的星星，在与他们对话、交流。是作者内心的表白，是大自然给了她生活的信心和勇气，是大自然给了她带来生活的希望我们应该真诚地向大自然高喊一声：“我热爱生活，热爱美丽的大自然。”
课文讲完了，感觉好了很多，自己的状态有了改善，孩子们也精神了很多，看来问题真的是在自己身上呀!
你好大自然4
《大自然你好》是张海迪给小朋友的一封信，从文章中我们看到一个用爱支撑的生命，深深感受到了“即使翅膀断了，心也要高高飞翔。”所蕴涵的一种积极向上的生命力量。
在教学时，我让学生感受一下，对海迪姐姐这样的残疾人有个被禁锢的身躯，对自由的渴望。通过诵读、品读等多种方式。从课文中写海迪姐姐听说小鸥去不了舅舅家深感同情，这将孩子与大自然阻隔了。父母给小鸥的关爱犹如病魔给海迪的羁绊。在教学课文时，让学生体会张海迪姐姐翅膀断了，但她的心是高高地飞翔，一双渴望自由的眼睛在黑夜里透过玻璃注视着高远的天空，闪烁的星星，在与他们对话、交流。是作者内心的表白，是大自然给了她生活的信心和勇气，是大自然给了她带来生活的希望我们应该真诚地向大自然高喊一声：“我热爱生活，热爱美丽的大自然。”
语文课堂要从学生认知规律出发，设疑解惑。
新课程改革，很多课文更强调的是学生自己的感受，这篇课文也不例外，需要孩子们相互交流自己的感受。还是老问题，说的孩子太少了，而且出现重复，虽然也有精彩的地方：有孩子就说出来从第9段的“代”字感受到了张海迪内心对走进大自然的渴望，结果别的孩子也就开始重复这个了。
从一接这个班，我就一直在强调和鼓励有自己的独特的见解，可是一年了，看来效果还是不明显，有时倒是有独特了，但是却又离题万里了。如何让大部分孩子们勇于表现，更自信，还是一个难题!
你好大自然5
晚上，我望着满天的星斗，脑子里堆满了问号:天上一共有多少颗星星呢？为什么星星不会掉下来？偶尔看见一颗流星划过夜空，我就会给它编个故事。这个充满幻想的故事，会使我快乐好几天。冬天的早晨，我睁眼醒来，发现窗子玻璃上结满了冰,那是大自然“种下”的冰花，那冰花形成的图案像一片茫森林。那时，我想，白雪公主也许会从那棵最大的树后走出来跟我玩吧？当然，他们要你好好读书这一点是对的，可是知识也不全在书本里呀！大自然里有学不完的知识呢？到大自然中去可以开阔视野，陶冶情操，强健身体。
我的感受：海迪姐姐在信中告诉我，在大自然中，要学会思考和想象，我一定要非常热爱大自然。到大海边，我觉得大海真美，贝壳真漂亮；我来到小河边，我觉得小河水哗哗地流着，在河边，赤着脚踩着水，真好玩！
你好大自然6
题目：大自然，你好
作者：张海迪
好词：连绵 荒废 五光十色 茫茫 奇妙 美好 无奇不有 陶冶 强健
佳句：1.晚上，我望着满天的星斗，脑子里堆满了问号:天上一共有多少颗星星呢？为什么星星不会掉下来？偶尔看见一颗流星划过夜空，我就会给它编个故事，《大自然，你好》读后感350字。这个充满幻想的故事，会使我快乐好几天。2.冬天的早晨，我睁眼醒来，发现窗子玻璃上结满了冰,那是大自然“种下”的冰花，那冰花形成的图案像一片茫森林，读后感《《大自然，你好》读后感350字》。那时，我想，白雪公主也许会从那棵最大的树后走出来跟我玩吧？3.当然，他们要你好好读书这一点是对的，可是知识也不全在书本里呀！大自然里有学不完的知识呢？到大自然中去可以开阔视野，陶冶情操，强健身体。
我的感受：海迪姐姐在信中告诉我，在大自然中，要学会思考和想象，我一定要非常热爱大自然。到大海边，我觉得大海真美，贝壳真漂亮；我来到小河边，我觉得小河水哗哗地流着，在河边，赤着脚踩着水，真好玩！
你好大自然7
植物、动物和微生物共同生活在一个自然界里。那里美丽富饶，有着各种各样的奇花异草……如果你要问我：人不是也和植物、动物、微生物生活在一起吗？我就只能告诉你：“人也是动物，只不过是高级动物罢了！”这些生物生存的自然界——大自然，是美丽的、富饶的。
大自然，你好！我叫王依帆，今年已经12岁了，你知道吗？你在我心中是千变万化的。
大自然，你好！你在我心中像一幅画，有山、有水、有天、有万物……美丽极了。我想问你一下：“是谁出版了你这样好的作品？人类，地球母亲，还是你生来就这么美丽？”你这幅画绘得可真好呀，我想作者应该是生存在你的世界里的生物吧！就像猫头鹰捕杀破坏自然界花草树木的田鼠，让你更美丽；啄木鸟吃掉了树枝里的害虫，让树木不再生病，长得更茁壮、更茂密……你说是不是呀？
大自然，你好，你在我心中像一位魔术师，这会儿还阳光明媚，可眨眼工夫就乌云密布了。你可真牛呀！春天，你用你的魔法把天气变晴朗，促花儿开放，小草发芽，让你身体充满了勃勃生机，这时候，人们都忙着春游、踏青等，恨不得马上观看到你全部的美丽容颜。夏天，你把太阳变得更加火热，把天气变得干燥，促麦子成熟。这时，人们都在忙，为什么呢？“田家少闹月，五月人倍忙”。你为什么把夏季变得这么繁忙呢？我可百思不得其解哟。是想让人们明白：有劳动才有收获吗？你用心真苦啊。秋天，你把落叶都变成了“蝴蝶”，把果树上的果子变得五颜六色，给人带来丰收的信号。“丰收啦，丰收啦”多好的一个季节呀！冬天，你把世界都变成了白色：房子上、屋顶上、树上，全白了，成了个粉妆玉砌的世界。小孩也不甘寂寞，还在堆雪人、打雪仗。你真是一个技艺超群的魔术师呀！
大自然，你好！在我心中你像个顽皮的小孩儿。瞧，经常逗着别人玩。夏天、人们都忙着施肥浇水，你忽然做个恶作剧，来了一场倾盆大雨，把人们害得成了落汤鸡。你的趣事太多了。
大自然，我喜欢你。
你好大自然8
教学内容：表演歌曲《铃儿响叮当》
教学重点：声部间的均衡
教学难点：分声部学唱歌曲
教学过程：一、学唱歌曲
1.教师以副歌的第一句范唱为导入：
(1)设问：这首歌的歌名叫什么?是哪个国家的歌曲?歌曲描写的是什么情景?
(2)教师归纳：美国歌曲《铃儿响叮当》，因是人们在冬季滑雪橇时所唱，又名《雪橇歌》；又因为是冬天的歌曲而逐渐演变为圣诞节等节日歌曲。它深受广大人民喜爱，长期被当作美国民歌。
2.聆听歌曲范唱。
提示：这是一首二声部合唱曲，大家对第一声部的曲调都很熟悉，但第二声部是很重要的，不然，歌曲表现就不丰满，因此大家要仔细听第二声部。这歌曲的学唱，采用自由报名参加某一声部的`学唱。想多学一点，音准有把握的同学希望你们报名低声部，望大家考虑后回答。
3.学唱曲调。
(1)分声部。自由坐成二个声部的座位，教师尽量尊重学生的选择，适当做思想工作进行调整，要注意声部人数的平衡。
(2)教师重点辅导第二声部。
(3)先学习副歌部分的8小节。从读谱上，在五年级是没有困难的。主要是三度、四度的二声部音准与和谐，尤其是低声部，所以在学唱中教师多帮助低声部，鼓励他们的自信心。分声部唱都没问题，合成时，往往低声部把握不住，教师这时要给予支持，因此，多合成，多听，感受是惟一的办法。当这8小节成功时，他们就树立了信心，就有成功的喜悦，这是本歌学习的关健处。
(4)学习主歌部分。
主歌的开始8小节没问题，是同声部，只要把弱起拍唱准。问题在后8小节的低声部。其中 要唱清楚，不能混同一样。因此在学唱主歌部分时，宜将后8小节单独训练，教师要多帮助低声部唱熟练，在后8小节合成有把握后，再唱主歌部分的16小节
(5)全曲合成并以欢快的情绪、稍快的速度来演唱。
二、表演歌曲
1、在熟练唱好二声部合唱曲调的基础上填入歌词：注意一音一字的吐字要清晰而欢快。
2、想像角色化的情绪，全身心投入地演唱歌曲。
3、选用打击乐器编创节奏谱，为歌曲伴奏烘托气氛。可以分组设计，全班分为四个组，每两组分别设计主歌与副歌的伴奏，进行比较选择，取长补短。
4、把歌曲的开始8小节副歌曲调改编成3/4拍。教师可以提示一小节的改编，
如： 多种节奏型的变化，让学生去发挥。
当学生改编完后，教师要给予表扬，让学生自己试唱后，集体评价选出1—2改编比较好的曲调，全班进行试唱，并让学生说说对不同节拍产生不同情绪的感受。
5、完整地表演歌曲。
A 2/4拍(原型歌曲)→B1副歌部分改编的歌曲→A 2/4拍(原型歌曲)→B2……
三、课后小结
1．复习音阶
2．学吹《请你唱个歌吧》
3．师范奏（高、低声部）
4．生练习。
你好大自然9
我是生活在校园中的一名六年级学生。我热爱我们的校园，因为她美，她有着铺着绿纱的操场，绿荫上一栋栋被文化渲染的教学楼十分显眼，走廊旁的小花把校园装点得更美轮美奂；因为她有特色的课程表上不仅有主科和副科，还有法语课呢！我们的校园，一个充满欢声笑语的校园，可谓近乎完美，又有什么建议可提？
学生，一个在漫漫读书路上不断探索和发现的群体。每天，我们都背上沉甸甸的书包，开始一天的学习。清晨，露珠“嘀嗒嘀嗒“的声音伴着我们郎朗的读书声回荡在校园里。紧接着，是一节又一节的课程。每到下课时，同学们都会一窝蜂地冲出去，打打羽毛球，放松心情，愉快跑进了每个人的心里。自习课上，我望着窗外的葱葱绿树，眼里充满了憧憬和向往之情，脑子里不断放映出体育课上我们欢快得如一只小鸟的情景，在林间飞翔，望着那没有一丝残云的蓝天，充满了幻想。
现在，我们同龄的小朋友心里相比嬉戏玩耍，更多的却是对电子游戏的依赖。参天大树还有鲜花的影子很快将从我们脑中抹去，取而代之的又将是什么呢？这是我们现在青少年儿童的趋势。我们是祖国的花朵，未来的希望，以后的地球会不会变得惨不忍睹？虽然学校不能很快地使这一现状改变，可是，可以利用一些合理的方法尽可能让游戏在我们心里的位置不再那么重要。
我建议学校可以多开展一些跟自然有所接触的课程，比如像“NBC植物大会”一样，去探索植物未知的奥秘，感受到它的魅力所在。在社团活动中也可以开展此课程。这些课程的内容可以十分丰富，让我们对大自然产生热爱之情，在体验和活动中意识到我们有责任去爱护它。即使教科书中提到我们要爱护大自然，可是这样并不能使我们稚嫩的童心完全理解。当我们身临其境时，爱护自然的潮浪自然会涌进我们的思想中。不仅如此，我们还可以跟自然学习，了解它的地质变化，生物的多样性，也可以说自然是我们最好的老师。它不用说一句话，就可以用它那独特的绿色，使我们快被游戏淹没的大脑清醒过来。单凭这一点，纸质的教科书就被甩了十万八千里。
为了更深化我们对大自然的热爱，可以在学校各个角落里贴上标签，协商学校里某个植物的简介，这样我们边走路也可以边学习。我们可以在学校中多布置绿色植物，把植物的香气带进学校，带进班里，带进每一个人的心里。现在中小学生近视人数大幅度增长，这一点也对大家的视力起到了保护作用。
让我们每个人发自内心地说一句：“你好，大自然”。我相信开展了这一系列的活动之后，同学们会对这一句话的感触更加深刻。
你好大自然10
我和春天拉着手，走进西湖，惬意地漫步在鹅卵石铺成的小路上。
太阳徐徐上升，照耀在我的身体上，使我增添了几分暖意和精神。太阳把光芒撒在湖面上，碧绿的湖水晶莹透亮，似一块无暇的翡翠。我抬起头，对远处的那轮红日说：“阳光，你好！”
看着这翡翠般的湖水，我情不自禁地聊起袖口；用手轻轻地拨弄着湖水。这水在阳光的照耀下，冰凉中带着一丝温暖。湖水清澈得能看见正在嬉戏的鱼儿。我看着湖水漾起一层层波纹，轻柔地说：“湖水，你好！”
湖边，花儿们争奇斗艳。桃花从枝干中探出了粉嘟嘟的小脸蛋：一朵朵黄色的迎春花如一块块金子，在阳光的照耀下金光闪闪；旁边的梨花也不甘示弱，白的似二月的雪，现在还没融化呢！角落的野花也毫不想让，花瓣五颜六色，红、黄、天蓝、青绿、葡萄灰、茄子紫，把草地修建成了五彩斑斓的花圃。我摸着水灵灵的花瓣，微笑着说：“花儿，你好！”
瞧！那儿的梧桐树高大魁梧，如一个个士兵正在站岗呢！一阵春风拂过，树叶们如同一个个歌唱家，唱起了动听的歌儿：“沙沙沙——沙——沙沙……”听着歌曲，我挥着手对大树说：“大树，你好！”
草坪犹如一条绿油油的毯子，躺在上面准会让你十分舒服。风儿掠过，小草们伸出婀娜的身姿，跳起了没有伴奏的华尔兹。看着精彩的舞蹈表演，我动情地说：“小草，你好！”
白云变化多端，时而像诡计多端的狐狸；时而像聪明伶俐的小白兔；时而像想起扑鼻的桂花……我仰望天空，开心地说：“白云，你好！”
我欣赏着美妙的大自然，幸福地说：“大自然，你好！”
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