快乐的夏天
快乐的夏天1
热闹的夏天，是我所嚮往的，它值得我去拥抱，因为夏天会使我的生活更加有趣、更加充实。每一次只要在夏天的身影下，我都能够玩得不亦乐乎，甚至是欣喜若狂的。夏天是属于我的季节，只要夏天在我的身边，任何事情我都做得很快乐，任何困难也都能够迎刃而解。我喜欢和夏天一起做任何事情，和夏天一起跟好朋友聊天、嬉戏，和夏天一起在海边玩耍、戏浪，和夏天一起吃遍五花八门的冰品，和夏天一起享受逛街的悠闲、享受山林的幽静、享受蝉鸣的奔放……等，因为这些因素，我最喜欢和夏天在一起、拥抱这个热闹又奔放、狂野的季节！
每到夏天，我可以做的事情就更加丰富了，除了可以吃冰、玩水、吹冷气之外，也可以在炎炎夏日的时候到山上走走，吸取芬多精，享受大自然的美好和凉快的夏天。“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”在这个宁静的森林里，四周的蝉声、鸟鸣、蛙叫……等，都使得这个宁静的森林更加的宁静、优雅了！
我喜欢拥抱夏天，因为有了夏天，我做任何事情都变得更有意义也更加有趣、更加专注、更加迅速了！因为这些原因，使我每一年都在期待夏天的到来，我想再一次热烈的拥抱夏天！
拥抱夏天，是我每一年的梦想以及盼望。每一次与夏天分离，我并不会带着无比的悲伤，我只会带着无比的期待，因为，“离别是再见的开始”和夏天相处的时间就要接近了；每一次与夏天相遇，我都带着无比的喜悦和一颗珍惜的心，因为每一次和夏天相处，我总是雀跃不已！
快快热情的拥抱夏天，不管是灿烂夺目的太阳，婀娜多姿的荷花仙子，引吭高歌的蝉鸣……！
快乐的夏天2
各位评委老师好， 今天我说课的题目是中班语言文学活动《快乐的夏天》。下面，我将从设计思路、活动目标、活动准备、教学法以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。
一、设计思路
语言是人类开展思维活动，进行交流的重要工具，幼儿期是一个人语言学习最关键的时期。幼儿语言的运用能力与他们的认知能力是同步发展的。随着幼儿社会认知能力的提高，中班的孩子在生活中已经认识了大量的生活物品，积累了一定的语言运用基础，并且通过亲身体验，具备了辨别少数 物与物之音具有一定的关系的思维能力。在情感发展方面，这一年龄段的幼儿能关心他人的情感反应，出现了初步的关心、同情认知反应，友好、助人、合作行为趋向明显。
《快乐的夏天》这个活动是建立在中班年龄段幼儿的生活经验基础上创作的一篇内容简单却很有意义的童话，情节简单有趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣，教师在此基础上拓宽幼儿的知识面，渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育，体验故事中所表现的美好意境，从而在原有教材的基础上进行深化到现实。
二、说活动目标
《幼儿园教育纲要》语言领域中提出 ：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中班上学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄偏小，注意力容易分散，做事情粗心大意；幼儿喜欢模仿小动物，对自然界中的事物充满求知欲，但由于缺乏生活经验，词汇贫乏，往往不知所措，也不知道说什么等，我制定了本次活动的目标：
1.学习根据画面理解故事内容
2.体验夏天所表现的夏天的美好意境
3.知道防暑的一些基本的方法、以及关于夏天的一些相关知识
三、说活动准备
为了此次活动的组织符合幼儿的学习方式和特点，更好的服务于本次活动的内容，完成活动目标，我将会提前做好以下准备工作：
1.物质准备：蟋蟀的指偶、关于夏天的图片。
2.知识经验的准备：让幼儿知道夏季有哪些植物盛开及夏季天气炎热的特点。
四、说教法、学法
（一）说教法
根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法。采用直观法是因为6岁幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看情境表演的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼 儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的情境表演用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。
采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的角色扮演游戏中能充分地表现自我，大胆说话。
（二）说学法
整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论谈话法、游戏练习法等学习方法。
观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看情境表演直接获得印象。 讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己对夏天的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会，充分体现《幼儿园教育指导纲要》中提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”的精神实质。
五、说活动过程
根据中班下册幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下几个环节：
（一）观看情境表演，激发幼儿的兴趣。
导入：教师出示蟋蟀指偶
教师：（展示夏天一些意境很美的图片）嗨、夏天。青蛙在‘呱呱“的叫着。一阵徐风吹过，哇、可真凉快呀·在这么美好的一天里，我们的蟋蟀先生可不想浪费一天的时间在家里呆着，他要出门找他的朋友去玩啦，看、他见到了谁？（在本环节中暗示孩子夏天是美好的，不要浪费时间在家里，外面很很多精彩的故事等着我们呢）
完整的讲述一遍故事，提问故事主线：
教师：蟋蟀要找他的好朋友，他一次见到了谁？他们一起做了什么？
进行三层次的提问，促进幼儿理解故事内容。
（二）通过提问，引导幼儿说出游戏内容，并再次观看表演。
★ 1、蟋蟀带了什么礼物去找好朋友的？（提醒幼儿翻书，用手指指出所走的路线，锻炼幼儿看图讲故事的连贯性）、
★ 在遇到蝉先生之后遇到了谁？
★ 她告诉蟋蟀蝉先生在什么地方？
★ 遇到蟋蟀先生之后他们一起做了什么？感觉怎么样？
★ 离开蝉先生之后天气变得怎么样啦？
★ 他们躲在了哪儿？
★ 青蛙请蟋蟀吃了什么？
★ 吃完晚饭之后他们躲在什么地方？做了什么？
★ 天这么黑了，萤火虫是怎样送蟋蟀回家的？
（三）活动延伸，内化故事内容
教师：我们故事的名字叫“快乐的夏天”，小朋友喜欢夏天吗？（在故事环节中、联系现实情况，引发的幼儿的思考。）小组讨论以下问题推选代表回答问题。
★ 青蛙请蟋蟀吃冰棒，夏天还可以吃什么冰凉的东西？应该注意什么？
★ 夏天吃冰凉的东西可以防暑，小青蛙躲在荷叶下面防暑，我们还可以怎样进行防暑？（说说爸爸妈妈是怎样做的，在幼儿园活动的时候老师是怎么要求的，在小组自由讨论回答中，现实中做好防暑工作）
★ 卫生方面的知识传授，例如：勤洗手、洗澡、换衣等等（联系近期情况如换季时幼儿易得的一些疾病：手口足、猪流感等等来引发幼儿的重视）
延伸部分：幼儿绘画“我心中的夏天”折成纸扇在展示区展示（可在区角游戏的美工区让孩子完成）
以上就是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不足之处请各位评委老师给予批评指正。
快乐的夏天3
一个炎热的夏天，太阳火辣辣地照在大地上，树上的知了在不停地叫着,好像在说：“热死了，热死了！”小狗花花趴在窗台上，心里想：这么热的天，要是能吃上一个美味可口的冰激凌，那该多好呀！小狗把自己的想法告诉了妈妈听，没想到，妈妈很爽快地答应了。这下可把花花乐坏了，于是他迫不及待地戴上太阳帽，骑着自行车，高高兴兴地来到超市，买了一个冰激凌，然后就一边慢慢地推着自行车，一边舔着美味可口的冰激凌。
正巧，路过小河边，看见一只小青蛙正在水里游泳呢！小狗问：“小青蛙，水里凉快吗？”小青蛙一边游泳，一边回答道：“当然啦，你要不要也下来游一会儿吧？”小狗说：“不行，不行，妈妈还等着我回去吃饭呢！”说完，小狗就向小青蛙挥手告别，骑着自行车开心地回家了。
快乐的夏天4
夏天真快乐啊！在夏天里，我可以去游泳，也可以吃雪糕，这是一年里最美好的一个季节。
有一回，我去水上乐园玩，那里很美，有两个大玩具。一个是冲浪池，一个是水上滑滑梯。我在冲浪池里，那种浪很像在大海中的浪一样，我们在冲浪池中间，海浪来的时候，就会像一阵大风使劲吹 我一样，很好玩。在水上滑滑梯上，我先上楼梯，然后黄色的是一个带坡度的滑滑梯，绿色的是旋转的。带坡度的我最害怕了，有一次，差点把我的手给摩的要着火了。我说：“我们要玩到晚上”。
现在又是一个夏天，又可以到水上乐园玩了，想想我就很开心！
快乐的夏天5
在今年署假的一天，我老姑领我和小妹宝姐去“天山海世界”游泳。
“天山海世界”是石家庄市一个大型的室内游泳馆。那里特别好玩，有水枪，水炮，滑梯......好多好多。
我最喜欢也是玩的最开心的就是人造波浪了，特别好玩，我还呛了好几下水呢!玩水上滑梯时还呛了好几下呢!我想是我还不太会游泳的原因吧!
玩了好久，后来我们也玩累了，也饿了。由于带来的食物都在女更衣室，我也吃不着呀，老姑就领我们在游泳馆内吃饭。我只吃了一个面包，汉堡吃了不到一半。都怪我姐，她吃了个饱饱的，我都没吃饱。
后来，我又玩了一会儿人造海浪，我和小妹又泡了会儿温泉。后来人造海浪又来了，我很想去玩，但是我身上太热，不热才好呢，一进去我非常的冷，我就又去泡温泉了。
玩够了，觉得没意思了，就去晒太阳了，晒了一会儿我就睡着了，长长的睡了一觉，我醒来时，姐姐她们还在玩，我想回家了，我就想告诉老姑我要回家。后来我想了想还是让她们玩会儿吧!我也玩了一会儿。
再后来，我一进水就浑身发抖。又去晒太阳了，晒一会儿我想走了，后来我告诉我老姑想回家了。我换完了衣服在外面等我老姑，等了好久她们才出来。
回到家后我才发现，我把泳裤丢在游泳馆没有拿出来。
今天真开心!
快乐的夏天6
有人喜欢灿烂多彩的春天，有人喜欢硕果丰收的.秋天，还有人喜欢风霜冷酷的冬天，而我却喜欢骄阳似火的夏天。
每年夏天，我们哪里的小溪都是人流最多的地方。每当周末，我们放假，我和小伙伴便悄悄地溜到小溪那里去，小溪这里有很多人，有的在这游泳，有的在这钓鱼，还有的在这散步。我们一群人来到这里，我们看着别人游泳，看着别人的水中欢快的游着，热天那清凉的溪水，觉得他们一定很凉快。我们又来到一边，这边的人们都坐着草地上面，静静地坐着，手里都拿着一根鱼竿，鱼钩微动，立马起竿，就有一条大鱼上钩了。小溪两边都是来来往往的行人，他们都在这里散步。
我们那里除了小溪，还有高山。每次空闲，我都会和几个好朋友就约好去爬山。我在山脚下，抬头一看，只见绿树青草用自己点缀着高山，天空上的白云将自己化为高山的头巾，清泉用自己洗涤着高山的身体，鲜红的朝霞也用自己给高山装扮。看着这美丽的景色，我们大家都有一种想登山山顶的想法。我们大家都飞快爬起来，大家都想第一个登山山顶。
一个快乐的夏天，让我们看到了作者童年夏天的欢乐，这个季节的欢乐。
快乐的夏天7
天气渐热，夏季到了。你看那红的花绿的树，都穿着鲜艳的衣裳欢快雀跃，好似在比美呢。
早上，晴空万里，大地也精神焕发。鸟儿鸣，花儿开，大地万紫嫣红，空气清新甜润。
中午，火辣辣的太阳把大地变成了蒸笼，花草树木都懒洋洋的躺着，就连天上的白云都被化成了棉花糖，东一片，西一片。
下午，老人们坐在树荫下下棋，林中的小鸟懒懒的站在树上，聊着它们之间的故事。
傍晚，小区里的孩子们快乐的做游戏，欢歌笑语响遍每个角落。大人们跳着优雅地舞蹈，享受这迷人的夜色。
快乐的夏天8
夏天来了，小明在海边玩，天太热了，好想洗个冷水澡啊！
这时过来了一头大象，“如果我能和它交个朋友那该多好啊，这样就可以有人陪我一起洗澡了。”小明这样想，于是他也这样做了。
大象用鼻子给小明喷水，喷出的水像下雨一样。小明用管子帮大象浇水，这真是小明最快乐的夏天了！
快乐的夏天9
去年夏天的某一天，小明和大象在大海边玩，蓝蓝的大海一眼望不到边，踩在金黄色的沙滩上，软软的，很舒服。海边种着椰子树，小明想天气这么热，我和大象洗洗澡吧，一定很凉快。
于是小明拿着淋浴头，另一头伸进大海里，对着大象冲澡。大象将长长的鼻子伸进大海里，吸一下水，然后将鼻子里的海水对着小明喷出来，他们就这样互相帮对方洗澡。太阳公公看着他们，开心地笑了。
快乐的夏天10
夏天天气真热，太阳红彤彤的。海水蓝蓝的，沙滩金黄金黄的，竖立的小草一丛一从的，椰子树碧禄碧禄的。
小明和小象来到沙滩上，他们拿出香皂准备洗澡，小明把水管的一头放进海里，把另一头拿在手里对准小象喷去，小象也把鼻子伸到海里吸了好多好多水向小明喷去。他们俩玩得好快乐呀！看得太阳公公都笑了。
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