奖
奖1
奖
河南省沁阳市第二中学初二 刘佳哲
【版主】小刘
【留言】老师布置了作文，主题“奖”。在下实在没有什么思路，如有回答合适者，非常感谢！
【回答者】诚信是金
【内容】他信心满满地拿着自己所创作的作品，去了一家电影公司，希望对方能留下他智慧的结晶，但是这家公司无情地将他拒之门外。他没有放弃，又去了别的几家公司，可结果仍不尽如人意，没有人肯认同他。他的心中满是酸涩，独自徘徊在繁华的大街上，望着来来往往的路人，心情十分沮丧。但是他并没有放弃自己的创作和梦想。他租了一间仓库当作自己的工作间。仓库霉味很大，但他每天仍是坚持上班，创作。在他工作期间，一只小老鼠总会跑出来觅食。他突发奇想：将这只小老鼠写到他的创作当中。于是，在接下来的几天里，他认真观察小老鼠的一举一动，并和它成为朋友。随后，他将自己的新作品投递给了一家电影公司，这一次他成功了，而且是巨大的成功。他就是轰动全球的《米老鼠》的制作人---沃尔特?迪斯尼。
【备注】这是在挫折中不放弃，并通过神奇的想象力而取得的奖。
【回答者】沉默
【内容】他落榜了，那硕大的金榜上容不下他并不复杂的名字。他决定离开这个拒绝自己的地方。他坐船离开了伤心地。晚上他失眠了，月亮在漆黑的夜里进入了梦乡，星星也躲在云的怀抱中不愿出来。“就连这夜，也拒绝我，唉！”他深叹了一口气，望着眼前的茫茫黑暗，不禁脱口而出：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”那金榜的状元是谁？管他是谁。人们不知道状元是谁，只知道，他是那落榜的张继。
【备注】这奖能在困境创造奇迹，将压力变成动力。
【回答者】习习凉风
【内容】他在父亲的枕下找到了自己一直想要的那本书，并拿走自己研究去了，他的父亲看见了一把夺过。他没有放弃，又去观察父亲的毛笔字，并进行临摹。一日，母亲见了他临摹的字，连声夸他好棒。他有些骄傲了，便将自己所练的毛笔字放在了父亲练书法的桌子上，父亲却视而不见。一日，父亲写了一字给他。他看后猛然明白自己错了，于是更加努力地勤练书法，直到最终洗笔将池水洗黑也不知道。他就是著名书法家王羲之
【备注】这奖是不骄傲，不自满，要有自己的目标。
【版主】小刘
【留言】非常感谢！
奖2
在生活当中，肯定能得到不少的奖赏吧，然而，我有一次特殊的奖赏将永远难忘。
那是我学三年级的事，那时我是数学科代表，然而，在一次数学测验当中，我却将一道十分容易的题算错了，而那道题的分值非常高，这将直接影响到我的总分，这将直接影响到我在同学们当中的威望。我忐忑不安的想着。唉，真郁闷，这么容易的题都写错了。我估计在发考卷时，老师肯定要当着全班同学的面批评我，父母也要提着我的耳朵教训我了。我该怎么办呢？我又能怎么样呢？想到这，我的心情差极了，非常懊恼。
放学之后，我去交本子时，突然发现办公室的门没锁，里面也没有人，试卷安静地躺在桌上。我想：门没有锁，里面也没有人，而且试卷也在里面，那么，我不就可以…… 想到这，我那郁闷的心情一扫而去，赶快跑向办公室。
进了办公室，我赶快放下本子，迅速翻到了我的试卷，以迅雷不及掩耳之势，拿起了桌上的笔，改成了正确的答案，之后，背起书包兴冲冲地回家去。
然而，走在回去的路上，我却没有刚开始时的那种高兴的心情了，反而多了点后悔的感觉，心里竟产生了把答案改回去的想法，脚也不由自主地走回了学校，又来到办公室门口。
门还是虚掩着的，一切也如旧，然而，就在这门口，我又犹豫了，内心十分矛盾。我该怎么办？改，还是不改？这时候，我的思路乱极了，脑袋里似乎有两个人在吵架。一个说：“不要进去改，回家吧。难道你想看到父母失望的眼神？想听到老师那苦口婆心的批评吗”另一个说：“不行，要改。无论如何，你都应该讲诚信。它是我们应该具有的道德素养，是立足于这个社会的基本的准则啊！”第一个又说：“你傻呀，改都改好了，又没人看到，何必又要改回去呢？”另一个说：“要改回去。在生活当中，我们无论如何都应该讲诚信。它是我们生活中最必不可少的呀！”“你不能去改，这会使你丢了许多分的。”“要改，无论分数如何，那都是你的真实的成绩，你应该讲诚信，不 能辜负 老师对你的信任。”最后，还是后一个人的话占了上风。是啊，怎么能为了自己的分数 而丢弃了最宝贵的必不可少的品质——诚信呢？想到这，我毅然推开那扇虚掩着的门，将答案改了回去。之后，小心翼翼地将门虚掩好，又一次地回家。
走在回家的路上，尽管有些遗憾，但我的心情却十分轻松、舒畅，因为我虽然丢失了几分考分，但是我却收获了世界上最宝贵的一样东西——诚信。我想，这便是对我最好的奖赏吧。我将永远记住我人生中的这次特殊的奖赏。
奖3
在我嗷嗷待哺的幼儿时期，我依稀记得，爸爸那一双温暖的大手紧紧抱着我，并且清唱摇篮曲，让我在他怀中沉沉睡去。爸爸，是影响我最深的一个人，不管在精神上或是行为上，他永远都是我强而有力的支持者。
我的爸爸是个乐观开怀、亲切大方的人，他虽然略胖，但是他身材高大、动作敏捷，每当我遇到困难时，他总是第一个对我伸出援手。我的爸爸虽然近视很深，但是不论我心里在想什么，只要看我的眼神他就明白了，因为他最了解我。每当我生病的时候，他就有如热锅上的蚂蚁一般，急急忙忙的带我去看病、吃药，并且不时的吩咐我多休息。每当我做错事情时，爸爸不会疾言厉色的痛骂我，而是语重心长的劝导我、纠正我。就是因为爸爸这温和的语气、坚定的意志，才让我从一个调皮捣蛋的小男孩，蜕变成一位知进退的青少年。
我爸爸的字典里没有“不可能”这三个字，不论前方有多么大的困难与阻碍，他依旧抱着信心与勇气去面对，我爸爸让我了解到，任何事情都要勇于尝试，才能柳暗花明。我爸爸做每件事都会坚持到底，不会半途而废，他经常对我说，“锲而不舍，金石可镂。”那些历史上成功的伟人，并不是个个都聪敏过人，而是他们肯坚持、肯努力，才创造了自己美好的人生。
爸爸，是影响我最深的一个人，在我遇到困难时，他会助我一臂之力，让我知道我不再是孤军奋战。在我心情跌落谷底时，他会不断的安慰我，让我重拾信心。有了爸爸，我的生活充满了欢乐与温馨，期望我能谨记爸爸的教诲，用信心与努力去开创人生的康庄大道。
奖4
《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》〈试用〉指出初中生要做到：“能写记叙文，简单的说明文、议论文和一般应用文，做到思想感情真实、健康，内容具体，中心明确，条理清楚，文字通顺，不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、工整。初步养成修改文章的习惯。”
一、转变认识，积极作文
很多学生认为，作文时老师让我写的，我不喜欢，作文没意思。这导致学生作文积极性不高，作文水平低下。要想彻底扭转这一现状，教师必须使学生在心理上认同作文，接受作文，喜欢作文。
引导学生认识到写作是表达，它是人的一种内心要求，一种心理需要。用写日记的形式，留住平凡生活中的点点滴滴，从而积累了丰富的人生阅历。这就是一种写作。写作还是一种积极的情感活动的过程。情有所感，才会有所作，而且情感活动还会贯穿作文过程的始终。情感始终是写作的动力。让学生有自信可以写出好文章，从而转变态度，爱上作文。
二、分析心理，找出病因
作文要经历一个心理过程，那么，我们就应该对学生的作文心理尽心分析，抓住突破口，作文教学才能有的放矢，从而真正的培养学生的写作兴趣，提高其写作水平。
1、有强烈的写作欲望，表现出对作文积极取向的态度
这样的学生盼望上作文课，在课堂上情绪振奋，看到作文题目后，迅速进入思考的过程和写作过程；且认识活动、情感活动十分活跃。作文成功率较高，但是这样的学生所占的比例太小。
2、没有写作欲望，但有来自某些方面的心理需要，对作文表现为消极被动的态度
这类学生虽谈不上有写作的欲望，但是为了一定的需要，如争取优异成绩、希望得到老师家长的表扬、希望在考试中拿个高分等，他还是会认真地完成作文。如若作文题目合意会迅速的进入写作过程，若不合意，仍会搜肠刮肚，努力完成。这类的学生在实际中所占比例最大。
3、完全不想写作文，对作文为回避对抗的态度
这类学生不想写作文，更怕写作文。往往碰上能写的题目，应付了事，碰上不会写的题目就乱写一通，甚至是拒不完成。这样的学生所不多，但比第一类学生绝对数要多，最应引起足够的重视。
针对于以上几方面，可以找出其基本存在的问题为：
1、对生活缺乏观察、感受和体验、
2、阅读量少，知识和思想贫乏
3、语文基础差，写字、造句等都遇到困难
4、作文的屡屡失败，挫伤了写作积极性
三、改善教学，激发兴趣
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生乐于学习的动力源泉，表现自我、展示自我是每个孩子都愿意并积极去做的事。“留心观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯。能不拘形式，自由地把自己的见闻和想象写下来。”这就明确地告诉我们对于作文指导要从兴趣入手。在作文教学中，学生有了兴趣，就可以形成一种强烈的乐于动笔的愿望。在这种愿望驱使下，他们乐意主动地、由地写出自己的见闻和想象，不把作文当成一种苦差事，而看成是一种快乐的享受，美好的倾诉。有了兴趣做基石，然后指导学生写出自己的文章，渐渐地使学生的作文水平得以提高。针对于中学生的作文心理，我们可以对症下药，试着从激发学生写作的兴趣入手，努力改善自己的写作教学。
1、感悟生活，获取素材
就目前来看，学生的作文往往是空话、套话、假话，文章缺少个性，语言缺少少年的生动、活泼，学生脱离实际，生编硬套，凑成一篇应付交差。作文水平如何提高？如何改变这种现象呢？
叶圣陶说过：“写作的根源是发表的欲望；正如同说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。同时写作是一种技术：有所积蓄，是一回事；怎样用文字表达所积蓄的，是它恰到好处，让自己有如量倾吐的快感，人家有情感心通的妙趣，又是一回事……这样说来，从有所积蓄而打算发表，从打算发表而研求技术，都不妨待学生自己去理会好了。”①怎样才能发表自己的看法？这离不开生活。走近生活，感悟生活，从而让自己有话可说，有东西可写。
感悟生活是使写作走出困境的必由之路。感悟生活就要时时在意，处处留心，逐渐磨砺出能发现美的眼睛；其次要握思考的方法：要善于问为什么。倘若多问几个“为什么”，就往往能层层剥开事物的表象，使事物蕴含的思想和哲理渐渐显露。例如下列问题：这是什么事情？为什么会产生这事情？这事情能表现人物什么思想感情？这事情的性质是什么？这事情将有什么样的结果？……还要注意把握事物的象征意义。社会现象、自然生态，大都蕴含着一种哲理，一种思想。看到流水，想到时间如流水一去不复返。看到飘落的花瓣，想到
“落红不是无情物，化作春泥更护花”。看到蚂蚁运食，想到“人多力量大”。看到孩童嬉闹，就想到“天真”“可爱”……；要及时定格对生活的感悟。写日记、周记，作札记可以逐渐积累丰富的写作素材。茅盾说：“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿，把你所见所闻所为所感随时记下来……”平时多记日记，多写片段，将自己的情感淋漓尽致地表达出来，可以大大提高自己的作文水平。
在作文教学中，我们应鼓励学生全景式的扫描生活，用自己的眼，自己的心去感受、理解生活。生活越丰富，学生作文的素材和情感内容就越丰富，作文和生活的关系是密不可分的。国家教育部新颁行的《全日制义务教育语文课程标准》也强调作文教学要重视生活，从生活出发，感悟生活，用生活中生动有趣的事来激发学生的作文兴趣，引导学生写真实的事情，力求写实，作文水平才可得以提高。
2、模仿求新，培养文风
模仿是学生写作的基本方法，在不断的模仿中逐步提高其作文能力的。模仿的特点在于针对性强，既降低了学习的难度，又可以收到明显的效果。对于不爱写作的学生来讲，我们应积极提倡模仿和借鉴范文，培养自己的文风。即使刚模仿时比较机械，也应加以肯定。
历史上许多文学家也曾模仿古人写作，成为一代风范，如王勃的名句“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”②就是从庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”脱化来的。再如左丘明的《左传》善于用对话叙事写人，注重刻画人物形象，把人物置于矛盾之中，通过描写其语言行动和一些细节来显示人物个性特征。司马迁的《史记》善用语言、动作表现人物性格。
奖5
幸福也可以很简单却又会很复杂，偶而我觉得需要一个拥抱，偶而需要一声安慰仅此而已。
从相知到相爱短短不到一年就在一起了。人们总是这样在恋爱的时候总觉得情人特别的完美，无论什么纪念日他都会记得，会送些花，送些项链，说几句甜言蜜语，说地久天长。可是往往别人觉得这样还是不够，更需要对方的关怀与宽容。
不，简单的说他们都把爱情当做婚姻的坟墓，自然而然的就一味的栽到情人二字。而我今天有一则故事要给读者们说，其实爱情本来就来之不易。
他们在一起不到一年，她常常在想竟然短道自己有没有谈过恋爱都不知道，甚至迷茫更加深了她对他的抱怨。果然她想婚姻的确是爱情的坟墓，自从婚后，她承担起家庭主妇，他在外头工作。除了每天买菜，扫地，洗衣。日复一日年复一年，就连他们的结婚纪念日也全部被他抛到脑后。虽然，在外头人人夸自己的丈夫聪明能干，不吸烟，不喝酒，不在外面摘野草。这些她都知道，可为什么婚后的生活并不是她所想的幸福，甚至连幸福的含义都很渺然。
某日，他公司同事们组织登山游玩。她本来不打算去，由于他的执意，在勉为其难。她想自从婚后以来，从来都没有好好打扮过，也没有好好去散散心，就决定这次好好去玩一玩。很快聪明能干的她与他的同事关系很好，爬山之时，上山时候特别难，由于特别高，他总是用另一只手紧紧地抓住她，每到一个地方，就拧开矿泉水给她喝。同事看见了羡慕的要死，“你家那位对你真心好啊，你看我怎么累都没人给我水喝”突然，她想，对哦登了半天的山只有自己的丈夫默默地抓住她的手，拧水给她喝。怎么多年，她每天有个习惯就是晚上会踢掉被子，然后夜里惊醒。可是婚后的她从未在夜里惊醒相反的她睡得特别安稳。原来，是他每天半晚起来给她盖被子。他知道她爱吃绿豆粥，等他下班回家总会给她煮上一碗，而自己却乐滋滋地看着她全部喝完。
她以为这些都是平常的不能在平常，却不知道其实坚持下来的人很少，他却从来没有抱怨过她，相反自己却总是抱怨他所有的不好。明明她做家务的时候，他也在上班。而男人回家的时候就希望有一碗热乎乎的粥来温暖他让他感觉有家的味道，但，他下班回家后，立刻为她煮绿豆粥。
我想，幸福也可以很简单，有时它藏在最深处，就像洋葱一样要一层层剥开，然而，你在剥开的时候一直在流泪，你却没有相信这就是幸福，却把它想得复杂，最后你看到洋葱是没有心的却泪流满面，殊不知其实这就是洋葱的心。
奖6
在我的房间最显眼的地方，放着一个十分漂亮的盒子。它身穿一件银色的外套，上面刻有牡丹的图样，十分漂亮。
打开盒子，你肯定会问我：“这么漂亮的盒子，为什么要装这么普通的本子呢？”是的，它很普通，没有任何特点。被一身黑色的衣服包围着，翻开第一页，里面还画有一大群人，画的很粗糙，而且不是一个人画的，很显然，这幅画画得很匆忙……但我要说的是：“这是我最珍贵，最好的奖赏！”
那是在母校开的最后一次运动会——
我们每位运动员都很努力，想取得好成绩。尤其是其中的我，我发誓要夺第一名。但现实是残酷的，我、我们的努力并没有改变悲惨的结局。运动会结束了，我们班的成绩还是倒数第一……
刚听到这个消息，顿时，我感觉天空立刻乌云密布，世界一片黑暗……我的眼睛湿润了，泪珠顺着我的脸颊滴到了成绩单上。
教室里鸦群无声。没用的，果然是没用的。之前我们那么努力，可依旧是最后一名。想想我们努力奔跑的样子，我们曾经自信地说：“我们一定可以得第一”的样子，真的好失望……
本以为大家会瞧不起我，瞧不起我们这些运动员……老师的话打破了沉默：“这次多亏了这几个运动员，我们和第三名的'分数才仅差3。5分，大家鼓掌！”教室里立刻响起一片掌声。我的眼睛模糊了，我甚至觉得自己是班级的“罪人”，而老师却这么说……
接着，老师又对我们说：“同学们还特意为你们准备了礼物呢！大家伙凑钱买了几个本子，还第一页上画了一幅画，起名为《永远的六年四班》。每个人都画了自画像，因为时间原因，有点粗糙，希望你们不要介意。”说完便把本子递给了我们，掌声再次响了起来……
我颤抖着双手接过本子，上面是一个个歪七扭八的小人。我努力辨认着：那个小公主模样的一定是小A画的，那个最丑的肯定是最调皮的小D的杰作……我抬起头，迎来的是同学们热烈的目光。我再次热泪盈眶……我们虽然失败了，没有得到奖品，但这代表着同学们真挚友情的本子不是我得到的最好的奖赏吗？
现在，虽然我们已经分开了，但每当看到这个本子，我就会想起那激动人心的画面……
我一定会好好珍惜这最宝贵，最好的奖赏！
奖7
某一个宁静的午后，同学们闲来无事，忽有一人打开了话闸：“你们拿过的最好的奖赏是什么？”耳畔立刻有人回应：“某市金奖”、“某次全国二等奖”、“这算什么，我，”但我的回忆，却已经随着窗外的阳光，回到了多年前的午后，回到了那最好的奖赏身边。【用闲聊来引出对“最好的奖赏”的回忆，点题】
科学展览的通知发下后，一向好强的我便立志拿到那深蓝的一等奖丝带。回家的路上，对获奖非常自信的我完全无视了好友对合作的暗示——自己的事情要自己做，我不需要合作！
可当学校的操场被彩气球点缀，中午的聊天话题被固定在展览上时，我的假设、实验、资料都仍是如古藤般的错乱，眼看着梦中的蓝丝带渐渐暗淡，心中以为唾手可得的奖赏也渐渐远去之时，好友关于合作的絮语，又出现在我耳畔——心室立即被点亮，我的手伸向了电话。【铺垫部分：独立无法拿到奖赏。自然引出下文与好友通力合作】
短暂的通话，是由心中的奖赏。蓝丝带紧紧环绕而成的。剩下的日子里，为了心中共同的对那一抹幽蓝的渴望，我们一同在打印室中满心希望地看到那一张张由我们的汗水滴成的A4纸被吐出，一同在公园的花草丛中追捕实验所需的紫色小花，一同在社区的小图书馆中查找那一点点如精灵般顽皮、将自己藏起的资料，每当双腿因长期下蹲而酸痛、麻木时，每当双眼因为长期在淡黄的灯光下看着同样的文字如惊鸿掠过而疲惫不堪时，每当手指因长期与书页的“亲密接触”而泛红、疼痛时，我都会向书架的那一头望去，看见一样疲惫的姿势，看见无比认真的表情，看见她头上繁密的汗珠，折射出点点星光－—此时的图书馆中，满溢着温暖的灯光，满溢着油墨的馨香，满溢着“沙沙”的书页翻动声，满溢着一种叫做合作的力量，我看见那心中的奖赏在我和好友之间紧紧地系着。【详写为了心中的奖赏，与好友合作，共同努力的过程】 和好友手执心中的奖赏，看领奖台下的闪光灯一点一点地闪耀，我们的心中都已盈满了喜悦与温暖。是的，是我们对这奖赏的渴望，让我们彼此都明白了合作的力量；是我们对这奖赏的期盼，让我们领会了合作之于人生的意义；是我们对这奖赏的追求，让我们在今后漫漫人生路上因为有合作的“他”或“她”而不再感到孤独与寂寞，而这些才是给我的最好的奖励。
奖8
给予亲人最好的奖赏，不在于奖赏物质的贵重与否，而在于给予人心中最真挚的那份情感。——题记
我拖着沉重的步伐，耷拉着小脑瓜，终于挪到了熟悉的家门前。怎么办？该不该把这个坏消息告诉父母呢？要是说出来的话，他们一定会很失望吧？杂乱的思绪让我不知所措。我掏出钥匙，极不情愿地把门轻轻打开。
家里熟悉的场景让我稍稍安下心来：父亲在静静地看着报纸，母亲在厨房里忙活着；听到声响，父亲搁下报纸，而母亲也一边脱着围裙一边迎了出来。她和蔼的神情让我稍平静下来的心又被提到了嗓子眼。她微笑着，开口便问：“怎么样，考到了吗？”我不敢看她，于是低着头颅，支支吾吾地答道：“嗯……我……没有考到。”终于艰难地说出了那几个字，我继续低着头，等待着母亲的训话。
可我分明听到了母亲迈着从容脚步走进房间的声音。我疑惑着，却仍不敢抬头，半晌，我缓缓抬起头，发现母亲拿着一本小本子向我走来。怎么回事？还没容我思考，母亲已走到我面前，双手把本子递给我——依然是和蔼的笑容荡漾在脸上：“来，这是奖励给你的。”奖励？考不到还有奖赏？我连忙把本子打开，我惊呆了，里面竟然是我学钢琴以来接触到的一些音乐知识和一些音乐家的励志故事，还有母亲的鼓励话语。我的鼻子一酸，眼眶里涌出泪水。
母亲见状，赶紧托起我的脸：“傻孩子，哭什么呢？是你说的啊，弹钢琴是你的兴趣。我知道，为了这次八级考试，你辛勤地付出了一年，这就证明了你没有懈怠地在努力啊！你的付出妈妈是看得见的！你要坚持自己的音乐梦想！妈妈相信，终有一天你会成功！这个小本子就当是妈妈给你的奖赏——为你坚持梦想的勇气！加油！”
话音未落，我早已抑制不住自己的感情，扑到妈妈的怀里，任泪水肆意横流。不多久，我抹去泪水，看着母亲。我们两人相视而笑，气氛变得和睦温暖起来。
母亲对我坚持梦想的奖赏，是我人生中最好的奖赏——它给予我希望与勇气，让我继续为梦想而奋斗。
奖9
考试，无疑成了我最头痛的事，母亲也曾为我的考试成绩的事急白了头。
某次期末考，我突飞猛进的考取了一个令她无比满意的成绩，当我嬉皮笑脸的跑到她的面前要求奖赏时，一向“不明事理”的她同意了，我变本加厉地要求到：“嗯，我要的奖赏不要是学习用品，不要是老套的相框，不要是……！”我七嘴八舌的吐出了一堆要求，也想好好‘‘为难’’一下平时对我学习苛刻的母亲，没想她满脸笑意的故意拖长声调的回答到：‘‘这——当——然——没——问——题。’’离开之前还朝我吐了吐舌头，一点也不像学习上对我严肃的母亲！
等待，无疑是最痛苦的，那几天，我每天心里都痒痒的，不住的去猜想到底母亲给的是什么样的奖赏。我大字地躺在床上，头朝天花板，脑子不住的转着，会不会是我最想得到的限量公仔，又兴奋又好奇，我终于还是忍不住了，忽然一下坐了起来，径直地往母亲哪儿去，急忙问道：“妈，你能告诉我这次你给的奖赏是什么吗？”母亲却偷笑道：“啊，就不告诉你，就不告诉你。？说完便扬长而去，独留我一个人在原地不停地疑惑。
终于“交货”的日子到了，可以看到母亲为我准备的奖品了，我兴奋极了，在沙发上正襟危坐地等待这一刻的到来。终于母亲手捧奖赏正正经经地走过来，把盒子递了过来，正当我即将打开时，她大叫一声：“停，等等我事先告诉你，这可不是你一直想要的限量版公仔，那太贵了，我可买不起！”听到这话，我的兴奋劲算是全没了！可我的好奇心就愈发浓了，当我默数三二一打开盒子时，我看见了一条精美，细致的蓝色的围巾，我不禁地惊呼“哦，好美啊，你在哪买的呀，妈？”母亲听后笑着对我说：“傻丫头，什么买的，这可是我亲手织的！你知道我花了多少的时间吗？你看看，为了织这条围巾，我头上又有好几根白头发。”
听到这里我不禁鼻子一酸，捧着那条温暖的蓝色围巾跑进房间，流泪下来，眼泪滴在围巾上，我便赶忙拭去，也在无意间看到了母亲为织围巾忙碌时而落下的一丝白发也藏在围巾中。
我不禁菜体会到，原来再好再贵的奖赏也没有这份爱好。其实这条围巾里的这份爱就是最好的奖赏。
奖10
忘记了是从什么时候起的，也忘记了是因为什么，我开始渴望拥有一只怀表。也许是书中的人物从口袋中拿出怀表，“哒”一声按开，再“哒”一声合上的时候；也许是怀表的秒针可以发出清晰的声音；也许是怀表那古色古香的外表吸引了我。我知道，现在已经很少会有人从口袋中拿出怀表来看时间了，就连我自己也习惯了戴电子表。可那又怎样呢？这并不能熄灭我心中对怀表的渴望啊！有一次，我们路过一个移动小摊，竟发现满满一辆推车上都是怀表！我欣喜若狂，连忙拉拉母亲的衣袖说：“妈，我们买个怀表吧！”你可知，这短短的一句话，包含了我多少日子的梦寐以求！许是我平时很少提出要买什么东西的要求，母亲犹豫片刻应下了，她上前一步，和老板交涉片刻，买下了一只怀表。我终于得到你了，怀表！将它捧在手中，放在耳朵下面一点的位置，紧紧贴着脸庞，脸上顿时传来一阵冰凉。听着那秒针走动的声响，整个人一下子放松下来，仿佛世界只剩下我和怀表。“哒，哒，哒……”这一刻，我清楚地听见了时间的流逝，我仿佛抓住了时间，在时间之海里遨游。谁也无法分离我和怀表，谁也无法打断我与时间的“交流”。
妈妈不会知道，这怀表对我有多少意义，她也不会知道，这只怀表于我而言，不只是物质上的奖励，更是精神上的馈赠。
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