贫穷和富裕
贫穷和富裕1
贫穷和富裕在一个偏远的小山村里，居住着贫穷和富裕的两户人家。这一年的同一天，他们各自诞生了一个儿子，他们一起玩耍，一起上学，一起长大，虽然家境贫富有别，却没有影响他们兄弟般的感情。
日月如梭，两家的儿子都已经长大成人。富人家的儿子天天守着家里的田产祖业，过着衣来伸手，饭来张口的生活，而且他整天游手好闲，欺凌下人和乡亲。别人对他好言相劝，却遭到白眼和辱骂。从此别人见他都躲得远远的，生怕得罪了他。穷人家的儿子，看到穷困的家乡，没有出头之日，就告别父母和朋友，来到远方的城市。城市对从小生长在农村的他来说，充满了希望和好奇。他想方设法努力给自己找一份能填饱肚子的工作，可是，能接纳一个毫无经验的乡下人的公司少之又少。四处碰壁的他每天只能靠拳头大的馒头充饥，万分绝望中，他勇敢地挣扎起来，一个造砖的砖厂收留了他。所有的苦活、脏活、累活他都抢着干，每天起早贪黑地工作，勤劳的他一点都不松懈，晚上还来到餐厅打工。不久，老板都喜欢他，给他升职加薪。慢慢地他积累了很多财富，自己开了工厂，每天都有可观的收入，日子已经非常富裕了。
突然有一天，他的家乡发生了巨大的地震，山河巨变，富人家的田地，房屋······倾刻化为乌有。从此家人蒙难，财产尽失，富人家的儿子就一贫如洗了。为了生存，他也只有远走他乡。巨大的变化让他痛下决心，从此洗心革面，勤勤恳恳地做好每一件事，真诚地对待每一个人。很多人同他成为了朋友，他还依靠自己的聪明才智发明了一种救灾设备，很多朋友都帮他推销。几年过去了，他再次拥有了巨大 的财富。对现在的一切他倍加珍惜，除了发展自己的事业，余下的钱他 都拿去资助有需要的人，帮助小孩子读书、病残的人治病、帮助修养老院······四里八乡的人都称赞他是大善人，是真正的大富翁。
多年后的一天，在繁华的大都市，穷人家的儿子远远看到一个熟悉的身影，这个陌生又熟悉的背影，正是富人家的儿子。天哪！他们时隔二十年后又相遇了，此时他们悲喜交加，相互讲述着各自的传奇人生，他们感慨道：“富裕不是永恒的；贫穷更不是永恒的；只有善良和勤劳才是永恒的！”
四川省绵阳市东辰小学一部
五年级八班 陈昱吉
指导老师 孙丽萍
贫穷和富裕2
教学目标
1.掌握文中的生字词，了解有关作家的文学常识。
2.感知课文，理解文章的内容。
3.对贫穷和富裕有正确的态度，学会分析问题的方法。
教学重点
1.理解课文的内容。
2.引导学生对贫穷和富裕有一个正确的态度，学习分析问题的方法。
教学过程
一、导入新课
1.题目解说
《为什么有贫穷和富裕》文章的标题就是中心论题。文章是按照提出问题、分析问题、解决问题的逻辑关系层层深入地进行论证的。
2.作者简介
丹尼尔麦克法登出生1937年，美国经济学家。与詹姆斯赫克曼一同获得0年诺贝尔经济学奖。
二、初读课文，整体感知
1.作者开举上学乘车、衣着、玩具这些例子有何用意？
从孩子熟悉的生活经验开始,先不讲道理,而是讲事实。不以一般成人的经验,而是以孩子的经验举例,易于儿童理解,拉近与儿童在心理上的距离。
2.第3段中，作者是怎样一步步阐述自己的观点的？
首先，作者用比较通俗的说法，提出人们都在关注的“为什么有贫穷和富裕”这个问题。这个问题看似平常,实际上却是一个深刻的、严肃的、经济学的根本问题。在写法上,作者先提出一个问题,引者跟着自己一起思索,层层展开分析。
接着，作者举大多数人对财富向往和对穷人鄙视的心理的例子,指出这种心态是错误的,并明确指出要一个人,不能用金钱,而要用品性和人格,并举艺术家和社会救济机构的工作人员的例子来说明。
虽然前面提出了一味追求富裕这种心态是错误的,但是在这里作者却巧妙地把这个问题留给了读者,这在无形中引导着读者去思考这个问题。
3.第5段中，作者提出了什么论点?这一论点有何妙处？又是如何论证的？
作者承接上一部分提出的问题,提出了论点——一个人是贫穷还是富裕，这首先是一件碰运气的事情。这个论点具有特殊性:一是新颖；二是尖锐,有意突出这个观点和读者日常经验、常识的矛盾。在一般人看来,人的富裕与否和其才能、聪明才智有关,是竞争力的体现,具有必然性;而作者却说：不,这是碰运气的,也是偶然的。这就不得不引起读者的好奇与关注,不自觉地跟随作者一起深入地探讨。
提出论点后,作者便开始对自己的论点进行论证。他先是从富裕这个角度出发,以富裕的国家、家庭为例,从宏观的角度进行了论证。两种情况一综合,便得出了“富裕是碰运气的事”的结论,有力地论证了自己的论点。
4.作者提出的第三个观点是什么？是怎样提出来的？
观点：尽管市场经济有着种种缺点，但这仍然还是迄今人类所想出来的最好的.经济制度。作者由第二个论点进一步提出：如何解决这种不公平呢？第一种是市场经济。但市场经济并不对所有的人都“公正”。第二种是计划经济，这种经济模式不能让劳动和利益直接相关，没有利益的刺激，就没有强有力的工作动力，这就是人的本性。并且中央官僚机构的工作人员既没有切身利益的推动，也不可能得到充分的信息。这样的计划经济，就转化为无计划经济。在这样分析的基础上，作者进一步提出了自己的第三个观点。
三、主题归纳
围绕“为什么有贫穷和富裕”这一问题展开论述，层层深入，指出了世界上有贫穷和富裕的原因，告诉我们每个人都应该以平等的心态对待别人，以正确的心态看待贫穷和富裕。
贫穷和富裕3
《为什么有贫穷和富裕》
一个人是贫穷还是富裕，这首先是一件碰运气的事情。如果人们有幸地在一个像德国这样的富裕国家里长大，那么人们的日子就会过得很好——无论如何会比非洲的儿童过得好。此外，也许你们幸运地有这样的父母：他们有一所漂亮的房屋，有一座花园，可以带着你们到海边去度假。也许有一天，你们还会继承你们的父母积聚起来的财产——这将意味着，你们得到许多钱，但你们却并不曾为此做了什么事情。你们瞧：一切都纯粹是碰运气的事。
在非洲许多人穷得连肚子都吃不饱。在大多数情况下，这些人对此无能为力。贫穷常常因战争而产生；正常的经济过程被破坏，人们不再能够从事职业活动，因为，譬如他们正在逃亡途中。然而，即使在和平时期，在非洲挣钱也会是很艰难的事情：譬如在许多国家很少下雨，田地里几乎什么庄稼也长不起来。穷苦农民的孩子们几乎没有任何别的出路，只有自己成为贫苦农民这一条路，跟继承财富一样，人们也能继承贫穷。
也许你们也有好运，生下来就有一种特殊的才能。譬如，如果你们踢足球能踢得很棒，你们也许就能挣许多许多的钱。有非凡才能的人往往比那些没有这样的才能的人富有。然而人们如果生活在非洲，人们也许永远也不会有机会发展这些才能。你们可能是最了不起的足球运动员或数学天才——可是你们仍然贫穷，因为没有人发现你们的才干。
1．选文的中心论点是什么？
答：
2．作者从哪几个方面论证自己的观点？
答：
3．你如何理解第二段划线句子的意思？
答：
4．如果你是某一方面甚而几方面的幸运者或不幸者，你将如何利用你的幸运？或者你将如何改变自己的“不幸”？
答：
参考答案：
⊙发展空间
1．选文的中心论点是：一个人是贫穷还是富裕，这首先是一件碰运气的事情。
2．作者从三个方面论证自己的观点：①不同的地区和家庭贫富程度是悬殊的，而人们出生在什么地方和家庭，纯粹是碰运气的，偶然的事情。②各个地区，自然条件和社会状况也大不相同。人们既能继承财富，“也能继承贫穷”。③就是有非凡天赋的人，但若在落后的地区，也不能得到充分的发展。
3．一个地区一个国家的自然条件和社会状况并不是一个普通人在短时间内可以改变的，面对非个人因素造成的贫困，这些人无法改变。
4．（开放题，积极进取，言之成理即可）
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