第七条猎狗读后感500字
第七条猎狗读后感500字
最近我看了一本沈石溪的书，叫做《第七条猎狗》。书中讲述了有一个猎人养了七条狗，这七条狗里面第七只狗最为忠诚，这条狗的名字叫做赤利，赤利与猎人一起打猎，日出而作，日落而息。共同摸爬滚打，出生入死。它的善良和忠诚深深地感动了我，令我记忆犹新，念念不忘。
赤利整天跟着主人打猎，每次都很成功。有一次，老猎人发现了一条肥壮的野猪。一开木仓，野猪扭了一下头，子弹没要了野猪的命，庞大的野猪向老猎人冲去。在关键时刻，赤利竟然跳到了草丛中，猎人以为赤利想自己逃跑，但是赤利是发现草从利有一条眼镜王蛇，我们都知道，狗向来都不敢跟蛇斗，但是赤利拼尽性命把蛇咬死了，这时，猎人把双眼一闭做好被野猪吃掉的准备，但万万没有想到的是，野猪被树枝卡住了，猎人感到万幸，他默默发誓回去之后要把赤利吃了。
猎人回到家，赤利对着猎人又吼又叫，似乎在说：“主人你回来了，没事就好。”猎人把赤利五花大绑，还告诉小孙女晚上吃狗肉，小孙女很善良，她趁猎人不注意把赤利放走了。猎人发现时，感到气急败坏，但面对可爱的小孙女，猎人感到无奈。
从此之后赤利就成了野狗，我读到这里为赤利感到悲哀。赤利在森林中带着一群豺到处猎食。有一次猎人去森林猎食，被那群豺围了起来。此时，赤利看到了，虽然赤利离开猎人一段时间了，但还是认得猎人，它急忙跑过去把豺群驱赶开。猎人也为以前的行为感到深深内疚。
我们人类也应该有这样的品质。我要向它学习，做一个有责任感、善良、勇敢、坚强的人。
【写作指导：让学生学会描写、善于描写的方法】
小朋友们常常写记叙文，但写起来却不能令人满意。说它不完整吧，那时间、地点、人物、事情（包括起因、经过、结果）这些记叙文的几个要素也都有了，但总觉得无话可说，只能写个极短的，并且还是平平淡淡的。
如有位小朋友写了一篇《浇花》：“我把书包放在教室里，就拿了喷壶给校园的花坛浇水。花坛里种着好多种花。这些花长得很旺盛，花开得都很好看。我浇完水，就回教室上课去了。”这篇作文很空洞，只是干巴巴地叙述了浇花的大概的过程。喷壶从哪儿拿来的？到什么地方去装水？花坛里栽些什么花？这些花怎样旺盛，怎么好看？花儿喷上水后，又是一种怎样的情态？自己当时有怎样的心情？这些方面都没有作具体的描写。
记叙文中没有具体细致的描写，就不可能给人有身临其境的感觉，就不可能生动感人。有一篇《顽童阿吉》的故事，作者是这样描写阿吉的`肖像的：“阿吉瘦精精，一副黑黑的脸。两只眼睛滴溜溜的格外灵秀。右边那个鼻孔里常挂着一串鼻涕梭来梭去，也不擦掉，使人见了有些邋遢的感觉。”作者象个画家，抓住特征，仅仅几笔，就把阿吉的形象刻划出来了。假如叫有些小朋友去写，他可就“阿吉很瘦很黑，有点邋遢相。”这么一句。
有什么办法使自己也会学描写呢？我的意见是：第一，要养成仔细观察的习惯。不仔细观察怎么能把事物的情状具体地描写出来呢？什么形状？什么颜色？什么动作？什么声音？等等，都要留心观察，并要把观察到的写在日记本中。平时能做到这样的话，以后写起记叙文来就不会干巴巴了。第二，我们要强迫自己把概括性的词语换成具体的描写。如“很热”，你就强迫自己不用这“热”字，你想办法把“热”的情状写出来，如“阳光炙烤着大地，柏油马路晒出了油。我满身是汗，急促地喘着气。”如“很冷”，你就强迫自己不用这个“冷”字。你想办法把“冷”的情景，如“嗷嗷怪叫的西北风夹着碎雪粉抖起威风，横冲直撞，把门窗打得辟啪响。我穿上棉袄，躲在家里，牙齿还不停地打架。”又如写胆小，就不用“胆小”这词。“爸爸妈妈都不在家。我把门锁得紧紧的。我一边吃饭，一边竖起耳朵，听着门外有什么响动。突然，砰砰两声，我吓了一大跳。‘谁？’我慌忙一叫。“这样一描写，不就把“胆小”形象地表现出来了吗？
写记叙文一定要学会描写。时常用的有环境景物的描写、有动态静态的描写、有肖像神态的描写、有动作对话的描写、有心里活动的描写等等。当然，我们写记叙文，首先要认真审清题意，弄明白题目的要求后，才能决定什么地方该详，什么地方来点描写。另外，叙述与描写也不能截然公开，描写也不能孤立进行，往往叙述中穿插描写，描写中夹有叙述。总之，要“勤于积累，巧于安排”，平时多读、多写、多观察、多思考，是一定能学会描写的本领的。
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