九零后的那些事儿
九零后的那些事儿
内容摘要：
正值青春的九零后正站在社会的聚光灯下，尽情地展示着属于九零后的色彩，舞台下的人们总是带着有色眼光来审视九零后，给九零后张贴叛逆、另类、非主流等标签。这是真实的九零后吗？我们有必要为九零后“翻案”，向社会展示真实的九零后，让人们知道我们九零后同样是积极乐观、健康向上的年轻一代，同样在人生的舞台上，在拼撒着热血和汗水，为梦想而奋斗。
关键词：
九零后有色眼镜翻案健康向上
时光的流逝送“八零后”的前辈远离了青春的舞台，从此，“九零后”的我们便登上了属于自己的青春专属区，在青春的舞台中央，我们肆意地创造着属于我们九零后大家庭的生活。九零后的我们，到底是一个什么样的群体呢？
打开网页，百度“九零后”，我很诧异那么多不和谐的词语充斥在眼前，叛逆，自私，非主流，自控能力差，物质富足但精神贫乏……洪水般的消极词语和负面新闻如冰雹般砸下，13岁少女因赌气未婚先孕、九零后自残成风以及变形计中张扬跋扈的九零后富二代等等，它们都成了大多数网民大肆吐槽的对象，甚至当下社会中出现了一代不如一代的悲观看法。作为九零后的一份子，我要呐喊，我要“翻案”，我要为九零后抱不平，我要向人们展示真正的我们，真实的九零后，告诉大家我们不是你们眼中的另类，我们同样是积极乐观、健康向上的年青一代，我们不应成为社会批判的对象。
当下，父辈们最爱说的就是现在的孩子真叛逆，真自私。可是，亲爱的你们应该考虑下这其中的`缘由，现在大多数的我们都是独生子女，从小集万千宠爱于一身，疼都来不及更不舍得打，在我们第一次因对长辈吆五喝六，第一次自私为己的时候，长辈们出于溺爱没有指出，小时候便在我们心里种下了“我是老大的种子”，久了便成了习惯，便成了大家眼中的叛逆或自私群体。也许我们小时候是有那么一点叛逆或自私，然而今天我们的改观是否为你们注意到了呢？比如，我们也会在父母下班回来之前，准备好不算好吃但费尽心思的饭菜；我们也会偶尔抱抱爸妈，用我们的头蹭蹭爸妈带有汗味的衣服；我们也会静静地注视着爸妈头上的白发、额角的年轮，心里默默流泪；我们也会记着父母生日，并偷偷提前精心准备小礼物……我们会在日常生活中偷偷流露自己的爱意，我们在用属于九零后的方式来表达对长辈的爱意和关心。由于我们所处时代的不同，生长环境的不同，我们习惯于追求自己独特的方式而不愿意墨守成规。
近期，有人在讨论中日学生在军训表现中的差别时，认为中国学生爱闹爱赌气，动不动就想家要回家，由此就武断地认为我们九零后软弱、不独立等。亲爱的长辈们，你们能从些许的个案来对我们整个九零后群体全盘否定吗？我们九零后真的就那么软弱，不独立吗？请相信我们，相信我们也很坚强，相信我们也很独立。河南14岁女孩陈亚丹就是我们九零后当中一个优秀的例子，一个本应在学校学习的14岁花季女孩，从9岁开始，就靠捡破烂养活截瘫父亲，照顾瘫痪的爸爸和七岁的妹妹，用稚嫩的肩膀撑起一个家扛起家的希望。谁说九零后都是软骨头？我们就要向社会证明，我们的脊梁也是有分量，有担当的脊梁！
打耳钉，玩刺青，自负自恋，奇装异服，火星文……给我们扣上了非主流的帽子，父辈的你们看不惯我们的打扮，不理解我们的装作，说我们标新立异，盲目追随。而你们可曾想过，哪个年代能缺少属于这个年代的打扮和行为呢？例如八零年代的霹雳服、尖领衬衫，七零年代的喇叭裤，爆炸头，每个年代都有每个年代专有的特色，独有的标志，像霹雳服，爆炸头在那个年代的初始不也被很多人不理解，而从今天的角度来看不是别有一番风味吗？二十一世纪初始，正是我们释放个性，张扬自己的时代，我们已经开始接触社会，开始发出自己的声音，展现自己的想法和创意，我们的一切行为，或能被社会理解，或不为社会所接纳，但毕竟这都是我们最最真实的内心情感。或许我们的有些行为有点过火，或许我们的表现让你们大失所望，这或许是我们因生活经验的不足或自己生活的迷茫而做出的错误举措，我们需要社会的谅解和给予帮助，如果我们真的做错了，我们是非常渴望你们的指正和帮助，而不是一味地指责。但请亲爱的你们，不要因为个别不愉快的经历就对我们九零后这个大家族全盘否定，不要看到我们的负面新闻就认为这是冰山一角。我们看似高傲，藐视一切的躯体下也隐藏着容易受伤和渴求理解的心，恳请你们更多的给予我们鲜花和掌声，站在跑道边给我们加油和助威，让暂时落后者蓄积力量，让遥遥领先者更为矫健。我们毕竟年少，但我相信在经历岁月的磨练，经历良好的熏陶之后，九零后的“非主流”也会像曾经叛逆的八零后一样为大家所接受，为社会所认可。
统观社会各界对九零后的声音和九零后大家族的表现，我们不否定在这个大家族中有极少数成员的行为有违于社会的期待和道德的约束，但这仅仅是其中的零星点滴，他们并不能够也不可能代表整个九零后的言行举止，我们九零后的绝大多数成员都是积极乐观，健康向上的年轻一代。在青春的舞台上，我们拼撒着热血和汗水，追逐属于我们的梦想。
请大家摘去有色眼镜，用心来接纳我们九零后。每一代人，都承载着一个民族的希望，每一次希望，都是一个新的起航，每一次起航，都期待着凯旋；每一次凯旋，都代表着富强！社会的变迁，让人们把更多的目光聚集在“正在路上”的九零后。九零后，因为青春年少，使人期许令人神往。九零后的我们明白自己肩上的重任，我们将带着无与伦比的信心，努力做好自己，好好学习，奋发图强，通过自己的努力和全国人民一道打造中国梦。
【写作指导：小学生写作指导：应以练笔为主】
小学生的练笔也叫随笔，就是把看到、听到、读到的事、物或人，及由些而产生的感想、体会马上记下来。写“随笔”，可以积累素材，提高认识事物的能力，养成随时动笔的好习惯。
1、较真课本，写出新意。学完《开天劈地》后，张晓锋同学的《我发现课文插图错了》，提出课文与插图有两点不符。一，课文明明说盘古左手持凿，右手握斧猛劈猛凿。而插图画的却是双手握斧乱砍乱劈。二，课文交待盘古未倒下之前天地未开混沌一片，要到身化万物后才有花草树木。而插图却在天地未分之前就有了花草山水。向编辑建议改选插图，以免误导学生。
2、较真现实，敢说真话。学生本身就是社会一分子，对现实肯定有自己的一知半解。要学会发表真实的看法。姚艳星同学面对各种繁多的考试，发出了《我喜欢这样的考试》的呼声。提出“那一张张的考卷并不一定能考出我们真实的特长和才干。”
3、梳理回顾，表现美好。生活中不泛美好的东西，让她再现，既鼓舞了自己，又影响了别人，也是锻炼自己写作水平的好机会。像《快乐的夜晚》，《难忘的游戏》《我的烦恼》都是表现自己曾经拥有的美好回顾。
4、续写改写，想象情节。每学完一节课，我都让学生发挥想象，或续写，或改写，或按自己意愿进行改写。这样既锻炼思维又训练写作能力。
5、贴近生活，想象对策。每个人都有自己的烦恼和喜好。只有让他设身处地换位思考，才能更理解人生沧桑。我让学生写《假如我是校长》，《卖火柴的小女孩来到中国》，《假如我是小警察》等，既学会了描写生活，又体验了另一个我。
6、放飞翅膀，想象未来。对于未来生活充满希望，才能珍惜现在，才能焕发努力去开创未来。我让学生依据科学预测未来，《二十年后再相会》，《未来的世界》，〈二十年后的我〉等。都让学生放飞畅想翅膀，漫游未来，写出了水平。
7、真情表达，直抒胸臆。学生最怕没经历过的好事或景观。但却喜欢向老师说悄悄话。一般写的都是真实感情。姚联辉同学在〈老师教我作人〉一文中写道：“我这个人贪玩，好动，但老师并没有一味指责，而是认为玩是儿童本性，只要不耽搁学习就好。你对我们宽宏大度，劳动时自己能做的事大都自己默契无闻地做了，对我们的淘气常常一笑了之。”
8、提供平台，愉悦作文。学生的表达欲望，决定他们的作文成败的重要因素。
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