读《钢铁是怎样炼成的》有感作文1000字
读《钢铁是怎样炼成的》有感
刚上初一时，爸爸说我没有上进意识，就给我买了《钢铁是怎样炼成的》这本书，它使我受益匪浅。看完那本书的第一瞬间，我的狭小的心灵忽然打开了。因为，自牙牙学语以来，我从没有受到过这么强烈地心灵的震撼。也是它，让经不起任何困难的我转变到能克服生活中的任何困难。它是我的良师，也是我的益友。
近期，因为翻东西时，无意翻到，便又读了一遍。
这本书里，尼古拉·奥斯特洛夫斯基曾这样说过：“人最宝贵的是生命，生命对于每个人来说只有一次。人的一生应当这样度过：‘当他回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，也不为碌碌无为而羞耻。临死的时候，他能够说，我的整个生命和全部精力都已献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而斗争。’”
“人应该怎样活着？”看完了这本书，我对这个问题有了更完美的解答。
这本书的主人公叫保尔·柯察金，他是一个勇敢、坚强、富有责任心、为国家利益着想的少年。保尔的身上，有上千上亿个优点让我们学习。例如：保尔的正直，十几岁的他，因为正义，敢出手教训市里的无赖；保尔的机灵，身处牢中的他，能抓住机会，轻而易举地使愚昧的敌人中计而躲过魔爪；保尔的勇敢，刚参军的他，纵马挥刀地向前猛冲，完全进入奋不顾身和忘我杀敌的精神境界；保尔的坚强，作战的他,在头部严重烧伤后，在坚定的革命信念的支持下，奇迹般的活了下来，以继续抗战；保尔的伟大，他几次与死神进行生死搏斗，最终以胜利而回到亲人的身边，回到战友的身边……
如果让我和保尔比较，那我和他肯定是天壤之别。因为他遇事沉着、冷静、能独立思考、并克服困难，相比之下，而我却是遇事浮躁、冲动、人云亦云、在困难面前退缩。是这本书把我给改变了，一向不爱做家务的我，竟然帮父母做起了家务活；一向不爱独立思考的我，竟然自己解开了一道数学题，这难道还不足够吗？对我而言，已经足够了。
生活中成功与失败的存在，就在于他有没有钢铁般的意志，如果具有了，那么他的生活中每天都是阳光明媚的晴天；相反，如果那个人不具有钢铁般的意志，那他的生活中很可能每天都是乌云密布的阴天。这说明了，人的生活中不可缺少的一部分就是钢铁般的意志。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，一个人只有树立远大的理想，有一个为自己理想而奋斗的目标。他才不会被生活中的困难压倒，才会在苦难中坚强起来，去热爱生活，迎接美好的明天，拥抱美好的未来！
【每日写作指导：如何提高高中语文写作能力……】
写作一直是语文中重要的一项，是对学生综合能力，语言应用的考察，也在考试分数中占有较大比例，但是如何才能写好作文，在考试中取得高分，对同学们来讲却一直是个难题。
专家指出老师们应该教学思路灵活，关注学生个体发展，注重学生语文能力的培养，注重从根本上改变学生对语文的认识：
分数固然非常重要，但同时应当也是能力的提高，靠一次、两次的押题或许一时能www.t262.com取得一个好成绩，但学习成绩的决定因素：学习习惯、思维习惯的培养及形成是需要一定的时间。一个老师辅导一个学生，老师根据学生的情况进行教学，或补差，或提优，进行个性化教学，实现真正意义上的因材施教。为此，老师教你用独特的方法学好初高中语文。
学生作文时最头疼的问题是无话可说。为了解决这一难题，专家告诉大家不妨用刘勰的话说“流连万象之际，沉吟视听之间”启发他们：要想写好作文，必须谈如何生活，体察入微。生活，是写作的“源头活水”。叶圣陶先生曾说过，“作文这件事离不开生活……必须寻到源头才有清的水喝”，可见观察是中学生认识生活的重要途径。因此，专家指出老师们应该帮助学生明确观察的重要性，结合课本中的名篇交给他们观察生活，表现生活的方法。“授之以鱼”，不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》后，可以引导学生观察自己所尊敬的老师，让他们明白老师的高风亮节，除了表现在批改作业到深夜，或带病上课，累倒在讲台上等外，还有许多值得挖掘的素材。以前，同样的材料上代人用来赞颂老师，下一代“涛声依旧”。似乎老师永远是身穿中山装，口袋里插一支钢笔，不苟言笑;老的，少的，农村的，城市的，一个样。通过观察，让其明白不同时代，不同环境，不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美，还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实地，还注重巧干。课上，他们“激扬文字”“指点江山”，评估论今，妙语连珠;课外，他们驰骋球场，泼洒丹青，舞文弄墨，雅趣如流。罗丹曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。实践证明，丰富的写作素材，都是靠仔细观察周围事物的来的。
要关注生活，博采众长。古人云：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”可见广泛阅读的重要性。老师应当有计划地引导学生进行课外阅读。例如，在教学中，鼓励学生每天写日记，可写身边的人或事，也可摘录一些名言警句、优美的段落，或介绍一部生动的有趣的影视剧作;规定每月读一本优秀期刊;每个假期读两本名著，如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后，建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》，让他们领略作者刻画人物的手法，反映社会生活的方法。
我们只有“行万里路”——广泛深入生活，只有“读完卷书”——博采众长，才能文思泉涌，“下笔如有神”。
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