筑梦千年，圆梦今朝作文
筑梦千年，圆梦今朝
——致国庆
五千年斗转星移，五千年潮起潮落，五千年沧桑沉浮，在世界的东方，一直屹立着一个坚强的民族。无论时光怎样侵蚀，都无法让她的光辉失掉一点，相反，越是风欺雪压，越是风雨侵袭，她越坚强。五千年来，她从未倒下过，不管遭遇怎样的挫折，她总是坚强的屹立在东方，像一座山，不动，不摇！
她，就是我们最敬爱的母亲——中国！一个坚强的民族，一位伟大的母亲。
今天，是她六十五岁的生日，是她诞生六十五周年的日子。整整六十五年啊，六十五年来，她没有一天停止过奋斗，没有一天停止过努力。她为什么而努力？因为她知道，她还有十三亿个孩子，如果他们不共同努力，历史的悲剧就会重演，她和她的孩子就会重新陷入水深火热之中。六十五年，其实不算长，也不过弹指之间。才多久啊，我们的母亲已经六十五岁了，她老了，但我们长大了，时代的接力棒交到了我们的手中。我们，是新时代的少年，是生长在五星红旗下的赤子，更是祖国未来的接班人。
自古以来，我们总是把祖国比喻成母亲，我们比喻成她的孩子。没错，祖国就是我们的母亲，是我们最亲爱的母亲。是她，我们的祖国mǔ亲，用她温热的乳汁，将她那十三亿嗷嗷待哺的孩子抚养长大。祖国啊，您就像一面红旗，无论我们走到哪里，您都为我们指明了回家的路在何方，只要心中想着您，路就永远在眼前！
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。我们作为中国未来的希望，母亲最疼爱的孩子，更应该热爱我们的`母亲，更应该从小树立远大志向，为祖国的富强努力。周恩来十五岁知道为中国之崛起而读书；毛泽东少年立志，复兴中华；岳飞自幼习武，精忠报国。而我们，更应该从小就树立下正确的目标，像周恩来一样，为中国之崛起而读书，为华夏之复兴而努力。
今天，是一个不平凡的日子，是中国建国六十五年的日子。六十五年，在人类历史长河中只是弹指之间，但我们的祖国，却用这短暂的六十五年发生了翻天覆地的变化，实现了中华民族千年以来的梦想——富强。中国，这头沉睡了五千年的狮子，终于醒了。就像拿破仑将军当年说的那样，它一旦醒来，必定震惊世界。今天，它醒了，在它苏醒的那一刻，世界都为他喝彩。它醒了，但它是一头和平的狮子。
朋友，你有梦吗？你是否想过像周恩来一样，为中国之崛起而读书，是否想过像黄继光一样，为了民族的解放，甘于付出宝贵的生命。如果都没有，那你是否想过，像雷锋那样，一生满怀热血，助人为乐；或者像汤怡妹一样，廉洁奉公，严于律己，用生命谱写共产党为人民的歌。朋友，趁着年轻，赶快立下远大的抱负吧，只有你我共同努力，我们的祖国才会更加强大，我们才能更好地生活，才能更加有尊严的屹立在世界的东方！
今天是建国六十五周年的日子，是祖国六十五岁的生日，在祖国六十五岁华诞之日，让我们握紧拳头，发愤图强，立志报国，让侵略的悲剧不再发生，更要实现先人们没有实现的梦想——中国真正和平。既然我们是中国的少年，既然命运选择了我们，那我们就应该担负起责任，担负起祖国的未来。你看啊，五星红旗已经在世界之巅飘扬，美妙的汉字已经走进了世界人民的胸膛，中国正行驶在发展的高速路上，前方一片光明。而这一切的一切，都需要我们，新时代的少年来建设。我们应该为此而感到自豪，自豪我们是中国人，自豪我们有这么慈爱的母亲。让我们手拉着手努力吧，希望就在前方！
【每日写作指导：高中生写人作文指导……】
写人是中学阶段作文教学中一项最基本的训练内容，要求学生能写出有血有肉的活生生的人。怎样才能将人写活呢？这就需要运用好描写的手法。
描写手法的熟练运用，需要经过较长时间的磨炼。特别是想得心应手，左右逢源，就更需要付出艰苦的努力。然而，有不少同学经过了3年初中作文训练之后，仍然不能很好地掌握和运用这种手法。他们写出的人难以“立”起来，更谈不上栩栩如生、活灵活现了。其实，要写好人并不难。（next88）除了要在平时多加练习之外，更重要的是要经常留心身边的人，对所描写的人进行仔细的观察和研究。
只有最终洞悉了描写对象的底里，明其所感，知其所知，才能将其写得跃然纸上。没有深厚的生活基础，想写出好的文章是不可想象的。那么，如果在生活中已经积累了一定的生活素材，又怎样运用描写手法才能把人物写活呢？
首先，要抓人物的特征，以形传神。人和人有相同的地方，也有不同的地方。不管是外貌、动作、语言，还是性格，人和人总是有些地方相同或相似，有些地方不同。要想把人写活，关键的地方就是要写出这个人的特点来，写出这个人和其他人的区别来。古今中外许多文学名着对人物的描写，给我们提供了成功的范例。比如《三国演义》中的曹操、刘备、关羽、孔明等等，几百个人物形象都是那么鲜活动人。在课本中我们已经学过很多这样的例子，比如《鲁达拳打镇关西》一文，鲁达的威猛、粗卤、机智、性急，通过一系列的描写被生动逼真地传达了出来，给我们留下了深刻的印象。
其次，要对人物内心世界进行描写，因为对人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。一种是对人物内心世界直接进行描写，写其怎么想，怎么感觉。比如课本中的《一件小事》，当“我”看到车夫送老女人向巡警驻所走去时，就有一段心理直接写，揭示了一名知识分子在“一件小事”中的心灵震动。另一种是对内心世界进行间接描写，这种描写，最重要的是语言描写，因为言为心声，通过对人物语言的描写，便可将人物的思想性格刻画出来。人物语言的描写，通常是以对话的方式体现出来的。对话描写要注意以下几个方面：一是力求显示人物的性格。人物要说自己会说的话，该说的话，而不是作者代替别人说话。二是要力求简单，切忌唠叨。
人物语言不能原样直录生活中的语言，需要修饰加工，使其简洁、明快，反映出说话者的特征。三是人物的话语还要和表情、动作描写结合起来，相辅相成。
再次，要注意描写好人物的行动。人物行动描写不好，写出来的人恐怕就是苍白的，干瘪的。“动中写人”是我国写作的优良传统之一。老舍先生曾说：“描写人物最难的地方是使人物能立起来。我们都知道利用职业、阶级、民族等特色，帮助形成人物特有的性格；可是，这些东西并不能使人物活跃；反之，有时反因详细的介绍，而使人物更死板。我们应记住，要描写一个人必须知道此人的一切，但不要相面似地全写在一处，我们须随时用动作表现出来。每一个动作清楚的有力表现出他的一点来。他便越来越活泼、越实在。”可见动作描写在记人写作中的重要地位。一系列的动作描写可使人物生动活泼、富有立体感。
此外，描写人物还有种种技法，常用的有简笔勾勒和工笔细描，有正面描写还有侧面描写等等。初学写作的同学，应先学习写好一个人，再写好两个、三个，及至一群人。不过，无论是哪一种描写，都应抓住人物与众不同的地方下笔，而选用哪一种描写手法，最后要根据表达主题的需要。
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