初二语文阅读理解解题技巧必看

时间：2021-12-17 11:20:02 语文阅读我要投稿

初二语文阅读理解解题技巧必看

初二语文阅读理解解题技巧必看1

　　了解出题人的意图

初二语文阅读理解解题技巧必看

　　在考试中，每道题的设置都是有目的的，通过各类题型来考查我们对各方面知识的掌握情况，阅读理解也是一样，它就是考察我们的阅读速度，理解能力，总结归纳能力等等，所以我们在平时做练习的时候要对这些方面进行强化训练。

　　加强日常阅读量和阅读速度

　　在平时休息的时候，我们可以多读一些课外的书籍，比如散文、杂志之类的，这些书会锻炼我们的阅读能力，同时在看书的时候要给自己限定时间，这样做不仅能提升我们的阅读速度，还能拓宽我们的知识面。

　　多和别人沟通交流

　　从表面上看沟通交流和阅读理解没有什么太大的关系，事实上，沟通就是理解对方的思想并作出快速反应的过程，多和他人交流就能锻炼自己的语言理解能力和快速反应能力，这些对阅读理解都有很大帮助。

初二语文阅读理解解题技巧必看2

　　一、文章开头结尾的作用常见答案

　　(一)开头的作用：

　　吸引读者：

　　(1)巧设悬念

　　(2)使用修辞(使文章文字生动)

　　(3)充满生活情趣

　　2.总领全文

　　3.奠定感情基调

　　4.于后文发生某种关系：(1)对比关系(2)铺垫、伏笔关系

　　(3)呼应关系(4)欲扬先抑

　　(二)结尾的作用：

　　1.中心类：(1)点明中心(2)深化主题(3)拓展主题

　　2.于前文发生某种关系：(1)对比(2)呼应

　　3.给读者留下思考余地和想象空间

　　4.委婉含蓄，意味悠长

　　二、关于总喻和分喻的思维方式(用于带有较复杂比喻修辞的句子理解题)

　　思考步骤：1.明确陈述主体(基石)

　　2.分清本体喻体(重点)

　　3.理清比喻内容(保障)

　　三、关于三种人称各自的好处问题

　　第一人称：(我)：

　　1.使读者有身历其境之感

　　2.便于作者表达自己较复杂情感

　　(我们)：

　　1.说理性有号召力

　　2.抒情性有感染力

　　第二人称：(你，你们)：

　　1.赞美性质：亲切感

　　2.批评性质：

　　(1)人：质问之势-气势强烈-表达情感

　　(2)非人：拟人化—同上

　　第三人称：(他，他们)：客观真实

　　四、常用的表现手法(手法;写法;写作方法;艺术手法……)

　　对比;象征;衬托;比喻;幽默;讽刺;巧设悬念;侧面描写;欲扬先抑;借景抒情;虚实结合;托物言志;

　　五、文章多主题多情感时概括作者情感宜用划线摘句法(常见于写景抒情散文)

　　1.划出中心句

　　2.划出具有感情色彩的词

　　3.分析词句所蕴含的情感，结合全文整理答案

　　六、文章谋篇布局的常见类型

　　1.一波三折(情节曲折，引人入胜)

　　2.欲扬先抑(突出重点)

　　3.结尾出人意料之外，又在情理之中(引人思考)

　　4.巧设悬念(吸引读者)

　　5.逐层深入(环环相扣，结构严密)

　　6.某种时空关系

　　7.某种对比关系

　　注：文章的结构特征是无穷的，掌握谋篇布局既是谈结构特征这一本质即可。

　　七、句子赏析要点

　　1.解析修辞

　　2.描写角度：

　　(1)远近、高低、大小对比

　　(2)虚实结合

　　(3)视、听、嗅分层次

　　3.选材特征：

　　(1)小事

　　(2)细节

　　(3)某一方面

　　八、文章选材特点常见答案

　　1.以小见大(易为读者接受)常见于记叙文和小说

　　2.多用古代故事，典故，寓言，诗词(增强文章文化底蕴)常见于议论文和杂文

　　3.选材角度宽泛(是文章丰富生动)常见于散文

　　九、文章语言特点常见答案

　　1.生动形象(修辞多，语言华丽，多见散文)

　　2.平实(多见小说，记叙文，哲理性散文)

　　3.幽默

　　十、关于双层含义的问题

　　1.浅层和深层

　　浅层一般与文章内容有关;深层一般与文章中心有关

　　浅层一般是物质性的;深层一般是精神性的

　　2.虚写与实写：梦;现实幻想;现实想象;眼前

　　3.角色主体不同造成的含义不同

　　十一、逐层深入的集中常见类型

　　1.逻辑性深入：分类无限，重在掌握什么是逻辑性。

　　2.情感的深入：夸大化;深入化。

　　3.从感性到理性

初二语文阅读理解解题技巧必看3

　　一、文章开头段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后-段某句的作用。

　　1、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;

　　2、文中：承上启下(过渡句);总领下文;总结上文;

　　3、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)

　　二、文章表达了作者什么样的思想感情?

　　这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的`忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄,有的是直抒胸臆。

　　三、概括文章主旨。

　　对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答:“通过.....故事，歌颂(赞美......表达了作者的思想感情，揭示.....的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一-段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

　　四、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?

　　看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。

　　五、文中某句话有什么含义?或告诉我们什么深刻的道理?请说说你的理解。

　　这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。

　　六、文中某句话用了什么修辞?有什么作用?

　　可以从2个方面谈：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

　　1、比喻、拟人：生动形象;

　　答题格式：运用的手法，生动形象地写出了的特点。

　　2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;

　　答题格式：运用排比的手法，强调了的语气。

　　3;设问：引起读者注意和思考;

　　答题格式：使用设问，引起读者对的注意和思考。

　　反问：强调，加强语气等;

　　4、对比：强调了突出了。