“小耗子”
“小耗子”1
我们班的“小耗子”就是詹皓博，我们给他取外号的时候，他大叫了一声“唔——”，然后猛追我们，不管我们怎么拼命跑，也逃不过他的手掌心，我们被他抓住的时候还是不停地大叫着“小耗子”。
我们给他取这个外号的原因有两个，其一，他的名字里面有一个“皓”字，和“耗”同音，而且他长得像耗子一样瘦小；其二，因为他跑步的时候像小老鼠窜来窜去，跑得很快，让人追不上。
“小耗子”是我们班的体育委员，也是跑步冠军。有一次比赛的时候，别人都在自己的跑道上直直地往前跑着，可是我们的“小耗子”却是一会儿在左边跑，一会儿在右边跑，弯来弯去的。但是，即使这样，他还是赢了。我真佩服我们班的“小耗子”啊！
“小耗子”2
1996年，一个“鼠气冲天”的年份，瞧!我们这些“小耗子”作文。那一年，许多“小耗子”诞生了。我们有缘，同在一个班，所以我们班里生活着许多“耗子。”
以男生为主的“耗子，”一下课就活蹦乱跳，尽情发泄被困在鼠笼一般的教室里的野性；而以女生为主的“耗子”总是安静地坐着，“偷”吃着书本里的知识。
别看韩敏是只“母老鼠”，她可不安静，是只典型的“假小子鼠”她每天一下课，一分钟也闲不住，老师刚走，她就拉上她的队员，以每秒一百八十迈的速度向教室外冲去。一上课，她又拉上她的队员，以一百九十迈的速度冲回教室，汗流“鼠”背。她不管不顾，把上节课还没来得及放的书一个劲地塞进书包，再掏出这节课需要的书，然后坐在那里开始喝水，那喝相真可谓：狼喝鼠咽呀！
哦！张皓伟是个我们班个子最小的“小不点儿鼠”，他虽然个子小，可没人欺负他，因为我们是一个团结的集体呀！我们班还出了一只“大头鼠”那就是盛伟，别看他头大，他可不太聪明，每次考试不及格，我们都很疑惑：他那大头里到底装的是什么呢？虽然他学习不好，但许多同学和他交了朋友，帮助他解决学习时遇到的难题。
郑过是我们班的“废话鼠”，他就得十句话中有九句是废话，他的作文写得很长，如果把里面的废话一删掉，那他的作文连一百字也不够了。
至于我嘛，虽然不是多么漂亮，但我是个十足的“开心鼠”。名副其实。我不管遇到怎样的挫折，我都会开开心心的。无论什么时候，只要有我在，一定不会冷场。
天生“鼠才”必有用，别看我们班的“耗子”性格各异，可在老师的教育下，都会成为“鼠才”的！
“小耗子”3
【活动目标】
1、充分体验集体游戏的快乐。
2、积极参与游戏，跟随音乐大胆地表演动作。
3、用自然连贯的声音演唱歌曲，并尝试动作创编。
【重难点分析】
重点：能够熟练地进行游戏。
难点：扮演的角色和动作要一致，按节奏做动作。
【活动准备】
物质准备：音乐光盘《小花猫和小耗子》《小老鼠，上灯台》；小猫、老鼠的头饰若干。
知识准备：听过并会唱《小老鼠上灯台》。
【活动过程】
一、导入。
幼儿围坐成圆圈，进行发声练习《我爱我的小猫》。
二、展开。
1、出示手偶小猫和小老鼠，激发幼儿兴趣，请幼儿欣赏手偶表演《小花猫和小耗子》。
师：小朋友们，今天我来给你们表演一个节目吧，名字叫《小花猫和小耗子》教师操作手偶小猫、小老鼠，边做动作边范唱歌曲一遍。
2、理解歌词，学唱歌曲。
（1）请幼儿听录音欣赏歌曲1—2遍，学唱歌曲。
（2）引导幼儿跟随教师打节奏学歌词，在理解歌词内容的基础上，尝试添加相应的动作。
3、学习玩法，幼儿游戏。
（1）引导幼儿在学会歌曲的基础上随音乐做动作。
（2）教师讲解游戏玩法及规则，幼儿分角色戴头饰跟随音乐反复进行游戏，体验集体游戏的愉悦感。
4、教师评价，鼓励幼儿积极参与游戏，使幼儿充分体验集体游戏的快乐。
5、请幼儿分组进行游戏，按节奏做动作。
三、结束。
在游戏中结束活动。
“小耗子”4
活动目标：
1.观察角色的动态、表情，根据图片间的关联排列顺序，并陈述理由。
2.鼓励幼儿大胆运用动态词并能清楚连贯地表达自己的意思。
活动准备：
1.故事大图片1--5。
2.幼儿人手一份小图片。
活动重点：
能根据图片间的关联排列顺序，并大胆讲述。
活动难点：
选用适当的动态词并能清楚连贯地表达自己的意思。
指导要点：
引导幼儿找出图片中的关联，进行排序和大胆讲述。
活动过程：
1.交代任务。
今天老师带来了一套图片，请小朋友仔细看，看懂内容，然后给图片排队，然后讲一个有趣的故事。
2.幼儿自由排一排，讲一讲。
（让幼儿熟悉图片，初步建构图片逻辑关系）幼儿讲述（讲出自己的逻辑安排，故事的大概意思）
3.教师和幼儿共同分析、排图。
（观察重点图片）观察图二提问
（1）瞧，猫在干什么？是怎么抓老鼠的？（引到幼儿用恰当的词来讲述，例如：伸、垫、踮、伸、够不着等。）
（2）老鼠是怎么躲进瓶里的？（丰富词组：缩成一团）
（3）猫能抓到瓶里的老鼠吗？为什么？
（4）如果多垫几本书，能不能抓到老鼠？说说你的理由！
实践尝试：用矿泉水瓶装一些豆子，让幼儿尝试能否伸手进去拿出豆子。（让幼儿明白：因为瓶口小，瓶子深，猫的身体大，前爪伸进去，还是够不着。）
观察图四
（1）提问：老鼠是怎么逃出去的？（运用蹲、钻、扒、翻、伸、得救等词说清老鼠的每一个动作。）它的伙伴怎么会知道小老鼠在瓶子里？
（2）示范讲述：教师讲述图片四的内容。
（3）提问：这张图应排在哪里，为什么？
4、幼儿再次排图，讲一讲。
（1）编讲要求：这几幅图连起来是一个很有趣的故事。编故事的时候，要讲清楚：有一天夜里，发生了什么事，猫想什么办法抓老鼠，老鼠又是怎么对付猫的，结果怎么样？
（2）请1-2名幼儿范讲。
5、教师做完整讲述五、评价要素。
（1）是否喜欢根据图片进行合理的排序与讲述。
（2）是否能积极参与讨论，大胆发表自己的看法。
活动建议：
亦可只用1-3副图，让幼儿想象，编讲故事的结尾。
附：讲述参考。
图一：夜晚，猫看见一只小老鼠，就连忙扑了过去，老鼠吓得没命地跑，正巧看见前面有个瓶子，它就钻了进去。
图二：猫把爪子伸进瓶里想抓老鼠，可是瓶口小，瓶子深，猫的爪子够不着，老鼠呢，吓得缩成一团躲在瓶底。此时，猫又搬来了书，把书垫在脚下，尽管踮起了脚想抓老鼠，可是还是够不着。
图三：老鼠看见猫抓不到自己，心里很得意，它说："哈哈！这下你可没法抓住我啰！"猫生气地说："你别高兴得太早，我总会想法抓住你，你等着瞧！"猫走了，图四：猫走了，老鼠大声地叫救命，被伙伴们听到后，连忙跑来救它，最大的老鼠蹲在地上，小老鼠踩在大老鼠的背上，小黑鼠站在小灰鼠的肩上，小白鼠趴在瓶口，并把尾巴伸进了瓶里，瓶里的老鼠拉着小白鼠的尾巴，慢慢地爬上来，小老鼠终于得救了。它们趁猫不在时溜走了。
图五：不一会儿，猫拿着钓鱼竿来钓老鼠，发现老鼠不见了，猫惊呆了。这是怎么回事？瓶里的老鼠哪
“小耗子”5
【活动目标】
①学会欣赏绘本故事，喜欢色彩鲜艳的图片故事。
②能够初步理解绘本故事内容，在老师的帮助下能够完整讲述整个故事。
③愿意分角色表演简单的故事情节。
④根据已有经验，大胆表达自己的想法。
【活动重难点】
培养绘本阅读欣赏能力，喜欢上绘本故事。
能够清楚、完整的表达绘本展示的故事内容。
【活动准备】绘本教材
【活动过程】
一、谜语导入，引出主角“耗子”
师：宝贝们早上好，今天老师要来考考小朋友，看看谁最先答对！‘两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，贼头又贼脑，夜晚干坏事。’
幼：老鼠
师：小朋友真棒，一下子就猜出来啦！小老鼠还有一个名字，你们知道叫什么吗……耗子……
对小老鼠展开讨论，谈谈小朋友眼中的小老鼠，把小老鼠的形象自然的呈现在孩子们的头脑中（这是已有的经验，孩子们很快就可以回忆起来）
二、绘本教学
开始《粗心的'小耗子》绘本教学，从封面到尾页，一页一页认图，故事讲解。
绘本故事讲解中要注意引导幼儿对图片进行仔细观察，语言教学要以孩子们“说”为主，教师要学会设计有效的问题帮助幼儿学习绘本故事。
绘本故事教学的顺序可以是：教师引导下，幼儿逐页理解故事——教师完整讲述故事——幼儿为主，教师帮助复述故事
三、故事再读
师：现在请小朋友来当当小老师，由你们来给大家讲讲《粗心的小耗子》的故事（请坐的端正，安安静静举手的小朋友来当小老师）
故事再读是对文本的再认，加深印象，表演也是孩子们语言发展、表扬的机会
四、给爸爸妈妈讲故事
让小朋友回到家后给爸爸妈妈讲这个故事，既是对教学内容的复习，再记忆，也是加强亲子交流的一种手段。
小百科：耗子是一种啮齿动物，属于哺乳动物纲，啮齿目，是哺乳动物中种类最多，分布最广，数量最大的一类。它们的体型较小，具有寿命短、性成熟快、产仔数多、适应性强的特点。
“小耗子”6
自从上次被大象卷出十几公里后，小老鼠缺了一只耳朵。他很不服气，一心想报仇。正好，他看见一只小母鼠正在吃奶酪，便想：如果我想办法去接近它，既能吃到奶酪，又能讨到它的欢心，岂不是一举两得？于是，他便到那只小母鼠旁边，说：“亲爱的鼠小姐，你能和我交朋友吗？”那只小母鼠看透了他的心思，说：“这是我为兽王大象清理耳朵的奖励，想要，自己也去清理一下就可以了”突然，小老鼠想到了一个主意，人们下兽棋的时候，老鼠不是可以吃掉大象的吗？是因为老鼠可以钻进大象的鼻子，这样大象就会鼻子痒痒，弄也弄不出来，吸也吸不进去，只好向老鼠求饶。想到这里，小老鼠高兴得差点昏过去。于是，他便出发了。
不久，它看到了大象，马上说：“嘿，大象，马上给我四块奶酪，不然我就对你不客气！”大象以为小老鼠发疯了，所以没有理它，但小老鼠是认真的，他又喊了一遍，但大象依旧不理，小老鼠发怒了，一下子钻进了大象的鼻子，使劲跳了起来，大象觉得鼻子痒痒，啊——嚏！！打响打了一个响亮的喷嚏，一下子把小老鼠喷出了十万八千米，刚好把小老鼠喷到了小母鼠身旁。自作聪明的它，又缺了一条腿。
小母鼠冷笑着说：“你看，自作聪明又使你缺了一条腿，我看你还是别耍小聪明了，要好好做老鼠！”小老鼠低下了头。从此，它再也不干坏事了。
“小耗子”7
小耗子的家就在西瓜地的旁边。西瓜地里结着许多西瓜。小耗子天天躲在门口看着这些西瓜流口水，只想把西瓜搬一个到家里来美美地吃上一顿，可是西瓜地里的主人却看得很严，每天一大早就来这里看管，每次来，他都带了一只骠悍的大花猫。
有一天，小耗子在门口看了很久，见西瓜的主人一直没有来。心想：今天他肯定不会来了。这可是个偷西瓜的好机会。小耗子心里一喜，马上溜到了西瓜地里。可小耗子生来胆小，怕有人来看见，于是又爬到高处张望，见远近没有人，这才放心地回去到西瓜地里偷西瓜。
小耗子在西瓜地里转了一圈，选了一个最大的西瓜。心想要是能把它搬回家，至少可以吃上十天半月，既可以充饥，又可以解渴，多好啊。想到这里，一丝笑意从心头升起。小耗子忙伸手去摘瓜，可怎么也够不着瓜蒂。因为西瓜太大了。小耗子够不着在西瓜顶部的瓜蒂。小耗子伸开双臂抱了抱，可怎么也抱不起；又用劲推了推，可西瓜动也不动。小耗子急得直抓后脑勺，绕着西瓜走了一圈又一圈。
这时远处传来沙沙沙……的声音，小耗子的听觉特别灵敏，竖起耳朵一听，知道有人来了。小耗子吓得躲到西瓜后面，探出半个脑袋一瞄，原来是一个过路人从这里经过。
经过刚才这一场虚惊，小耗子心想，再也不能这么犹豫不决了。如果种西瓜的主人不了，那可不得了了，特别是那只大花猫的那对寒光逼人的眼睛……想到这些，小耗子不由得打了一个寒颤，掉头就跑。可刚中饭几步，又溜了回来。心想：我总不能身在宝山空手回呀，我搬不动，在这里吃也一样啊！小耗子高兴得把脑门一拍：“我怎么早没想到呢！”
小耗子高兴地张开嘴，露出两排尖利的牙齿，用力向西瓜咬去。
熟透了的西瓜用力一碰，就会炸开。小耗子不知道，只听“啪”的一声在耳边响起，仿佛惊雷一般。小耗子吓得掉头就跑，一直跑到家里，躲在黑暗的角落里直喘粗气，从此再也不敢吃西瓜了。
“小耗子”8
千万别对人这么说：
“你来听听这句名言，来听听这精彩的故事。”
你知道不知道这些听你讲话的人是不是也像你那样爱听故事？不过这里有个情况倒是例外，
我觉得它相当离奇，真像编造的寓言，
而不大像真事。
有人砍倒一棵老松树，
这是猫头鹰的一座宫殿，
是那只给亚特洛波丝①传话的鸟的凄凉而又阴暗的休息室。
由于年代久远，树干都空了，
在树洞的众多居民里面有着许多没有脚的小耗子，全都喂肥了，
胖得像一些小圆球。
猫头鹰在他们身边堆了好几堆麦子，
他用他的嘴把这些耗子全都啄成残废。
这只鸟有他的理论根据，应该让他谈谈过去。
过去曾经有过那么一段时光，这个家伙去逮耗子，
他逮到的第一批从他家里逃跑了。
为了制止逃亡，这个坏蛋就把他后来逮着的耗子全都搞成残废。
耗子的脚受了伤，这样他可以随心所欲地摆布他们，想吃就吃，
今天这个，明天那个。
要把他们一下全吃光是不可能的，而且还要考虑到这样做是否合乎养生之道。
于是猫头鹰就和我们一样有了长远的打算，
为了让他们活下去，
他甚至给他们带来麦粒和食粮。
在这件事之后，笛卡儿派的信徒是不是还要坚持他的看法，说这只猫头鹰不会思考问题，只能把他看作钟表和机器？
什么原因使猫头鹰作出决定，先把他的猎物致残，
然后再放到窝里去养肥呢？
要是那还不算推理的话，
①拉封丹原注，这已不能再算是寓言了。这件事尽管很奇特，而且大家也几乎不大相信，但是却是实实在在存在过的，我也许把猫头鹰的这种远见过分夸大了，但是我不相信在动物身上，尤其是在这只猫头鹰身上，推理能发展到这种程度。然而我却认为这种夸张在诗歌里是允许存在的，尤其是我所采用的这种写作方式。
那我就不懂什么叫推理了。
请听听他的一番宏论吧：
“耗子捉住以后又跑了，
所以就应该一捉住就把他们吃掉。
要全部吃光也办不到，
而且，为了将来的需要，我难道不应该留下一点后备？所以应该不让他们跑掉，而要关心把他们喂饱。
但究竟怎样做才好呢？一定要使他们全都没有脚。”
你要不信就请给我找出这样的例子，
来说明人能比他更好地进行推论。
照你的意见亚里斯多德和他的信徒们，
他们教给人的又是一种什么样的思想逻辑呢？
“小耗子”9
一只年幼的小耗子，什么也没有见识过，
真没想到他差一点被人逮住。
请看他怎样向母亲谈他的历险经过：
“我越过了环绕着国境的山岗，
快步奔跑，
像一只过自由生活的年轻老鼠那样。
忽然有两只动物引起了我的注意，
一只温和、善良、文雅，
另一只却好动，好嚷嚷，
他的嗓音又尖又刺耳，
头上还长了一大块肉，
他的尾巴是展开着的翎毛，
他有一双能使他向空中升起的胳膊，
好像要飞一样。”
我们的小耗子向他母亲描绘的肖像原来是一只小公鸡，
但他却把他说成好像是从美洲来的动物一样。
他说：“他用胳膊拍打着自己的两侧，
发出那么大的声响，吵得我，
感谢上天，虽然也敢自夸英勇，
也只好吓得逃跑。
我打心眼里要痛骂他，
要是没有他，我一定能和那看来非常温和的动物交个朋友，
他和我们一样长着柔软的毛，
有斑纹，长尾巴，谦逊有礼，
目光平和，但炯炯有神，
我想他和鼠先生们一定很友好，
因为他的耳朵和我们的十分相像。
我本想接近他，但是一声巨响，
另一只动物把我吓跑了。”
“我的孩子，”鼠妈妈说，“这温和的家伙是只猫，
他有着伪善的面孔，
恶毒的心肠，
他捕杀你所有的亲属。
另外那只动物呢？却完全相反，
他不但不侵犯我们，
有一天，也许还会成为我们的美餐。
至于猫，他是专靠吃我们来过日子的。
你要注意在你的一生里，
千万不要以貌取人。”
“小耗子”10
有一个小耗子，在垃圾桶里发现了一坨腌菜，耗子想这好的一坨腌菜怎么就被人扔了呢，实在太浪费了!!!于是它决定把腌菜拖回去慢慢吃掉。黑乎乎的爪子刚碰到腌菜，腌菜就尖叫道：死耗子!!拿开你的爪子！虽然本腌菜因为味道不好而被丢掉，但也不允许你这只耗子碰我！耗子听完腌菜的话后说：哦，好吧腌菜小姐，告诉你一个不幸的消息，你还是要被我带回去。说着一把抓住腌菜溜回了家。
在耗子洞里，小耗子看着本来就绿现在气的更绿的腌菜小姐，问道：hi~会说话的腌菜同学，你说我是把你一点点吃掉还是一点点吃掉呢？腌菜忍不住破口大骂：去你丫的死耗子，我不允许你吃掉我!!!太太太太恶心了，我本来就倒霉的被人丢掉，现在不要更倒霉的被一只耗子吃了！！你看看你，浑身脏兮兮的，还有口臭，身上难闻，你讲不讲卫生啊你？小耗子反驳道：姑娘，你不愧是辣椒和盐腌出来的，说话呛死人了。请问你见过哪只耗子讲卫生啊~~腌菜咬牙切齿的说：死耗子脸皮厚。小耗子大笑道：腌菜姑娘，看来你眼睛有问题。我明明是只活蹦乱跳的耗子，你非说我是死耗子。说着耗子捏捏自己的脸接着说：看我这皮包骨头的样子，还说我脸皮厚，腌菜小姐，你老眼昏花了吗~~腌菜顿时无奈了。她不想再和这只耗子说话了--。
耗子看着沉默不语的腌菜，突然良心发现的决定不吃她。留一个和自己天天拌嘴的腌菜也不错。耗子照了照镜子，心血来潮的去洗了个澡，把自己弄得干干净净后，得意洋洋的溜到腌菜面前说道：你看，我美吗~顿时腌菜脸上一排黑线……..此时小耗子浪漫细胞膨胀，找了一条裙子套上，邀请腌菜跳舞。腌菜继续一脸黑线的说：你还穿裙子..你不觉得两个姑娘跳舞很奇怪吗…小耗子坏笑道：来吧，腌美人儿~~音乐声响起，《西班牙斗牛舞曲》。良久，腌菜咆哮道：死耗子!!!你跳舞要是再踩到我脚我就给你上演腌菜斗耗子舞曲！！
此时，敲门声响起。耗子去开门，看到一个一脸倦意的蘑菇。蘑菇说：耗子小姐，请你家安静一点，我觉得很吵。耗子一脸歉意的说：对不起蘑菇小姐，我一直很安静，今天爆发了！如果你觉得很吵，那你就进来吧，我会让你习惯的！说完一把把蘑菇拉进了屋子。蘑菇顿时也无奈了。
于是，小耗子左手牵着一坨腌菜右手拉着一朵蘑菇愉快的唱起了《采腌菜的小蘑菇~》
渐渐地腌菜习惯了和一只不正常思维怪异的耗子生活在一起，她不得不习惯啊。话说那只蘑菇自从出现过一次后再也没出现了，小耗子想：莫菲那朵蘑菇只是路过打酱油吗。实际小耗子不知道，那蘑菇不是打酱油的--是被小耗子神经的样子吓得再也不敢来了。
腌菜头痛的想：难道自己这一辈子就要和这只耗子在一起吗…好吧我接受这个不争的事实。耗子愉快的想：哈哈这一辈子就这么和可爱的腌菜小姐过下去吧~~
腌菜小姐和耗子小姐也日久生情~呃，友情。于是乎她俩就在一起一辈子的幸福下去拉~
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