我的老师梦
每当我看着老师站在讲台上费心的讲课，我们在座位上费心的听着，我是多么想改变老师那样的教育方法，于是，当一名让学生快乐的学习老师的这个梦想就在我的心里悄悄地萌芽了。我是多么想当一名让学生快乐学习的老师，因为我想让每一个学生做着自己喜欢做的事情，把兴趣当老师，但是，我对现在老师的教育方法存在着一定的顾虑。林格教育家就说过：“教师和家长唯一要做的，就是保护孩子的主动性，而不是去控制甚至摧残它。”我也认为林格教育家的这个观点是正确的，让同学们有学中玩，在玩中学，对此，我认为老师应该这样做：
一、对学生布置的作业不能太多，这样虽然能让学生学习成绩提高，但是，学生缺少主动性，就会让学生一回家就马不停蹄的做作业，一做就做到晚上九点多，不仅学生因为不能劳逸结合而伤害身心健康，失去了社交玩耍的活动和时间，还极有可能会让学生会对学习产生强大的排斥、恐惧和厌恶感，学习的效率也越来越慢，对学习的兴趣更是荡然无存了。现在中国虽然有不少考高分的学生，但是在科学领域从来没有出过一个诺贝尔奖金的得主，这是为什么呢？归根到底还不是缺少创造性，在一件又一件事情上“纸上谈兵”罢了。
二、我还认为老师上课的课程应该生动有趣，无论是语文、数学、天文、地理、历史、英语、物理和几何，都可以用肢体动作和亲身体会及图片来让学生对课堂产生兴趣。例如，在学毛泽东的《水调歌头 游泳》时，可以在节假日老师带学生到附近的江边玩耍，让学生在玩耍和欣赏风景中体会“更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。”让学生对课堂充满兴趣和回忆，当然，不可能每次学到关于风景的'课文时都是课外活动，难道，我们学到珠穆朗玛峰的时候就要去登珠穆朗玛峰吗？这是不可能的，这个时候就可以用到图片和肢体动作来表达珠穆朗玛峰的高、美和宏伟了、、、、、、
三、我还认为，当一名老师，不仅要传授给学生知识，还要让家长积极配合老师，让孩子做自己喜欢做的事情。很多家长强求孩子学这学那的，报了很多兴趣班，还买了很多课后练习，因为家长认为孩子作业做得多，成绩就会好，其实不尽然。就算学生做了很多作业，但上课的不专心，成绩一定不会好。并且，学生不能自己做自己想做的事情，感兴趣的事情，如果学生不快乐，学习再好又有什么用呢？
如果有朝一日我当上了老师，我一定会让我的学生做自己的想做的事，把兴趣当老师，我只是在边上做一个引导员，只有所有的老师都这样，中国可能就离“中国制造”到“中国创造”不远了，我们共同努力奋斗吧！
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