爸爸不见了
爸爸不见了1
爸爸一直都比我和妈妈走得快。今天，我们到山上去打羽毛球时，爸爸走得特快，一会儿，便已无影无踪了。起初，我和妈妈并不在意，以前爸爸都是坐在桂花园里或坐在休闲园里最高处的亭子里的，一会儿就会下来找我们的。
我们就只管自己打羽毛球，可出乎意料的是：好一会儿过去了，我们连爸爸的影子都没看到。妈妈慌了，我说：“才20分钟，可能爸爸没带手表，忘了下来，一会儿就会下来的。”
半个小时过去了，爸爸还是没有来。这回，我和妈妈都慌了，我们没带手机，这该怎么办呢？于是，妈妈连忙拉着我的毛，扔下球拍，跑到桂花园里去找，可是，怎么找也找不着爸爸了，妈妈急得都皱起了眉头，她拼命地抓头发，也没有想出什么好办法来。
我们只得返回打球的地方，刚才在看我们找球的小姑娘见我又回来了就高兴起来。可我们只是坐在石头上。小姑娘惊奇地问她的妈妈：“他们怎么不打了呀？”哎！我们还哪有心思打球呀！我们急得在桂花园里走了一圈又一圈。我们想到一些严重的后果：爸爸是不是被抢劫了呀？是不是迷路了呀？，我们都不敢往下想了。
忽然，一个熟悉的身影出现了，正是爸爸，我们心里的一块石头终于掉了下来。其实，爸爸只是想多走一些路，锻练一下身体，所以就走到离这里比较远的地方去。
妈妈指责爸爸：“你呀你！走这么远，我们可担心死了。”爸爸不解地说：“没那么严重吧！”我们一家三口都开心地笑了。
爸爸不见了2
一、活动名称：
《爸爸的胡须不见了》
二、活动目标：
激发幼儿参与活动的意识，喜欢与同伴共同游戏。
锻炼提高幼儿的四肢协调能力。
练习钻爬、遵守规则。完成任务。
三、活动准备：
活动前请幼儿观察爸爸是怎样剃胡须的，剃须刀是怎样工作的。
泡沫垫子若干块，拱形门4个。
四、活动过程：
一、开始部分：
幼儿猜谜语，说说谜面并模仿爸爸的动作，剃剃胡须。
二、基本部分：
学做剃须刀帮爸爸剃胡须。
模仿教师的动作活动四肢、各关节为游戏做准备。幼儿根据教师的建议创编剃须刀的各类动作并演示给同伴欣赏。教师结合幼儿的创编进行总结，引导幼儿游戏时把垫子当做爸爸的脸，自己的身体做剃须刀，爬过垫子，钻过拱形门，完成剃须工作。
游戏可根据幼儿的需要反复进行。
教师提示幼儿注意爬行时全身要贴近垫子慢爬，头不可触到拱形门。
三、结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。
五、活动延伸：
户外活动时教师带领幼儿继续做此游戏。
爸爸不见了3
“尊敬的旅客，您乘坐的XX次列车即将到达本站，请您拿好行李，准时到XX检票处检票上车······”每当听到这样的声音，我的脑海里总会浮现出爸爸的身影······
前年9月份，经历过两年高考洗礼的我，终于有机会走进自己梦寐以求的大学了。也许是因为从小就没出过远门的原因，刚离开家的那段，日子十分难熬，常常都是一接通家里打来的电话就“哇”的一声哭的很响。好在我家离学校不算远，从学校坐车到家也不过一个半小时的路程。于是回家，成了我每个星期最期待的事情。
因为忍受不了汽油难闻的气味，我从不敢坐汽车回家，于是火车便成了我往返于学校和家的“专用工具”。每逢星期五下午最后一节课，我总是会选择坐在教室最后一排靠门的地方，随时准备听下课铃响起的那一刹那冲出门去，冲向火车站。
从那以后，每逢星期天早上，偌大的火车站门口，总会有一个扒在售票厅门口往里瞅的身影，那个人不是别人，正是我的爸爸。由于每天的火车只来回一趟，为了能让我在周日早上睡个安慰觉，爸爸总是凌晨一个人从床上爬起来，帮我去火车站排队买票，然后再骑自行车返回家叫我起床，所以一连几个月，我都心安理得的坐在1号车厢的最前头，全然不知爸爸每次是如何艰难才挤到售票窗口。
这样的情形一直持续了好几个月，直到最后一次坐火车回学校的那天早上，我破天荒的'起了个大早，却发现爸爸不在了。妈妈告诉我爸爸已经早早的去排队买票了。我急急忙忙地赶到火车站，却吃惊地看到爸爸正裹着粗布大衣，蹲在售票厅门口痴痴的四处张望。冰冷的天气让他的头不自觉地缩到了高领毛衣里，两只手也一直不住的发抖。
我的出现显然让爸爸吃了一惊，他下意识的摸了摸自己的袖子桶，朝我笑着说道：“那么冷的天，怎么不多睡会啊？”
“我······我睡不着，白天睡多了。”我胡乱搪塞道。
这时，开门的阿姨来了，只见爸爸慌忙转过头去，一头扎进了人窝里，边跑嘴里还边喊道：“看着咱家自行车点！”
几乎是同时，泪水从我的眼角翻滚而出，我使劲朝爸爸点着头，眼睛却已模糊的辨不清了自行车停放的方向。我的心一阵阵疼痛起来，那是一种父爱嵌入骨髓的感觉！
站台上，我假装若无其事的摆弄着手机，大包小包的行李被爸爸一股脑扛在了他自己的身上。他一边抽烟，一边不厌其烦的叮嘱着我那些已经不知道说过多少遍的话。
这时，火车来了，爸爸一个箭步冲到了车门前，拽着行李卖命的往里挤，一边挤，嘴里还在一边一遍遍的唤着我的乳名。上车后，他拖着沉重的行李箱从车厢一头“走”到另一头，一直等到我找到位坐下后，他才舒心的笑了起来······
播音员的声音在耳边轻轻想起：“火车马上就要开动了，请送人的同志抓紧时间下车”。这时，爸爸才依依不舍的朝门口走去。火车开动了，透过车窗，我看到形单影只的爸爸嘴角上扬的样子，我的泪又来了······
后来，因为种种原因，火车停运了。火车站的售票厅口，再也没有了爸爸排队等票的身影，站台上，也再也没有了爸爸发自肺腑的微笑。火车停了，爸爸不见了······
如今的我，已经逐渐适应了大学里独立的生活，不再时常回家了，二十分钟一班的汽车也用不着爸爸起早排队了。即便是这样，每逢节假日的时候，我还是会经常去看看火车站那个才刚建起不久就关闭了的售票厅，再走一遍爸爸曾经“走过”的路······
爸爸不见了4
活动目标
1、乐于参与讨论，能较清楚的表达自己的想法。
2、了解和家人走散时的应变方法，树立自我保护意识。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备
《爸爸不见了》的图卡 幼儿用书
活动过程
1. 向幼儿提问：
你曾经和家人走散过吗?
当时感觉怎么样?
2. 出示《爸爸不见了》故事图卡，讲述故事。
3. 与幼儿讨论：
是谁带加加去公园玩？
加加为什么会和爸爸走散？
如果你是加加，你会怎么办？
4. 老师总结与家人走散时的应急方法。
活动反思
使幼儿认识到了走丢的严重后果，知道出门的时候要怎样跟着家长才能不走丢，初步达到了增强幼儿的自我保护意识的目标。
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