作文讲评《春天》
今天来讲评一个孩子的作文，下午再接着讲《林海》。在讲评孩子的作文前，先来分享几位妈妈的喜报。
浙江一米妈：分享一下，儿子的《我是一只小蚂蚁》终于拿到了15元的稿费，这是儿子自己攒的第一桶金。
备注：这篇《我是一只小蚂蚁》是我们去年讲解过的一篇很棒的孩子的作文，大家可以去博客看完整的讲评过程。
深圳－泰然妈：老师您好！我家孩子前几天写了篇作文，交上去之后，老师说此文写得太好了，可以打A++++++，还可以一直加下去……孩子得到很大的鼓励，谢谢老师！
深圳-洋洋：我的小孩已经14岁了，开始给他讲这个时不愿意听，我就找3至5分钟给他讲，慢慢就有点兴趣了。上周给他买了书，也把博客给他看了。这周末自己写了一篇作文，像样多了，主要是现在没事自己会拿着那本书看了。感谢老师，感谢整理资料的妈妈们！希望能把老师上课的内容整理成书，让小孩在有点空的时侯看看，对小孩会有很大的帮助（兴趣是最重要的）。我最初以为老师的课对大一点的小孩没有用，只是抱着试试的心态，没想到作用很大啊。我把老师的课件整理后打印出来了，出去玩时，吃饭时，有空闲时间就给小孩看看，慢慢的他已经有习惯每天晚上自己拿起书来看了。每天还给我讲一段，而且告诉我说：老师说的办法，他在写文章的时候会想着用一下。
好，我们先看看孩子的原文。
春天
迟日江山丽，春风花草香。不知不觉春天来了，万物复苏，一幅春的画卷在我们面前展开。
小草第一个为我们带来了春的气息。小草悄悄的从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，像一块块绿色的地毯铺在花园里。春风吹过，小草快乐地随风摇摆，欢乐地跳着集体舞，一起迎接春天的到来。
花儿在春雨的滋润下竞相开放。忽如一夜春风来，千树万树梨花开，说的是梨花；春色满园关不住，一枝红杏出墙来，说的是杏花；万紫千红总是春，说的是百花，这句诗描绘了春天里百花齐放，争奇斗艳，生机勃勃的景象。
天气越来越暖和，小朋友们都脱下了厚厚的棉衣，到户外踏青。有的在院子里骑车、打球，有的去公园观景、划船。小朋友们也像春天的小草一样，在春风中茁壮成长。
常言道，一年之计在于春，我们要珍惜这美好的时光，好好学习，天天向上！
今天讲这篇作文的主要目的，是让大家明白一个道理：作文的结构是重要的。如果结构好了，作文观有了，再来修饰提高，那就是一个非常简单的游戏。
话题要从如何读书讲起。我们讲过，读书有三个过程：第一个过程是把薄书读厚，第二个过程是把厚书读薄，第三个过程是把薄书读没。第一个过程，读书的时候可能有疑问、有不解，所以一本书刚开始读的时候，会感觉一时消化不了，问题很多，这个过程很正常；第二个过程，随着深入，抓住了主线，理清了条理，明白了框架，就可以把一些细节末节省略；第三个过程，随着深入，越来越多的内容就转换为自己的思想、转换为自己的东西。所以，书就变得没用了。同样，对于《作文，多大点事儿》这本书，我们也要本着这样的过程及态度来学习（在我的博客中，置顶的贴子就是为了帮助大家把厚书读薄）。
在《作文，多大点事儿》这本书中，讲了三个写作方法：一是对称结构，二是六根六尘，三是作文八法。对称结构是最基础、最核心的方法。简单地讲，就是“全文头身脚”、“段落帽衣鞋”。这个写作方法学会了、体悟了、掌握了，也就有了作文观。六根六尘，是为了帮助孩子把作文写得生动。作文的写作方法，总体上来讲，就是文字的写作技巧。如果我们把结构打好了，文字技巧的运用就是一件很容易的事情。
我们讲，“文章”有两个意思。“章”就是章法，就是条理，就是结构；“文”就是修饰、文采以及文章表达的技巧。文章的结构就如建筑的结构，而修饰文采就有如装修。好的装修，是在好的建筑结构的基础上进行的。如果没有好的结构，在豆腐渣工程中去搞装修，那是经不住提拎的。一提就倒，一拎就散的。
因此我们就讲，作文的入门不能从好词好句入手，要从结构、章法入手。当结构稳定、章法清晰的时候，好词好句才有意义。“有章、有文”换句话讲，就是能表达清晰、会表达，提升至表达生动。写作文首先要“能表达”，然后再才讲“会表达”。从表达清晰到表达生动，这是一个次第、一个学习的顺序。所以请大家在消化书的内容、博客的内容，或在消化课件内容的时候，掌握这个顺序，以及先后的重点。
我们通过本文的讲解，就可以得到这个结论：有好的结构了，再提高到修饰，提高到表达生动，就简单了许多。我们简单地来讲评一下本文，结构很好——“头身脚、帽衣鞋”都很棒。换句话来说，就是表达清晰，有条有理。我们在这个基础上，再来玩一些文字的游戏，就可以看到效果了。
我们来对比一下修改前后的作文：
修改前：
春天
迟日江山丽，春风花草香。不知不觉春天来了，万物复苏，一幅春的画卷在我们面前展开。
小草第一个为我们带来了春的气息。小草悄悄的从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，像一块块绿色的地毯铺在花园里。春风吹过，小草快乐地随风摇摆，欢乐地跳着集体舞，一起迎接春天的到来。
花儿在春雨的滋润下竞相开放。忽如一夜春风来，千树万树梨花开，说的是梨花；春色满园关不住，一枝红杏出墙来，说的是杏花；万紫千红总是春，说的是百花，这句诗描绘了春天里百花齐放，争奇斗艳，生机勃勃的景象。
天气越来越暖和，小朋友们都脱下了厚厚的棉衣，到户外踏青。有的在院子里骑车、打球，有的去公园观景、划船。小朋友们也像春天的小草一样，在春风中茁壮成长。
常言道，一年之计在于春，我们要珍惜这美好的时光，好好学习，天天向上！
修改后：
春天
迟日江山丽，春风花草香。不知不觉春天展开着一幅温暖明丽的画卷向我们走来。
小草悄悄的第一个为我们带来了春的气息。她的气息是嫩的，也是绿的。她像一块块绿色的地毯铺在花园里。春风吹过，绿地毯快乐地一起一伏，轻步起舞，好像在迎接春天的到来。
花儿在春雨的滋润下竞相开放。忽如一夜春风来，千树万树梨花开，说的是梨花；春色满园关不住，一枝红杏出墙来，说的是杏花；万紫千红总是春，说的是百花，这句诗描绘了春天里百花齐放、争奇斗艳、生机勃勃的景象。春天，不仅是画，还是诗。
春意是温暖的。小朋友们都脱下了厚厚的棉衣，到户外踏青，就像投入春的温暖的.怀抱。有的在院子里骑车、打球，有的去公园观景、划船。小朋友们像春天的小草，在春风中茁壮成长。
常言道，一年之计在于春，我们要珍惜这美好的时光，好好学习，天天向上！
从本文中，我们看到改动的量并不是很大——只有三、五句，文章的主旨没变，但稍经改动，生动性却有了一定的提升。
我们来看第一个改动的地方，原文是：迟日江山丽，春风花草香。不知不觉春天来了，万物复苏，一幅春的画卷在我们面前展开。作者在这里用了一个意法，意思是说春天像一幅画卷一样。而在修改文中，我们在意法的基础上用了一个驴头不对马嘴句：春天展开着一幅温暖明丽的画卷向我们走来。
第二处，原文：小草第一个为我们带来了春的气息。小草悄悄的从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，像一块块绿色的地毯铺在花园里。我们在点评中运用了一个通感的技法：小草悄悄的第一个为我们带来了春的气息。她的气息是嫩的，也是绿的。“气息”本来只有香的、酸的、辣的之类。但我们运用通感，把嫩的、绿的也表达为气息，那就又有了生动。
第三处，我们先是把草地比喻为“地毯”，然后再用“地毯”反过来指“草地”。一借一代，就有了一些趣味。
第四处，我们运用了“鞋”的技法。在前面讲到的“春天是画”的基础上，利用本段的引经据典，用鞋来补充——春天，不仅是画，还是诗。
第五处，我们也再次运用通感，来表达这个“暖和”——春意是温暖的。同时也与作文的头——“迟日江山丽，春风花草香。不知不觉，春天展开着一幅温暖明丽的画卷向我们走来”相呼应，具体来说明春天如画如诗的明丽。同时这幅“画”是有暖意的前后呼应。于是就有了：春意是温暖的。小朋友们都脱下了厚厚的棉衣，到户外踏青，就像投入春的温暖的怀抱。在这里，“就像投入春的温暖的怀抱”是一个意法，更加生动地反映出“脱下了厚厚的棉衣”，更加生动地反映出“春意是温暖的”。
从整文来讲，改动的字数不多。但每一处小地方，都体现出一些文字的技巧与游戏。所以相对而言，就让文章从“能表达”提升到了“会表达”，从“表达清晰”提升到了“表达生动”。
希望大家在学习后面的这些知识之前，一定要把《作文，多大点事儿》里的对称结构、六根六尘这些基本的东西吃透，后面有关文字技巧的学习就会更加轻松，就会越来越感觉到作文就是那么点事儿。
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