作文讲评《日记一则-春雨》（二）
接着来讲评上午的点评文，来看一下此文小巧、精致在什么地方。
春雨
昨天晚上下雨了。我听见窗外传来“轰隆隆”的雷声，“哗啦啦”的雨声。
躺在床上，心里在想：外面的雨，是不是把水面炸出了一朵一朵的小花？会不会让路面砸出一个一个的酒窝？想着听着，听着想着，我睡着了。
早上起来，出门上学去。我发现地上很潮湿，空气很新鲜。雨虽然很早就停了，但我还能看到树叶上，挂着一滴滴雨珠；电线上悬着的雨点，好像串成了一串透明的珍珠。
我想起了《春夜喜雨》这首诗：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。昨晚的雨虽然停了，但春雨的气息处处还在。它在万物的滋润里，在树叶的翠绿里，在新鲜的空气里，在人们喜悦的心情里。
我喜欢春天，我喜欢春天的雨！
--------------------------------------------
全文280个字。虽然字数不多，但是包子有肉不在褶上，个头不大全长心眼了。我们就从技法上来分析一下，看什么地方值得体会、学习、参考。
先来看头：
昨天晚上下雨了。我听见窗外传来“轰隆隆”的雷声，“哗啦啦”的雨声。
这个开头，需要说明几点：第一：开门见山。作文的主题、核心是春雨，所以本文开头的第一句话就是：昨天晚上下雨了。如果说不能开门见山，只听打雷不见下雨，只见闪电不见雨花，一会儿说不定就由阴转晴，离题跑题了。所以，作文的开门见山是写作的正道、正法。这个要求，一定要从小就跟孩子们讲清，养成习惯，形成定式。对于刚刚学习作文的孩子来讲，特别重要的一点是能保证不跑题、不偏题。有一些作文教材上讲：作文的头一定要华丽，一定要有气势。这个要求，不能算不对。但是，对于刚学作文的孩子来讲，还是要强调开门见山、直奔主题。如果反其道而行，讲究华丽，处理不好就好像参加模特大赛走T型台一样，台还没走，光在化妆间里涂脂抹粉就用了好长的时间，这样等涂脂抹粉完毕，表演也早就结束了。这是要讲的第一个方面。
---------------------------------------------------
第二，在本段中小作者用了两个对称句：我听见窗外传来“轰隆隆”的雷声，“哗啦啦”的雨声——既听到了雷声，又听到了雨声。因为有了两个声音，所以我们就能体会到，下雨时的这个声音是立体的、多层面的。当然，我们在辅导孩子的时候，为了某一个主题的需要，还可以写风声、写树叶摇动的声音、写雨打在窗户上的声音、写马路上急躁的汽车喇叭声、写人们在雨中急促的脚步声，所有的声音都可以用对称的形式展开。这些声音产生的逻辑，是因为有了对称的'思维。所以，我们一而再、再而三地讲，对称不只是文字句子表现出来的对称，更重要的是思维的对称，是观察事物、体会事物的对称性角度。
-------------------------------
正是因为小作者在本文中开门见山、先声夺人，所以就写得干净明了。虽未见雨，但是能体会和感觉到春雨的气势，不愧为“先声夺人”。在全文中，最大的一个亮点，就是“说雨不写雨”，本文中从头到尾，雨“味”十足，处处是雨，时时是雨，但连个雨点都没见着。没有从正面写雨，没有去写正在下的雨，却处处写出了雨味。
请手里有《基础篇》的朋友，学习一下第49页《秋天》，是一个一年级孩子写的秋天。在本参考文中：写秋天不一定要处处写秋，全文中一共只出现了两个“秋”字，但是全文秋味十足。
------------------------------------
再来看下一段：
躺在床上，心里在想：外面的雨，是不是把水面炸出了一朵一朵的小花？会不会让路面砸出一个一个的酒窝？想着听着，听着想着，我睡着了。
本段是身子的第一个对称段。我们讲,“段落帽衣鞋”是一个特别重要的要求。有妈妈说：“怎么没看到帽子啊？”本段的帽子是圆通的，没有那么固化、僵化。如果非要加一个帽子的话，那就是“想雨”。其实，这个“想雨”我们在文中也有体现：躺在床上，心里在想——这就是帽子。
本段中，值得讲的有几点：
第一，没见过雨，不一定不能写雨。在我们讲课过程中，经常听到不少的妈妈在说：这个我家孩子没体验过，不好写；还有的妈妈讲：要写海，可是孩子没见过海，不知怎么写。如果非要见过海才能写海，非要见过山才能写山，那写作成本就太高了。但在现实中确实有这样的家长，为了让孩子写大海，坐上飞机飞向了大海；为了让孩子写沙漠，骑上骆驼就跑到了沙漠。这是一个不小的误区，所以我们在《作文，多大点事儿——实战篇》里有一句话：可以没有亲眼见过，但不能不亲脑想过。没见过？可以想啊！在《作文，多大点事儿——基础篇》中有一篇《我还没有见过长城》，一个没有见过长城的人，也照样能写成一个意想中的长城。
第二，就是本文中的驴头不对马嘴句：
是不是把水面炸出了一朵一朵的小花？会不会让路面砸出一个一个的酒窝？
小花明明是开出来的，跟炸是不搭界的；酒窝明明是长出来的，怎么跟砸有关？但是适当的场合、适当的时候，我们把驴头与马嘴搭在一起，就有了一定的趣味。关于这一点，大家要以点带面地去学习。第一可以参考《作文，多大点事儿——基础篇》中第124页，“作文八法”第六法：驴头不对马嘴——语不惊人誓不休；第二可以参考《作文，多大点事儿——提高篇》，第三章“六根六尘、通感提升”。因为时间关系，这里我们就不细讲了。
第三，就是本段中回环的运用：想着听着，听着想着，我睡着了。这是一个回环的运用。
在《提高篇》第九章，我们起名为：回环运用、乾坤颠倒。这是一个非常有意思的技法，可以有效地提高文字的趣味，也可以作为帮助孩子们驾驭文字、喜欢文字的一个法门。这个乾坤颠倒的手法，由来以久。比如我们比较熟悉的《道德经》最后一章：信言不美，美言不信；善者不辩，辩者不善；智者不博，博者不智。再比如我们在日常生活中，常常会说：我中有你，你中有我；诗中有画，画中有诗；动中有静，静中有动；我为人人，人人为我；你帮我一下，我帮你一下……都是属于回环技法的运用。
【作文讲评《日记一则-春雨》（二）】相关文章：
5.日记一则作文
6.日记一则作文
7.怎样讲评作文
8.作文讲评《春天》