作文讲评《难忘的生日派对》
这篇作文，小朋友一共写了三稿，今天讲评第三稿。文章不厌百回改，能认认真真改上三遍，必定写的不差。
妈妈感言：
我是48群的武汉路路妈，女儿8岁，读二年级。最近我发现，她写的文章十分混乱，还不如她一年级写出的某些文章。机缘巧合，我发现了您的博客和QQ群。我在群里已经跟着学习了一周。
点评：这是位跟着学习了一周的妈妈，知行合一。
第二天开始，我就给孩子讲了“头身脚、帽衣鞋”，然后顺势引导孩子修改她的这篇日记。第一稿是孩子自己在网上写的博客，逻辑结构十分混乱。（她一年级下学期，我引导她把自己的好习作、日记什么的写成博客放在网上，她兴趣还不错。）第二稿是我讲了结构以后让她在自己的日记本上写的，她注意了“头身脚”，但主要部分没有贯彻“帽衣鞋”的概念，“脚”的部分无比生硬。
点评：这里口气够硬的，不能这样去说孩子。
第三稿是我把第二稿的电子版（我帮她把日记本的文字打成电子版）拿出来，跟她一起口说修改的。后来又让她在日记本上将口说的修改稿写了一遍。我发现我口说强加给她的一些东西，有的用进去了，有的还是用她自己的方式表达的。大概花了两天时间，修改出的第三稿，让我觉得基本满意了。还请老师给予指导点评。（她爸爸看了第三稿，说不像是孩子的作品，像是我逐字逐句教出来，让我小郁闷了一把，呵呵。）
点评：不用郁闷，爸爸错，妈妈对，要“扶上马，送一程”。
不少妈妈有一个误区：我要先看书，先听课，先看博客。有句话，叫“教学相长”、“知行合一”。这位妈妈，听了一周就开始跟孩子去弄作文了，这说明：第一，妈妈很认真，一周的时间就能把“头身脚、帽衣鞋”给消化了去弄。第二，妈妈的学习能力很强，妈妈的决心很大，妈妈的愿力很强。但是，最主要的是，一周以后就开始辅导了，就上手了，千万不要说“等我明白了，才可以……”。等你明白了，时日就太长了。教学相长，一定是跟孩子一起学习。在辅导过程中，有了难点，有了困惑，都是收获，不要去等。
这篇文章一共写了三稿，因时间关系，不一一展示，直接讲第三稿，来看孩子的原文。
难忘的生日派对
5月24日，是我的生日。因为要上学，所以我和爸爸妈妈商量，决定在5月20日举行我的生日派对。我邀请了几个同学到家里来玩。
第一个环节是“服装创意设计大赛”。我们自由组合成两组，分别领到了用于给芭比设计服装的材料：有布料、有水消笔、有图形板和装饰带。我们用这些工具，为芭比设计自己心目中最完美、最有创意的服装。我们都很用心，还互相交换图形板、装饰带等工具使用。可是，我们这组却因为组员的失误而互相埋怨，争吵不休。因为这个，我们输给了另一组。虽然奖品一样，可我们这组队员却都很难过。我们商量，以后遇事不能只顾着指责和埋怨别人，要团结，要协作，要互相帮助。
第二个环节是美好的午餐时间。小朋友喜欢的KFC来啦！我们吃着香喷喷的奥尔良烤鸡腿堡，啃着甜津津的玉米棒，喝着冰凉凉的果汁，狼吞虎咽，真是快乐极了！
第三个环节是快乐的游戏时间。我们打算玩“坏人抓公主”的游戏。女生们当然都不愿意当所谓的“坏人”，只好请我的爸爸出山。这个尽职的“坏人”跑来跑去，拉拉扯扯。一旦发现我们，就紧紧地拉住跑得最慢的那一个丢进“监狱”。所以我们总是被他弄得无路可逃，手忙脚乱。好不容易才都躲进房间，还必须锁好门，否则又要被抓。哎呀，不好了，我们的一个同伴被抓走了。大家商量后，决定派出一个“卧底”，去和“坏人”打交道，分散“坏人”的注意力，然后借机把被困的同伴救出来，再一起逃走。回到房间，我们锁好门，开始庆祝“公主”的回归，我们的胜利。大家笑哇，跳哇，拥抱在一起欢呼雀跃，高兴极了。
时间过得可真快呀，我的生日派对就要结束了，我们依依不舍地道别。大家都说，这是一次既快乐又难忘的生日派对！
本文的第一段开门见山不跑题。三句话就把头写明白了。因为上学，要提前过生日。怎样过生日？邀请同学来家里来玩。然后，写怎样的一个生日派对。
小朋友把对称段用得非常好。有了第一个环节，就能够想到小朋友一定会去写第二个环节、第三个环节。思路很清晰，让读者也很清晰。作文要有可读性。这个“读”有两个含义：第一个是读起来朗朗上口；还有一个含义是别人读起来轻松愉悦，章法清晰。
“第一个环节是服装创意设计大赛。”这是段落里的“帽”。
“我们自由组合成两组，分别领到了用于给芭比设计服装的材料：有布料、有水消笔、有图形板和装饰带。我们用这些工具，为芭比设计自己心目中最完美、最有创意的服装。我们都很用心，还互相交换图形板、装饰带等工具使用。可是，我们这组却因为组员的失误而互相埋怨，争吵不休。因为这个，我们输给了另一组。虽然奖品一样，可我们这组队员却都很难过。我们商量，以后遇事不能只顾着指责和埋怨别人，要团结，要协作，要互相帮助。”
这位二年级的小朋友，文字表达很流畅，把过程都写出来了，我们只是提一些细节上的问题。比方说“我们自由组合成两组”，这里有重复，是一个忌讳。因为你不是在特别强调这个组，所以可以改成“我们自由组合成两队”。
“分别领到了用于芭比服装设计的材料。有什么，有什么”这个读起来有点啰嗦。可以这样改“分成了两队，我们分别领到了设计服装的材料，有……有……”，因为后面都提到了“芭比”，所以就有两处“芭比”，没有必要。这里的主题是“领到材料”，而不是“设计芭比服装”。
《论语》里有句话叫“文胜质则史，质胜文则野。文质彬彬，然后君子。”这句话主要是讲，作为君子该怎样去培养自己的情操。“文胜质”的文，可以理解为纹路、表面的东西。就是你过分注意装修、注意装饰了，就显得“史”了——太书生气了。史，就是呆板的意思。“质胜文则野”的质，是本质，过于强调毛坯房，不注意装修，就显得野性，太原始。所以，文质彬彬，既要讲装修又要讲究内在的本质，文与质相得益彰，才能称其为君子。用于文章上也是一样，理都是那个理，但你不能都是大白话。
说到这，想起一个历史故事。说是朱元璋当上皇帝了。这个朱元璋从小就是个沿街乞讨的流浪儿，但人缘特别好，在流浪的时候结交了许多小伙伴。有一天当了皇帝，他对侍郎、高参、文人、墨客、参谋、秘书、上书房的人说：赶紧的，给我写封信，我得邀请好朋友们来皇宫里玩一玩。结果就把上书房大臣给惊动了，然后就开始写，一稿两稿三稿四稿，写得都不行。为什么呀？太文绉绉了，朱元璋看了就不满意，说，老子来吧。于是就写了：土豆、二狗、黄瓜，我是朱元璋，现在我当皇帝了，我想你们了，你们赶紧到京城来见我，我要和你们玩。
这里面就体现出两个风格：一个是太文了，又是某某某先生，分开多少年，此致敬礼、健康长寿之类的，这样显得太呆板；但是朱元璋的风格又太野性了。所以，都不能称其为好的文章。好的文章，应该是文质彬彬，然后君子。
继续讲小朋友的这篇作文，“有布料、水彩笔、装饰带、图形板”太朴实了，可以修改为：
有各种各样的布料，有五颜六色的水彩笔，有各种图形的图形板，还有闪着亮光的装饰带。
增加点文采在里面，文章就更好了。跟前面讲的《可爱的小兔子》那篇作文一样，“喜欢胡萝卜，卷心菜”，加点前缀，文章就显得更美了。
接下来，“我们比赛的项目是为芭比设计出最完美、最有创意的服装。”写到这，可以增加点内容：
我们分成两组设计工作室，我们领到了设计材料：有各种各样的布料，有五颜六色的水彩笔，有奇形怪状的图形板，还有闪着亮光的装饰带。我们的比赛项目就是为偶像芭比设计出最完美、最有创意的服饰。
“我们都很用心，还互相交换图形板、装饰带等工具使用。”这里我们刚刚讲过，“我们这个工作室或者创意小组都很用心”，但这里的“我们交换工具使用”没有表达够。因为这一小块的帽子是“我们都很用心”，你讲的“我们交换图形板、装饰带”与“用心”之间的关系，搭配得不是很紧密，逻辑上不对称，没有把“认真、用心”写出来。所以，我们在这里只能臆想一下，增加一些趣味，这也是为什么我们要在刚才“头”的部分加上“工作室”。
我们自由组合成两个工作室。我们都很用心，有的是市场总监，有的是形象总监，有的干脆当起了形象顾问，有的量体裁衣，有的干脆当起了店小二，当上了伙计，传传图形板，递递装饰带。
这样，就把服装设计大赛工作室的工作场面给表现出来了。
可是，我们这组却因为组员的失误而互相埋怨，争吵不休。因为这个，我们输给了另一组。虽然奖品一样，可我们这组队员却都很难过。我们商量，以后遇事不能只顾着指责和埋怨别人，要团结，要协作，要互相帮助。
这里稍作修改：
我们以后遇事一定不能指责和埋怨，要团结和协助。
用对称句的形式，言简意赅地表达。
第二个环节是美好的午餐时间。小朋友喜欢的KFC来啦！我们吃着香喷喷的奥尔良烤鸡腿堡，啃着甜津津的玉米棒，喝着冰凉凉的果汁，狼吞虎咽，真是快乐极了！
刚才在第一个环节，写的是比较多的，而在这个环节上，字数上就少了一些。所以，我们就要注意充实。写文章你不能一会儿厚，一会儿薄，一会儿多，一会儿少。
既然是对称段，从逻辑上讲是并列的关系，从表现上看是对称的关系。虽然不一定非得像对联似的对仗工整，上联100个字，下联必须100个字，没有要求的这样，但大致应该差不多。第一个环节那么详细，第二个环节太简略就不相配。
可以在这里用一下借代，用个驴头不对马嘴句：
小朋友喜欢的白胡子爷爷桑德士上校来了，桑德士上校为我们带来了奥尔良烤鸡腿堡、玉米棒、果汁。
这里的意思就出来了，一个上校为你端盘子，当你的招待生，为你提着鸡腿、捧着玉米棒、端着果汁来了，这肯定就高兴啊！
我们有的先吃烤鸡腿堡，满嘴流油的样子；有的大口大口地啃着玉米棒，都分不清玉米和牙齿了；有的大口大口喝着冰凉凉的果汁。我们大呼小叫，狼吞虎咽，真是快乐极了。
这样写，就生动了一些。
不仅要把味法写出来，香喷喷，甜津津，冰凉凉的（触法），而且要写出声法来，写出意法来，这样就更生动了。甚至还可以把场景描述出来：
我们大呼小叫，有的小朋友左手端杯，右手拿鸡腿，吃两口，喝一口，啃一嘴，咬一下。
这样就把狼吞虎咽、快乐之极的场景写出来了。
最后，还可以来个“鞋”：
吃完了以后，我们这些小伙伴却大腹便便（肚子胀鼓鼓），而桑德士上校的肚子瘪了——桶装盒空空如也。
第三个环节是快乐的游戏时间。我们打算玩“坏人抓公主”的游戏。女生们当然都不愿意当所谓的“坏人”，只好请我的爸爸出山。这个尽职的“坏人”跑来跑去，拉拉扯扯。
借代出来了，小朋友写得非常好。
一旦发现我们，就会毫不留情地抓住跑得最慢的那一个丢进“监狱”。所以我们总是被他弄得无路可逃。手忙脚乱，好不容易才都躲进房间，还必须锁好门，否则又要被抓。哎呀，不好了，我们的一个同伴被抓走了。大家商量便派出一个“卧底”，去和“坏人”打交道，分散“坏人”的注意力，然后借机把被困的同伴救出来，再一起逃走。回到房间，我们锁好门，开始庆祝“公主”的回归，我们的胜利。大家笑哇，跳哇，拥抱在一起欢呼雀跃，高兴极了。
整篇文章有三个环节，这个环节写得最有意思、最精彩。用了借代手法，有声音。再修剪一下：
第三个环节是快乐的游戏时间，我们玩起了‘坏人抓公主’的游戏。
不是“打算”，你的帽子不在“打算”，而是在“坏人抓公主”这个游戏。
女生们当然都不愿意当所谓的“坏人”，只好请我的爸爸出山。这个尽职的“坏人”跑来跑去，拉拉扯扯。我们总被他弄得手忙脚乱，无路可逃。
接下来，我们修饰一下“跑得慢的公主将会被他逮进监狱。”“好不容易”这句就不用接着写了，去掉直接写：
哎呀，不好了，我们的公主被他抓走了。于是大家躲进房内，关好门锁，商量对策。
对称词的'运用，就会让文章读起来琅琅上口、干净简洁。
大家决定实行无间道，派出卧底去与坏人打交道。卧底的任务就是分散坏人的注意力，我们借机把困着的同伴救出。回到房间，我们锁好门，开始庆祝“公主”的回归，我们的胜利。大家笑哇，跳哇，抱哇，一起欢呼雀跃，高兴极了。
最后来看“脚”：
时间过得可真快呀，我的生日派对就要结束了，我们依依不舍地道别。大家都说，这是一次既快乐又难忘的生日派对。
首尾呼应的意识非常好。为了强调之前讲的“抬头收腹”的方法，可以改成：
时间过得可真快呀，我的生日派对就要结束了。我们带着芭比娃娃的设计成果，回味着桑德士上校的味道，我们庆贺着公主回归的胜利，依依不舍地道别了。大家都说，这是一次既快乐又难忘的生日派对。
所谓收腹，就是收拢归纳总结。原文没有问题，这样的修改主要是为了让大家体会一下“抬头收腹”的技术操作。如此，整体上的章法性就更加明显，思路更加清晰，呼应度更加增强。脚要站得住，头要正，身要挺，脚要稳。脚的稳，取决于头和身。
难忘的生日派对（非常老师修改文）
5月24日，是我的生日。因为要上学，所以我和爸爸妈妈商量，决定在5月20日举行我的生日派对。我邀请了几个同学到家里来玩。
第一个环节是“服装创意设计大赛”。我们自由组合成两队，我们分别领到了设计服装的材料：有各种各样的布料，有五颜六色的水彩笔，有各种图形的图形板，还有闪着亮光的装饰带。我们的比赛项目就是为偶像芭比设计出最完美、最有创意的服饰。我们这个工作室很用心，有的负责总体设计，有的是形象顾问，有的是创意总监，有的干脆当起了店小二。可是，我们这组却因为组员的失误而互相埋怨，争吵不休。因为这个，我们输给了另一组。虽然奖品一样，可我们这组队员却都很难过。我们以后遇事一定不能指责和埋怨，要团结和协助。
第二个环节是美好的午餐时间。小朋友喜欢的白胡子爷爷桑德士上校来了，桑德士上校为我们带来了奥尔良烤鸡腿堡、玉米棒和果汁。我们有的先吃烤鸡腿堡，满嘴流油的样子；有的大口大口地啃着玉米棒，都分不清玉米和牙齿了；有的大口大口喝着冰凉凉的果汁。我们大呼小叫，有的小朋友左手端杯，右手拿鸡腿，吃两口，喝一口，啃一嘴，咬一下，真是快乐极了。吃完了以后，我们这些小伙伴却大腹便便（肚子胀鼓鼓），而桑德士上校的肚子瘪了——桶装盒空空如也。
第三个环节是快乐的游戏时间，我们玩起了“坏人抓公主”的游戏。女生们当然都不愿意当所谓的“坏人”，只好请我的爸爸出山。这个尽职的“坏人”跑来跑去，拉拉扯扯。我们总是被他弄得手忙脚乱，无路可逃。“哎呀，不好了，我们的公主被他抓走了。”于是大家躲进房内，关好门锁，商量对策。大家决定实行无间道，派出卧底去与坏人打交道。卧底的任务就是分散坏人的注意力，我们借机把困着的同伴救出。回到房间，我们锁好门，开始庆祝“公主”的回归、我们的胜利。大家笑哇、跳哇、抱哇，一起欢呼雀跃，高兴极了。
时间过得可真快呀，我的生日派对就要结束了。我们带着芭比娃娃的设计成果，回味着桑德士上校的味道，我们庆贺着公主回归的胜利，依依不舍地道别了。大家都说，这是一次既快乐又难忘的生日派对。
【作文讲评《难忘的生日派对》】相关文章：