书香·人生
书香·人生1
有人说过每个人都需要在自己的心灵一隅构筑一个可张扬放飞思想的单间，我毫不犹豫地选择了书。读书令人心旷神怡。虽然它少了网上聊天的乐趣，也没有风花雪月的浪漫，但书陶冶了我的性情，打开了我思想的翅膀，助我遨游在美丽的书海之中。于是，我走过五国，游历水浒，漫步在曾经英雄群聚的梁山，聆听山林鸟语，回想群英奋战的场景；参观大观园，一番峥嵘之茂，奇花异草，亭丘楼阁，别具一格，美女如云，作诗饮酒，好不快活；曾与悟空做伴，保护唐僧一路而去，漫漫路长，艰难坎坷；更曾去瞻仰孔明身空城，面临大敌，怡然弹琴的超然风采……我身临其境，与他们同善同悲伤，大江东去浪淘尽，千古风流人物江山如画，一时多少豪杰。
我将琐碎的时光埋在书中，品着它，悟着它。我在庆幸自己不是那祈福祈愿从书中求黄金屋颜如玉的平常人。
书香是我生命中的赶泉，怡神润心，丰富着我浅显的思想，引领我进入思想的园地；书香是清爽的春风。当我疲惫不堪时，她温柔地抚过我脸庞；书香是明媚的阳光，当我陷入无尽的烦恼时，它暖暖地照着我，给我鼓励，给我力量；书香是皎洁的月光，清纯平静，给我舒适和放松的心情。
随着书的增多，我把自己放飞思想的空间越筑越大，每一次沉浸书香之中，心灵就犹如与智者侃侃谈，星空探秘、地球演变、人类思想的揭示……无不兴趣盎然。
静静回味，余香无穷，心灵充实而起伏拨动，人生如梦，有书香陪伴的人生却如诗如画，如甜酒醉人。
假如失去了书香，心灵就如无水之花柔弱不禁风，我的精神世界将一片空白，而我的人生将随着心灵的荒芜而匮乏。
让袅袅的书香时时润心，让思想时时放飞在书海之中体味人生的安详与美丽，尝试难以言喻的舒心吧！
指导老师 胡国良
书香·人生2
什么样的人生是充实的呢？有人说是金钱伴人生，有人说音乐伴人生。我要说，是养成阅读的习惯。
“阅读”应起源于“悦读”吧？关上书房的门，把心淘出来读书，读得高兴了，就是阅读。把阅读和快乐串连起来，好读者不如乐读者。而充实的生活则要有快乐和丰富。
阅读就是和智慧说话，把你的思想抽出来，放到一个更高的境界。读史，就是与史太公对话；读辞，就是听乐府官员在田间市巷的脚步声；读诗，就是听李太白敲着金樽仰天大笑；读宋词，可听见苏轼在密州出猎的马蹄声......阅读，一项让你能从远古走来，落一身墨香的人生乐事。
阅读更能带来思考之乐，“没有思考的人生是失败的人生。”阅读是我们思考的起点。读圆明园不禁潸然泪下，何等的辉煌，竟一日火兴，皆成废墟，为何？读《药》中华老栓握着那个带血的馒头，怀里抱着身体冰冷的小栓，使我大吼：封建社会扼杀了人的本性。读《海的女儿》中美人鱼为了王子的幸福，甘愿牺牲自己，化作泡沫。我明白了，美人鱼的善良温暖了我的心。
风起云涌，水盈泉生，正是这种滋养，让人生充实，正是这种滋养，让世人觉醒。
让阅读成为一种习惯，成为一种权利，成为一种义务。让我们真诚地、用心地去阅读字里行间饱含的睿智的思想和美好的情感。
人生路不平，书香引；书香滋养人生路。
书香·人生3
老师们、同学们：
早上好！今天演讲的题目是——远离网吧，拒绝诱惑。
互联网，它以其丰富的资源、开阔的视野、快捷的方式，呈现出一个五彩缤纷的崭新世界，让我们足不出户就可以了解天下大事，学习各种文化知识。然而我们应该清醒地意识到，网络这把“双刃剑”，在给予我们极大便利的同时，也带来了不小的负面影响。网络上既有健康美好的事物，也有低级庸俗的内容，一些网吧营业主“要钱不要脸，要钱不要法”，违规向青少年开放，导致自制能力差的学生，难以抵制有害信息的侵蚀，整天沉迷于网聊、沉醉于网络游戏，使他们的身心健康受到了极大的影响，有的甚至走上了违法犯罪的道路。
有的学生因为长时间玩网络游戏，视力急剧下降；有的学生迷上网吧后，经常迟到、早退、旷课，成绩一落千丈；有的同学为避免老师批评、家长生气，逐渐养成撒谎骗人的不良习气，甚至向亲人举起了拳头和砍刀……
还有的同学把家长给自己的零花钱耗进网吧，在家讨不到，同学不肯借，为了弄到上网的钱，于是结伙敲诈、偷盗抢劫，于是一步步滑进违法犯罪的深渊……
一位母亲，为了能唤醒在网络里迷失了自己的孩子，向孩子下跪，甚至抛下了工作，每天为了寻找孩子在各个网吧之间奔走，她痛心地向学校、向政府、向社会发出了“救救孩子！”的呼声。
同学们，我们所处的时代，是一个充满鲜花和阳光的时代，是一个充满机遇和挑战的时代。为了迎接未来的挑战，为了我们的身心健康，为了我们的学业成功，让我们从我做起，从现在做起，拒绝诱惑，远离网吧，远离虚幻的网络游戏，把握眼前的一点一滴，勤奋学习，共创一片明净的蓝天！
书香·人生4
读书明理，博学修身。书籍是人类智慧的宝库，成长的路上，需要多读好书来扩充我们的视野，开拓我们的思维，感悟美好的人生。
开拓视野
读书能够带领我们走向世界，感受世界各地的精彩风光；读书能够引领我们穿越时空，走到历史里去感受古代的事物；读书能够引导我们认识到更多的人物，从这些人的生活中领悟更多的哲理。
虽然我没有出过国，但我可以从书中感受着各国异地的风光，品味其意境，使我从中看到各国的胜景，学到当地的人文等等。我们将会学会了更多的知识，饱览世界，何乐而不为？我看到的每一本书都使我开拓更广的视野，一点一滴地积累，使我身上更充满着书香。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。读多点好书，使我变得更博学，对于实现我的理想有莫大的益处。
感悟人生
人生的路很漫长。我们的生活有许多一直在重复的动作，甚至会令我们感到厌倦。但我认为，唯一不会让我们厌倦的是读书。
书籍是人类进步的阶梯。我们从读书中懂得了责任，从读书中懂得了感恩，从读书中懂得了宽容。读书还使我们学会了很多很多，使我们从生活中学会许多人生哲理，品味社会上更多的真、善、美。这些人生哲理对于培养我们成为一个有道德、有知识、有理想、有纪律的社会主义公民有很大的促进作用。
学会思考
古语有云：人非生而知之者，孰能无惑？正如我们在读书的过程中，会思考作者表达的思想感情，作者描写的人物形象特点等等。这些问题的答案一般都不能直接从文中看得出来的，这需要我们的思考。我们从中培养出独立思考的好习惯，如果不解书中之意，大可请教他人，这又也培养出多向他人请教的好习惯。
读书让我们学会思考，拓宽我们的思维。可见，多读书能够有益身心发展，并使我们的头脑变得更灵活。
书籍是财富，是明灯，是通向成功的阶梯。书香伴我成长，我从读书中开拓视野，感悟人生，学会思考，吸收了更多宝贵的知识财富。在书香中品味到更多的人生哲理，感受到人生中更多真情与善美。
书香·人生5
俗话说：“书是人类进步的阶梯。”毛爷爷的书香人生，战胜了日本。余秋雨勤奋于书，利用半个小时的读书时间，勤奋读书。
我从小到大读过一本书，叫做《假如给我三天光明》，这本书不管重复读多少次，都不感到厌倦。这本书的作者：海伦，双耳失聪、双眼失明，嘴巴不能说话，但是她的努力让我非常佩服。书带给了我一些启发，书可以让我们进步。即使我不能写书，但我能看书。书让人们获取了知识，书要看的自由。但是不管人生中的书是恐怖的还是梦幻的，都像我是书中的一个人物。“读书是和高尚的人说话。”书就像一位很有文学素养的老师。书带给人们智慧，一般喜欢看书的人性格比较文静。书就像太阳，我就是一朵花，太阳用它的温暖呵护我，让我变成一朵美丽的花；书就像蝴蝶，我是一朵花，蝴蝶传送花粉给我。书是人生中最有趣的东西。
我爱读书。
书香·人生6
翻开陈旧古朴的书页，岁月凝重的气息萦绕着我的鼻尖。细细品味这些美妙的文字，聆听它的声音，我的喜怒哀乐都融合在文字里。它在我的心灵上，如串串跳动的的音符，波动着我的心弦，填补我内心深处的柔一弱。在素淡的流年里，无论世事如何变迁，悄然回眸，曾经阅读的文字，在发黄的纸页上依然清晰如昨日，从不曾改变。
午后的一陽一光慵懒地洒在我的身上，手中的书本轻轻地翻一动着，洋溢着书香的时光让我忘了世界，也忘了自己。偶尔一阵微风拂面，带着午后的散漫，轻一抚下几片落叶，无声的远去。我从不过问随风而去的落叶要飘向何处，只想将满腔柔情寄予文字，让一温一暖的情愫定格在时光深处的永恒。唯有文字可以与心共鸣，倾诉心声，它知我、懂我、伴我，文字是我的知己，也是我的良师益友。
我望着浓密的枝叶，绿得耀眼，没有一点儿瑕疵，在风中摇曳着，诉说着漫长的的人生。它就是上帝一精一美的艺术品，如此的美轮美奂，无可挑剔。一陽一光穿透过枝叶间的缝隙，剪下一段斑驳，让此刻的美丽装满我明亮的瞳孔，让怀中的书香充盈着我的心扉。
阅读一本好书，犹如品味一杯好茶，芳一香馥郁，沁人心脾，一颗漂浮不定的心便在茶香中沉淀，慢慢的沉静下来；阅读一本好书，犹如听一曲美妙的音乐，悠远嘹亮，一腔躁动的情绪便在优美的乐曲声中慢慢安稳下来；阅读一本好书，犹如尝一口甜蜜的棉花糖，柔软得瞬间在口中化开，甜丝丝的滋味在唇齿间弥漫。
阅读，是一种一精一神上的享受，心灵的慰藉。每当我读书时，就像一匹饿狼，如饥似渴地吞咽着书中的美味。阅读，是我心灵的天窗，是我迷茫中的一盏明灯，是我最忠诚的伙伴，同我形影不离……阅读，使我开拓视野；阅读，是我的生活变得多姿多彩；阅读，使我认识了这个可一爱一的世界；阅读，使我的人生变得与众不同。
岁月的长河里，有一段这样美好的记忆——与书相伴的时光。人生的路上，有这样一位知心的伴侣——是那浓浓的书香。微微浅笑，却不语。往昔，你我都曾簇拥它，眺望去——一抹光影正在远方等候着你……
书香·人生7
“如果他有幸这样成长，伴随着朗朗上口的童谣和儿歌，伴随着经典的童话故事，伴随着绘本，通过读写绘来表述自己整体的生命，讲述他完整的故事、想法和情感……我的孩子们会是这种幸福的孩子吗？他们会不会在阅读中找到生命的乐趣？”这是我在刚接到这个一年级时在自己的日志里写下的话。
回首一起走过的一年时光，晨诵、午读、暮省——一种回归朴素的儿童生活方式，已经开始悄悄地融入孩子们的生活。儿歌、童谣、经典诗词诵读、绘本、故事是孩子们这个生命特定阶段的最佳营养，孩子们沉醉其间，快乐着，成长着。
晨诵：开启新的一天
在每一个阳光照耀的清晨，我和孩子们在一首首儿歌、童谣、儿童诗歌中进行心灵的互动，徜徉在诗歌所传达的美好意境里。
孩子们沉浸在各种花的色彩与幽香中，跟随着二十四番花信风，行走在农历的天空下，节气逐渐走进孩子的生活，从节气由来到习俗，从农谚到诗词，敏锐地感受着物候的变化。从小寒“为有暗香来”的“梅花”到谷雨“开到荼靡花事了”的“荼靡”，孩子们被花香和诗词熏陶，很多孩子迷上了花花草草，开始注意观察大自然中的各种植物，也会为蚂蚁、蝴蝶和一些不知名的小虫流连忘返，他们一下子就对大自然敏感起来了。
走在课本里《多彩的春天》单元，孩子们感受着春天的多彩同时，我们的晨诵就徜徉在《神奇的窗子——美丽的大自然》，读着金波的《春天》，谢武彰的《梳子》，田地的《小雨点》，樊发稼的《风阿姨》……走在课本里《有趣的夏天》单元，孩子们被夏天的各种动物吸引的同时，我们的晨诵就带孩子们走进《神奇的窗子——有趣的动植物》，在顾城的《毛虫和蛾子》里嬉戏，在金波的《白天鹅》里静听，在樊发稼的《鱼儿》里嬉戏……多彩的诗歌，丰富着孩子们的生活，净化着孩子们的心灵。
午读：共解心灵密码
每天中午的午读时间，是我们非常享受的一段时光。
吉姆·崔利斯在《朗读手册》里说道：“读书给孩子听就像和孩子说话，能够树立孩子的信心，带来欢笑，引发孩子的好奇心，激励孩子。”
孩子们从绘本《爱心树》、《逃家小兔.》、《猜猜我有多爱你》里感受妈妈爱的无私与浓厚，从《我是霸王龙》、《你真好》、《你看起来好像很好吃》中明白朋友的涵义。《小猪唏哩呼噜》、《小猪唏哩呼噜和他的弟弟》、《小布头奇遇记》、《大头老鼠小个子猫》、《装在口袋里的爸爸》、《木偶奇遇记》这些故事让教室里充满了欢笑声，我会读到某个地方停下来，让孩子们猜猜接下来会发生什么，很多时候在读完一个故事后，听孩子们谈谈自己的想法。书，成了孩子们形影不离的好朋友，下课的时候，有孩子端坐在座位上，手捧着书津津有味地看，体育课上，老师让自由活动的时候，有孩子会读自己喜欢的故事给我听，放学站路队的时候，很多孩子也不忘手里拿着自己喜欢的故事书……
杨家栋是个内向的孩子，课堂上很少发言，每次发言都会因为紧张而显得语无伦次。可是自从我在课堂上给孩子们读了《小猪唏哩呼噜》的第一节后，他便迫不及待地从书店里买了这本书，课间便大声地读给班上的孩子们听，孩子们看着他手里绿色的封面，粉红的胖嘟嘟的小猪唏哩呼噜，金闪闪的名字，真是眼羡地紧。
不过几天，班上便兴起了小猪唏哩呼噜的热潮了。拥有小猪唏哩呼噜的孩子们一有空闲便几个小脑袋聚在一块儿，你一句我一句热火朝天地讨论起来，还不时地发出开心的笑声。孩子们因为有了共同的话题，共同的讨论对象而乐在其中，并可以在其中互相传达着自己对故事中人物的理解，影射在自己内心的欢喜或悲伤。
暮醒：编织快乐生活
暮醒，是生命朴素的，漫长的，宁静的叙述，是师生、亲子之间描绘与编织有意义的教育生活。
每天下午的课前十分钟，是孩子们的表演时间，赵振奕给大家绘声绘色地讲《小猪唏哩呼噜》，张恒铭抑扬顿挫地为大家进行古诗朗诵，赵昕迪手舞足蹈地为大家演绎儿童诗，还有孩子们的分角色朗读课文，五彩纷呈，讲台成了孩子们展示的舞台，笑声掌声接连不断。
晚上的写绘作业和写话训练，总是让我充满着期待，并总会带给我意外的惊喜。写话，有续编故事的精彩，有仿写小诗的新颖，有读故事后的感受，也有对生活的观察和体验，从最开始评价的三颗星现在已经飞跃到了六颗星，因为孩子们写话的精彩，星星也在逐渐增多，孩子们写得乐此不疲，希望更多的星星跃然在自己的写话本上。
写绘作业，孩子们用画画的形式来讲述故事，然后配上简短的文字。朱祥晋，一个从外地转来的孩子，疯狂地爱上了写绘，读《小猪唏哩呼噜》的《小猪上学记》后，做出了非常精彩的写绘作业，大灰狼老师手拿教鞭，鼻子上架着眼镜，站在讲台上，手指黑板，下面坐着小猪，小鸭，小熊和小猫，房顶上还有小鸟，电棒上还骑着猴子……真是惟妙惟肖。杨腾飞，作业总是拖拉到最后一个，自从看了《小猪唏哩呼噜》，作业竟也不拖拉了，画了《唏哩呼噜是谁》的故事，一个大大的“囍”字跃然纸上，然后，一圈小猪，数了数，足足十二个，围着猪爸爸，猪爸爸正用手指着在数数呢！……
暮醒，让孩子们童年的天空变得更为湛蓝和透明，让童年的每个日子变得浪漫与诗意，也让童年的校园变得更加迷人与快乐。
亲子共读，家长和孩子共成长
生活在不同的语言里，就是生活在不同的世界上；共读就是创造并拥有共同的语言与密码。共读，就是和读同一本书的人真正生活在一起。我给家长写信促进家校交流沟通，呼吁家长开展三个一活动：家长和孩子每两周逛一次书店、读一本书、写一次读后感言。让家长和孩子一起读书，一起交流，创造良好的学习型家庭氛围。
“傍晚，我下班回到家里，很是疲惫。儿子从书房走出来，神情异样地走到他的面前说：“爸爸，你知道今天是什么节日吗？”
我想了想，摇摇头说：“记不得了"。
儿子兴奋地说：“今天是你的节日——‘父亲节’”！爸爸，今天是你的节日，可我没有钱买礼物送你，我想给你洗洗脚，行吗？”
听完儿子的`这些话，我的眼睛立刻变得有些湿润，用有些激动的语气说：“行，行”。
儿子端来了半盆温水放在我的脚下，他轻轻地脱下我的鞋和袜子，两只小手把我的脚慢慢地放在水盆里，看着他那认真的模样，心里涌上了一种温热的感觉。
此时此刻，此情此景，是一幅多么富有诗意的爱的温馨画面！”
这是一位家长的周记。我还清楚地记得，那天晚上他打来的电话，满是惊喜与开心，重复了很久，就是那两个字：“谢谢，谢谢……”这样的例子还有很多。亲子共读，让家长和孩子找到了共同的语言密码，让家长成了孩子真正意义上的朋友，在亲子关系中，达到一种朋友的默契。
晨诵、午读、暮省这种回归朴素的儿童生活方式，将会在我和孩子们的生活中继续，儿歌、童谣、经典诗词诵读、绘本、故事……这些孩子们特定年龄阶段的最佳营养的阅读仍会继续。我相信：幸福人生，从书香童年开始。
书香·人生8
周末的图书馆人迹罕至。先不说没有时间的人，光是像我一样的时间较多的青年，就几乎没有人去。读书当然不一定要到图书馆，现在就在流行网络电子书，可如果是那样，书籍就失去了它的意义，人们就没有了读书的乐趣。
读书可以使人明理。一本好书经得起时间的推敲，经得起岁月的打磨，他们会使我们受益终生。当看到鲁滨逊荒岛求生的经历时，我学会了自力更生；当看到福尔摩斯巧妙地揭穿骗局时，我了解了逻辑推理；当读到皇帝穿着新装游行时，我认识到什么是真正的愚蠢；当读到岳飞将军慷慨就义之时，我懂得了人间大义。书让我明理，让我成长。
读书可以神思皆游，游览的时间有限，心灵的空间无限。乘着黄鹤登黄鹤楼，随着征蓬出汉塞，与欧阳修同醉在醉翁亭，与王湾一同在明月夜泛舟。读书，让旅途陡然变长，不仅让你大饱眼福，也让你从精神层面收获了一份富足。
读书可以与圣贤对话，古来圣贤皆寂寞，唯有诗集留其名。阅读就是与伟大人物思维的沟通，灵魂的碰撞。观“黄河之水天上来”的雄浑，闻“大庇天下寒士俱欢颜”的呐喊，叹“相逢何必曾相识”的惆怅，看“八百里分麾下炙”的壮观，感“吹面不寒杨柳风”的温暖……
读书可以引发思考。阅读往往是思考的起点，读到圆明园的断壁残垣，不禁极尽心酸，曾经的大清帝国，竟已到了如此地步。再读雨果对两个强盗的记述，我不禁对国力衰微的中国感到悲哀。无论你是否“面朝书本，春暖花开”，书就在那里，不喜不悲。
读书也要讲究方法。读书最重要的不是数量，而是质量。书的价值不能简单地由字数衡量，一本字数不多的《羊脂球》似乎比那动辄上百万字的网络小说有意义。而就算是读本好书，也要讲究方法。鲁迅先生说过，读书也要精读，略读，跳读，关键字句要做好笔记，才能有更大的读书价值，收获更多。
在不同的时令读不同的书会有更大的收获。在百花绚烂的春天，读一本《红楼梦》，细细品味大观园中花与人的故事；在热情的夏天，一本《海底两万里》让你遐思无限，向往自由；在悲凉的秋天，《文化苦旅》告诉我们中华文化的内涵；在寒冷的冬天品读着《乞力马扎罗的雪》，以坚持捧暖你的心窝……
真的很喜欢读书的感觉，当然不是为了考试的仓促应对，而是在某个下雨的午后或是静寂的深夜，持一杯茶或咖啡，在公园的长椅或静谧的小屋里，感受或清新或脱俗或哲理或唯美的文字，醉心于文学的广袤深邃，自得其乐。
三国的硝烟还在弥漫；梁山的烈焰已经点燃；红楼之中的贾公子仍在痴痴等待；西行路上，师徒四人，可曾修成真身？
拂去喧嚣，洗尽铅华，融入书中，我的世界我做主。有书为伴，神驰思飞扬。
人生书香引，书香伴人生。
书香·人生9
“翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明入水晶，自然及长养她且教育她。为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，和山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。”
——选自《边城》
这一段着力描写人物的神韵气度，流露出作者强烈的感情倾向。为了写出人物内在的精神面貌，作者运用了比喻、拟人等手法，意在写出人物空灵动人的精神之美，因此，这段文字显得飘忽灵秀。
文中的翠翠是《边城》里最难写，也是写的最成功的人物。她是湘西山水孕育出来的一个精灵，天真善良，温柔清纯。她与爷爷相依为命，对爷爷体贴入微，愉快地承担着家里生活的担子，还常常帮爷爷划船渡人。她情窦初开，爱上了傩送，爱得痴心，当傩送驾船远走，她又矢志不渝地等待着心上人的归来。从翠翠身上，可见苗族青春少女那种对美好生活的渴望与追求。
出色的心理描写是《边城》的一大特色，也是它在艺术上的一个重要成就。
在大多数初中生的作文中心理描写一向比较薄弱，而出色的心理描写不仅能推动情节的发展，还能突出人物的性格特点和文章的中心。所以写好人物的心理描写，也是作文能得高分的关键之一。怎样才能写好心理描写，我认为要站在写作对象的角度去思考，既要合乎情理，又要突出人物的性格特点。但心里描写若运用的不好，就可能是“画蛇添足”。所以要写好心里描写，必须多看书中那些出色的心理描写，而《边城》正是一个非常适合的范本。从人物的喜怒哀乐中去感受作者的情感，从人物的境遇中去感受生活的百味。
从书香中品味成长，在成长中感受书香。
书香·人生10
夜深人静后，朝花濡露时，一杯茶，一首歌，一本书，便是一段愉悦的时光。
——题记
培根曾说：“读史使人明智，读诗使人聪慧，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。”可见读书对人的一生有多么重要，从学生到职场人，从孩童到成年，从校园到社会，这一步步身份的转变需要的应对方法除了前辈的教导，更多的都要从书中学到。
读书，或清闲或浮躁，或俯或仰，或学习或无聊，不管以怎样的环境，怎样的姿势，怎样的心态去进行，终归的目的都是要学到东西。从古到今，多少文人墨客，迁客骚人写下惊世之作，流芳百世，名垂千古，写作内容虽各不相同，但到如今都已成经典。
我不爱学功课，却偏爱读书，理科很差，虽不是门门红灯却也不是老师有信心补得上来的那一型，文科还行，虽不是次次当成典范，也绝不是老师担心会拖后腿的那一类。听上去似乎有点类似少年的韩寒，但我却没那个勇气与实力放弃其他科目一心只顾写作，所以我依旧是那个俗世中偏爱读书的中等生。
四大名著中更爱《西游记》，或许是受到电视剧的影响，对剧中形形色色的妖精充满了新奇，于是在一个暑假的下午，我翻开了西游记的卷页。唐三藏救下了大闹天宫被佛祖压在五指山下五百年的泼猴，取名悟空，并踏上取经的征程，一路上又遇到好吃懒做还好色的猪头八戒，名为悟能，流沙河中勤快正义却聪明不足的沙悟净，师徒四人最终成功到达西方取得经书。这个故事看似简单却充满了人生哲理，悟空，悟能，悟净这三个名字何尝不是代表了三种境界三种思想。“悟空”就是“悟道”，悟有着感悟、领悟、觉悟的含义，其中本身就带着修炼修心的意义，“悟”是一个过程，而“空”则是一种结果，通过多年的修炼，经历九九八十一难，最终要达到一种无我的境界，当达到无我的状态之时，他做任何事情都不会被自己的情绪性格所左右，从而达到一种无我之道；悟能的另外一个名字叫八戒，没有戒律就没有佛法，佛法能寓于持戒之中，守戒即是悟能；悟净是僧人的形象，是悟空悟能的结果，佛说：随其心净，即佛土净。作为师父的三藏法师是本具佛性的肉眼凡胎的代表，他有慈悲之心却分辨不了妖魔，通往西天的路途遥远，他要一步步的走下去就必须在九九八十一难的各种困境中悟空悟能悟净最后修成正果。这本书同时也打破了中国人没有丰富的想象力这句箴言，三位徒儿的形象以及各种妖魔鬼怪的形象已经深刻地烙在读者的心中，还有谁敢说中国人没有丰富的想象力吗？
读完眉飞色舞的《西游记》，我也曾捧一杯清茶坐在临窗的桌边细细的品味着《巴黎圣母院》，美与丑，善与恶在书中体现得淋漓尽致，爱斯梅拉达的美丽让人无法抗拒，她的善良以及对爱情的忠贞都感动了我，钟楼里那个又驼又跛的卡西莫多是被社会遗弃的孤儿，外貌丑陋却有着纯洁美丽的心，爱斯梅拉达在他困难时给了他一口水喝，以致故事的结局卡西莫多坚定地守护着爱斯梅拉达，最终抱着她的尸体一起去了另一个世界。我不知道他们之间算不算爱情，或者是一种惺惺相惜，一种同病相怜，都受着世俗的排斥，唯有守着自己一颗正义的心独自存活，正是这种心意使得他们连在一起，尽管他们的外貌是多么的不相配，伪善的弗比斯队长和可恶的副主教都贪婪爱斯梅拉达的美貌，不惜使下卑鄙的行径，他们英俊的外表下有一颗丑恶的心与钟楼怪人卡西莫多外表丑陋却生性善良形成了鲜明的对比。合上书后有种难以平复的心情，仿佛自己真的经历了这段生活，真的在那个繁华浪漫的巴黎走过一遭。
不管读诗还是读史都带给我欢乐与感动，诗，我偏爱田园风格，喜欢“采菊东篱下，悠然见南山”的悠游自得，脱离世俗繁华，避开尘世喧嚣，一身清闲与自然融为一体；史，我曾粗略的翻过《诸葛亮传》，他的一生辉煌，历史成就让我折服，这些书带给我的不仅仅是知识更是不同的人生体验与态度。爱读书正如爱生活一样让我充满热情。
我庆幸自己在这快节奏的都市中还能找到一方属于自己的净土，闲暇时读一本好书，品一杯好茶便是悠游自在的生活，无论在工作中还是生活中遇到的疑问一定能从书中找到完美的解释。时下正流行的《非诚勿扰》节目你看过吗？如果你也喜欢那个八面玲珑的光头孟非的话不如去看看他的《随遇而安》吧！
心醉书香，感悟人生，当你累了的时候不妨忙里偷闲找一个安静的地方读一本好书，换一种心境吧……
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