虎娃金叶子读后感
虎娃金叶子读后感
大家一看《虎娃金叶子》的书名肯定以为是一本讲动物的书，其实是讲人和动物之间发生的一段感情故事。说到这儿，大家一定迫不及待地想看这本书了吧。下面我就来讲讲故事的主要内容吧！
从前，阿妈生下了一个有11个手指头的小宝宝。阿爸太迷信，找来神汉巫娘准备把他烧掉。阿妈不忍心，抱着儿子从后窗逃走了。二十年后，阿妈离开了人世，她的儿子六指头也长大成人了。有一次一只老虎来咬六指头，他用自己的铜炮木仓打中了虎头，他想一般的老虎是不会轻易来招惹人的。六指头查看了半天才知道原因，原来这是一只刚生下虎娃不久的雌虎，这时候的雌虎很容易被激怒。有母虎必有虎娃，于是六指头去找虎娃。突然，他看到草丛中有片叶子在移动，他想肯定是只虎娃，一看果然是只虎娃。因为发现它的身上盖着叶子，所以六指头给虎娃取名为金叶子。慢慢地，六指头和金叶子之间产生了深厚的感情。二个月后，六指头被黑兵丁抓走了，黑兵丁准备用火把他烧死。这时金叶子赶来，救出了六指头，但金叶子却被黑兵丁杀死了。
讲到故事的最后，相信大家一定被感动了吧。其实人和动物之间是互通的，人可以和动物对话，只要他们感情够深，一起接触的时间够长。有了这样的基础，相互之间才会为此付出生命的代价。
【写作指导：以美渗透作文】
爱美心里人皆有之，人们对美好生活充满了希望，美好的事物令人回味无穷，美好的景物让人流恋往返，美好的东西令人爱不释手，优美的文章让人赏心悦目。美能给人带来愉快感受，美是人们追求的目标，美在我们生活中处处可以体现。美育，是培养学生健康情趣和审美观，是培养他们感受美、鉴赏美、创造美的能力教育。作文教学应该渗透着美育的过程。我在教学作文时，从以下几个方面进行美育渗透的。
1、感受美。客观世界中的自然物，能给人类带来美的享受，只要你留意去发现它，欣赏它，是搜集文章的好的素材。要注意培养学生观察能力、审美能力。如：山川草木、日月星辰、鸟兽虫鱼等都可以成为人们的审美对象，要利用自然景物的美作为写作的内容。教师有条件在不同时期应该带领学生走出课堂去亲自感受、亲临体验，进行一些社会实践，多了解社会，多接触大自然，多参观游览，使书本知识与社会相结合。把真实地美跃然纸上，来歌颂祖国美丽的江山。
2、鉴赏美。生活中的一切事物存在美，但大千世界中也存在不禁情意的事，分清是非、弄清好坏。要挖掘人物的心灵美、行为美。教会学生学会评价、鉴赏，以美的'视角去观察事物，剔去不健康的糟粕。鼓励学生做生活的主人，多参加各种有益的活动，从中获取素材，把自己最感兴趣、最熟悉、最感人的事搜集起来，通过人的语言、动作、心理活动表达人物的高尚品格，写出自己的真情实感，美的神韵在作文中得到显现。
3、创造美。完成一篇文章需要系统地对材料加以分析归纳、组织整理。让学生以生活为写作的大背景，自主选择题材，鼓励学生写真实，写小事，道真情，讲实感。创造美的篇章，离不开形式美。根据不同的题材，掌握必要的结构，运用一定的写作技巧，采用所学过的修辞来达到美的效果。写作文要语言流畅、生动、形象给人以美感，要锤炼语言文字做到文字美，。标点符号运用的恰到好处，能起到一个画龙点睛作用，在教学中不能忽略标点美。书面整洁干净，让人看起来感到舒服，提倡字迹美。各个环节力求做到美，通过“材料──语言──思维”的创造达到完美地境地。
总之，生活中的美无处不在，作文教学离不开美育，因为作文是学生通过写文章表达自己对生活的认识和感受，我们要抓住各种时机对学生进行美的教育，培养学生的世界观和审美观。从而使学生热爱美、追求美，成为一个行为美、心灵美的人。
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