幸福是什么
幸福是什么1
幸福是什么？这是一个耐人寻味的话题。我采访了家里人。妈妈首先发话了：“幸福嘛，就是你不用我操心，让我有足够的时间去爬山，看电视剧。”嗯，是呀，妈妈天天为我而守在家中，享受一下生活也是应该的。
接着是老爸，他说：“儿子快乐，就是我最大的幸福。”老爸说的比唱的还好听。依我看，他最大的幸福是天天去打球，会会朋友，喝点儿小酒。
沉思已久的奶奶终于开了口：“嗯，幸福就是我烧的菜，天天都被吃个精光，并再活五十年。”我想再过五十年，奶奶估计要成老妖精了。
对我来说，幸福就是有花不完的零花钱，随心所欲买自己喜欢的东东；在学校表现棒棒，天天得到老师的表扬；建立至高无上的威信，尽早当上大队委。
幸福是什么？也许是个谜，你让一千个人来回答，就会有一千种答案。
幸福是什么2
幸福是什么?许多人一直在寻找答案，我也在不断寻找。就在上一个星期日，我在郑州市福利院找到了答案，原来，幸福就在我们的身边。
许多小孩子可能觉得妈妈或姥姥做的饭不合自己的胃口，家里的玩具玩的时间长了就感到无聊，每天听着妈妈的唠叨，会觉得很烦，书包整理好了没有?作业写了没有?预习、复习了没有?总是很不耐烦地回一句：知道了。
可对比一下福利院的孩子们的生活情况，我才深深地感到，原来，我们从不放在心上的、从不知道珍惜的、甚至平时很烦的生活点滴，竟然都是我们的幸福!
我有父母的疼爱，那些孤儿没有;我有一双明亮的眼睛可以看见世界万物、饱览美景，可他们中有人没有;我有一个健全的身体，可以在操场上奔跑、跳跃，可他们中有人没有
我知道什么是幸福了!幸福就在我的身边。让我们敞开心扉，感悟自己身边点点滴滴的幸福吧!
幸福是什么3
教学目标
1、知识目标：了解童话的特点；能理清故事的脉络；读懂故事的内容，理解幸福的含义；能和同学合作表演课文内容。
2、过程与方法目标：搜集处理信息，丰富学习资源，丰厚感悟的能力；提高合作探究能力。
3、情感目标：发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。
教学重点：了解故事内容。
教学难点：体会课文中所讲的幸福的含义。
教具准备：录音机；磁带《幸福拍手歌》
教学时间：1课时
教学进程
一、创设情境，谈话导入
1、配乐齐唱《幸福拍手歌》
2、谈话：从你们的歌声中，我听出了你们的快乐和幸福，多么美好的感觉呀！父母、师长疼爱，同学、朋友关爱，我们整日包围在幸福之中。但是，你们能告诉我幸福是什么吗？
（指名回答）
理答导入：
方案一：（学生不能够用自己的语言谈个人对幸福的认识）哈，有幸福的感觉，却不能说出什么是幸福。不要紧，幸福本身就是看不见、摸不着的东西，但它的确存在于我们生活当中。读了保加利亚作家埃林·彼林的童话《幸福是什么》，相信你们能给出自己的回答。
方案二：（学生能够用自己的语言谈个人对幸福的粗浅认识）真棒，你们都是感觉敏锐的孩子！正像你们回答中表现的一样，每个人对幸福的认识都是不尽相同的。下面我们一起来读保加利亚作家埃林·彼林的一片童话《幸福是什么》，看看作者给出的答案是什么。
二、自学探究，读懂故事
1．运用自己喜欢的读书方法自读课文三遍，扫清字词障碍，了解课文主要写了什么内容。
2．交流：你读懂了什么？（引导学生充分交流，可以用文中现成的话来回答，有所理解和体认即可）
3、复述童话故事。（2-3名学生，引导学生按叙述顺序把故事说完整）
三、合作交流，品读体验
1、幸福是什么，三位青年都做出了自己的回答，再读课文，画出相关的句子。
2、与文本对话，理解“幸福是什么”
①读三位青年的对话，理解他们对幸福的认识。
理答要点：十年后，三个小牧童都长成了健壮的青年。往东的、往西的、留在村子里的，他们都找到了属于自己的幸福；做医生的、当工人的、做农民的，不同的职业、不同的经历，对幸福的感受却是相同的，用故事里一位人物的话来说，那就是——（智慧女儿的话：“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”）
“义务”怎么解释？你是怎样理解这句话的？（引导学生根据故事内容、具体句子，正确理解“智慧的女儿”所说的这句话）
理答过渡：是的，正如大家所谈的那样——要想获得幸福，就要通过辛勤的劳动，把自己应该做的事情做好，给别人带来方便和好处，让别人感到幸福，自己也就幸福了。
三位青年从事的都是一些普通的工作，如他们自己所评价修葺泉井的劳动那样，他们并没有拥有巨额的财富、显赫的业绩，但平凡的劳动却为他人带来好处，他们也因此寻找到了属于自己的幸福。有人说：“幸福是一种感觉”。也有人说：“幸福是一种对既得所持有的满足感”。请带着一种满足感、愉悦感来读三位青年的对话，说说你新又体味到了什么。
理答要点：
——满足自己所拥有的。
——幸福不在于虚无缥缈的幻想中。
——心有所满足，才能感觉到幸福。
②三位牧童起初对“幸福”这个概念一无所知，所以他们问“你祝我们幸福。请你告诉我们，幸福是什么呢？”当接受“智慧女儿”的启迪引导，他们分手前是怎么说的？从这些话中，你能体会到什么？
理答要点：
——幸福无处不在。三位青年十年的
教案《新人教版四年级语文上册《幸福是什么》教案9》，
经历告诉我们：往东往西，下南上北，甚至就留在本村，都能寻找到幸福，幸福无处不在。幸福在外面的世界、在周围、在内心。
——只有心中充满了对幸福的渴望，非常想得到幸福，才有可能找到幸福。
3、与作者对话，深入理解“幸福是什么”
在三位牧童寻找幸福的旅途上，有一个人物起了相当重要的作用，她是谁？作者在故事中安排这样一个人物，用意何在？
理答要点：对幸福的寻找需要来自外界的帮助和支持，青少年更需要别人的指导，我们的父母、师长甚至同学朋友，充当的就是文中“智慧的女儿”这样一个角色。有了他们的帮助、支持、指导，我们才能少走弯路，尽快地寻找到幸福的真谛。所以，我们要多听听他们的建议和意见。另外，“智慧的女儿”只是故事中的一个角色，是个虚构的童话人物，是一个精灵、一个神，生活中并不存在，但是，智慧的确存在于我们的头脑之中，它真的能帮我们尽快找到幸福。所以，我们在日常的生活学习当中，千万别忘了使用我们的头脑和智慧。智慧能创造看得见的财富，也能创造看不见却能感觉到的幸福。
4、与生活对话，全面理解“幸福是什么”
除了劳动可以给我们带来幸福之外，生活中我们还在哪些地方感受到幸福？
分组讨论，全班交流。
理答要点：
——幸福无处不在。但它又不能单独作为一件具体的事物而存在，所以我们无法看见，也无法触摸，但它的的确确存在于我们周围，只有用心感受生活、感受生命的人才能到觉察到它的存在。
——三位青年为什么能寻找到各自的幸福，就在于：一是智慧的女儿的引导，这是外因；二是他们因不知幸福为何物而对幸福充满了渴望，这是他们能寻找到幸福的内因，也是最为重要的'因素。
5、与心灵对话，让“幸福”走进每个人的内心。
谈谈你的幸福观，并以名言的方式概括成一句话。
提示：“我认为幸福就是。”
6、与文体对话，认识童话的特点
与《巨人的花园》一样，这个故事也是一篇童话。再读全文，讨论：童话有什么特点？
理答要点：
——童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，其语言生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，多采用夸张、拟人、象征等表现手法编织奇异的情节。
——幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象；所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折射。
——童话创作一般运用夸张和拟人化手法，并遵循一定的事理逻辑展开离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围，形成超越时空制约、亦虚亦实、亦幻犹真的境界。
四、拓展延伸，布置实践作业
1、课外阅读毕淑敏的《提醒幸福》
2、以小组为单位排练课本剧，待课外活动时间汇报演出。
幸福是什么4
我常常会问自己：幸福是什么？它在哪儿？
呵呵，其实幸福很简单。它时时刻刻伴随着我们，我们不用刻意去去找。记得有这样一个故事：一天，一条小狗问自己的妈妈：“妈妈，幸福是什么？他在哪儿？”狗妈妈笑着说：“幸福就在你的狗尾巴上。”于是小狗想抓住幸福，天天都在转圈圈——想咬到自己的尾巴。“孩子，你在干什么？”小狗带着哭腔说：“妈妈怎么办？我抓不到幸福！”狗妈妈抚摸着小狗笑着说：“幸福就像你的狗尾巴，即使你不去刻意抓住它，它也会跟随着你。”
幸福很简单。每天妈妈总会准时给你做好饭，让你吃，这就是幸福；在你要上学之前，妈妈对你的叮嘱，就是幸福；爸爸努力工作挣钱供你读书，这就是幸福。父母对你学习的关心，给你洗衣服，让你吃好穿暖，这就是幸福！幸福其实很简单！
或许，会有人抱怨：父母总在我耳边唠叨，每当我有一点没做好，父母就会严厉地批评我，一点都不管我的感受，总说让我好好读书，寄予我厚望，让我喘不过气来。但是你们却忽略了生活中父母对自己的好，但是你有没有想过，为什么父母会那么说？只因你是他（她）的儿女，每个家长都是望子成龙，望女成凤，或许你该多和父母沟通沟通，也多理解和体谅父母，父母也很累的。而这些所谓的唠叨也就是幸福，一种总被人忽略的幸福！
幸福其实很简单，你对一个需要帮助的人给予帮助，他（她）会高兴，也就是最简单的幸福，让我们一起加油，让时间处处开满幸福之花。
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美国小说家马克·吐温说：“幸福就像夕阳——人人都可能看见，但多数人的眼睛却望向别的地方，因而错过了机会。”幸福总是戴着一层神秘的面纱。幸福是什么？恐怕没人能用完美无缺的文字表达出来。
幸福是什么？妈妈说，幸福就是看着自己的子女健康成长；爸爸说，幸福就是股票日益增长;弟弟说，幸福就是每天都有甜甜的巧克力……其实，幸福没有标准，每个人心中完美幸福的概念均不同，哪怕我吃了饭，有人帮我洗碗都觉得很幸福。只要满足，那就是简简单单的幸福。
幸福是什么？幸福不过是不幸的反义词。人们总是习惯在处境不佳、生活窘迫的时候一味地怨天尤人，悲观地认为自己未曾幸福过。这样一直追赶着幸福，那就是复杂的幸福。但仔细想想，自己真的不幸福吗？不！上帝是公平的，正如他给万物的阳光都是等量的，除非心灵的阴影遮住了它。只需一双善于发现幸福的眼睛，你会明白：自己的世界多么美好，幸福每时每刻都像一个快乐的小天使围绕着自己。
幸福是什么？幸福是一种体验，一种麻醉剂，是一个细微的动作，即使很小，只要开心，那就是幸福。幸福，说简单也不难。在我看来，幸福就是伤心时有人陪你一起走出难过，高兴时和你一同分享；幸福就是取得优异成绩时老师的夸奖与同学的祝贺；幸福就是每天看见的太阳是新的，活着就是幸福！
幸福就是你觉得幸福就是幸福。
或许，幸福的定义根本没什么，只能感觉，感觉它的到来和离开。幸福悄悄地来，悄悄地走，它不在树荫下，不在睡梦里，如风，如日月星辰，靠近自己却没能好好珍惜，远离自己却不知道去挽留。
如果从明天起，你想做一个幸福的人，那你就要把每一个细小的幸福贮存起来，慢慢地你就会被幸福包裹，如果你不屑于细小的幸福，那么你永远会被幸福拒之门外。
小时候，幸福是依偎在妈妈温暖怀抱里的温馨。
再大些，幸福是拽在手里却翱翔于蓝天的风筝。
长大后，幸福就是亲人的一句简单问候和朋友的一句鼓励。
幸福是什么？幸福有太多种定义，或许，幸福只是一个谜。它只能体会，体会越深就越难以描写，我们只需知道，幸福，它一直陪在我们身边，陪伴我们点点滴滴的生活，陪伴着我们健康成长…..
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幸福对于我们来说是随处可见的，那幸福究竟是什么呢？
想起幸福，就如一泓清泉渐渐涌上心头。
有一次，我在老家。外面有一块玉米地，地里长满了很深很深的草。大妈就让我去拔草。走到旁边一看，草非常高，把阳光都遮住了，里面一片漆黑，不时传来一阵阵地青蛙的叫声。我就一排排地地进去拔草。因为下过雨，土地很泥泞。所以很好拔。外面的阳光犹如母亲的手一样温柔。而在玉米地中央那光线却隐隐约约，若有若无。所以我就不敢再进去了。我就在有阳光照射的地方拔起草来。一排拔完了，外面就有一个小草山。经过我的不懈努力，小路上堆起了数十个大小不等的小草山。拔完了，却把我累的大汗淋漓，望着这数十堆小草山，心却已释然。我通知了我大妈来背草。望着大妈那劳累的脸庞，心里有一种说不出的滋味。
幸福到底是什么？其实就是如此。
其实幸福就是舍己的贡献，热情地帮助；就是朋友间的友谊，岛屿间的桥梁。
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幸福是什么？每个人都有不同的感想和体会。所以，每个人的幸福感都不同。
对于我来说 ，我觉得我的幸福感就是：在我想要什么吃的时候，只要向家里人随便叫一声，饮料零食、吃的喝的，就被家人们恭恭敬敬送上了；在我想要买书、买玩具的时候，妈妈就会尽量满足我的要求带我去买；在我生病的时候，妈妈带我去医院看病照顾我；在我做作业遇到难题的时候，妈妈耐心的帮我分析，让我找到正确的方法；在我过生日的时候，给我买衣服，送我生日礼物。在我情绪低落的时候，带我去旅游，让我放松心情；这些生活中发生的点点滴滴的平凡的小事情，就是构成我幸福的源泉。
因此，我认为幸福是一种心态，只要懂得感恩和满足，幸福就无处不在。
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幸福好像早春二月的绵绵细雨，滋润我们的心田；幸福好似炎炎夏日一缕清凉的晚风，吹进我们的心海；幸福宛若秋天的累累硕果向我们绽放美丽的笑容。
幸福是当我成绩名列前茅时，妈妈脸上露出幸福的笑容；幸福是和朋友分享快乐时的甜蜜时光；幸福是老师课堂上对我的回答会心一笑；幸福就是用心感受生活中的点点滴滴，发现它的美并珍惜它。
幸福是什么？幸福是清晨妈妈早早的起床轻手轻脚的为我准备可口的早餐；幸福是妈妈抽出一切时间辅导我学习;幸福是每次爷爷奶奶见我时喜笑颜开的神情；幸福是姥姥为我包的最爱吃的三鲜馅水饺。幸福就是温馨的亲情，它来源于我们内心深处的感恩。
幸福是什么？幸福是每当生病时同学们对我的关心问候；幸福是在学习遇到困难时老师对我的耐心解答；幸福是和同学之间发生矛盾时老师的循循善诱幸福是在我犯错误时老师的亲切教诲。幸福是浓浓的师生情，它源于我们要从小懂得珍惜。
也许有很多人会问：“何谓幸福？”也有一些人认为幸福遥不可及，那是因为每个人内心对幸福的定义不同。我们总在仰视别人的幸福，缺忽略了自己的幸福。不经意的回眸你会发现也有人在羡慕你的幸福。其实每个人都是幸福的，只是我们缺少一双善于发现美的眼睛和一颗感恩的心。用你纯洁的心灵去体会幸福，你就会发现其实幸福时时刻刻都围绕在我们的身边。
请放慢脚步，珍惜身边的每一个人和认真感受每一件事，你就会拥有一颗“平常心”，你就会发现幸福的感觉就像春天的气息时时刻刻陪伴在你我身边。
开头一：幸福好像绵绵春水滋润着我们的心田；幸福犹如耀眼的闪电驱赶我们心中的“雾霾”；幸福宛如七色辉映，灿如蝶舞的彩虹，短暂而又令人难忘。
开头二：幸福是什么？幸福是当我骄傲时妈妈的劝告；幸福是当我学习落后时妈妈的鼓励；幸福是当我生病时妈妈对我的关心。
开头三：为什么有些人认为幸福并不属于自己，那是因为每个人对幸福的定义不同。当代著名作家刘心武曾经说过：“不要指望麻雀会飞得很高。高处的天空，那是鹰的领地。麻雀如果摆正自己的位置，它会照样过得很幸福！”
幸福是什么9
这一学期共读的第一本书是《青鸟》，这是一个童话剧，孩子和我都是第一次接触剧本，还真新鲜。
照例是柳依拿到书后就很快地读完一遍，以后的日子会不断地读，或者把她感兴趣的重复读。照例是我在不得不“完成”常老师的共读题目时匆匆浏览，为了不至于理解偏颇，我又在网络上查阅了青鸟的相关资料。
我们讨论的话题是“幸福是什么”。
我让柳依先说，她说，书里告诉我们，幸福就是亲人之间的关爱，是那些最平凡、最普通，很容易被忽视的爱。
是的，这是一种幸福。但幸福仅仅是这些吗？拥有很多的金钱，享受富贵的生活，是幸福吗？有很高的名誉地位，人人敬仰，是幸福吗？是的，这些是幸福。物质的财富会让人感受到幸福。
寒冷时一个温暖的炉火，饥饿时一块香甜的面包，伤心时一个会心的拥抱，这时幸福吗？幸福！原来幸福不仅仅是很多钱。
每天早晨爷爷把你叫醒，奶奶为你热好牛奶，妈妈帮你梳头，爸爸雨中的接送，是幸福吗？是的，也是幸福。幸福竟然不是任何具体的事物。
幸福倒底是什么？
我向柳依讲起了我一位老同事的事情。她也知道那个阿姨。我的这位同事，因为丈夫移情别恋，有一段时间特别沮丧，她向我述说心中的难受煎熬时，曾说过：“看到大街上蹬三轮车的都特别羡慕，觉得他们比自己幸福多了。”
街上的人力三轮车夫，一辆破旧的吱嘎乱响的三轮车，一个花花绿绿的自己做的篷布，一个人一次只收一块钱，一天收入不过二、三十元，时时还要担心城管的处罚。赤日炎炎也好，寒风刺骨也罢，为挣一口饭风里来，雨里去。坐车时，我也会和他们聊天，他们对我这样每月有固定收入的人羡慕不已。可在我衣食不愁、生活富裕的同事眼里，他们竟然“比自己幸福多了”。可见人们对幸福的定义有多么的不同。
青鸟的第一节里，蒂蒂儿抱怨说自己的屋子又黑、又小，没有点心吃，没有钱，流露出对富人家的羡慕，妖婆告诉两个孩子“两边的家完全一样，你就是没有看出来”。孩子们没看出来的是什么，我想应该是“幸福不在于有没有金钱，快乐与否与金钱并无关系”吧。
我问柳依觉得自己幸福吗？柳依说，如果不去想，不去体会，真的没觉得幸福。
哦，孩子。来，来妈妈的怀抱里，让我抱着你，幸福吗？
孩子甜甜的笑了：幸福，妈妈，幸福。
是的，幸福就是这么简单。我们苦苦找寻幸福的青鸟，却原来她就在我们身边。我们缺少的不是幸福，而是静静体会幸福的心灵。
幸福是什么10
有不同。就拿我来说吧，过去，我以为春节就是幸福，既能得到压岁钱，又能穿上新衣服；既能吃上好东西，又能逛五彩缤纷的灯会。总之，仿佛吃好穿好就是幸福。其实，我也觉得太孩子气了，但对于幸福究竟是什么这个问提我总感到有些迷惘。读了《幸福是什么》这篇童话后，我受到了启发，找到了答案
这篇童话主要写三个牧童通过共同的努力，砌了一口井，智慧姑娘代表森林的花草树木和动物们来感谢他们，祝他们幸福。牧童问：“幸福是什么？”智慧姑娘要他们自己弄个明白，十年后再到这里相见。十年过去了，三个牧童果然在小井旁边相见了，他们各自谈了自己的幸福观。当医生的，干染活的和留在村子里种田的，他们都感到幸福。幸福是要靠劳动，要很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
智慧姑娘，谢谢你！你使我变的成熟多了，你使我不仅认识了真正的幸福，而且，使我懂得我的一生应该怎样度过，该怎样做人！
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