高中语文类文本阅读-安道尔的犹太人

时间：2021-04-23 17:54:49 语文阅读我要投稿

高中语文实用类文本阅读-安道尔的犹太人

　　①从前在安道尔住着一个年轻人，人们认为他是犹太人。

高中语文实用类文本阅读-安道尔的犹太人

　　②讲起他来便是那些想当然的故事，说他出身如何，他日常怎样和把他视为犹太人的安道尔人交往，不论在哪儿等待着他的都是这种固定的成见。比如说人们对他的情感表示疑惑，安道尔人原本知道犹太人不会有他们这样的情感，可他们还是对他说，他有敏锐的智力，结果他的智力因此不由自主地敏锐起来。或者他与钱的关系，钱在安道尔也起着非同小可的作用;他知道，他感觉到大家心里那没有表达出来的想法;他检验自己，是否他真的总是惦记着钱。他检验自己直到发现没有错，是这样，他确实总是惦记着钱。

　　③他承认了，他认可了，安道尔人也相视无言，几乎嘴角都没有动一动。

　　④在对待祖国的事情上他也清楚地知道他们在想什么，只要他嘴里说出这个词来，他们就会像对待一个掉在了脏污上的钢镚儿一样不去理睬。因为安道尔人知道犹太人的祖国可以是多数，他们挑选、购买祖国，不像我们只有一个，祖国是生我养我的地方，每逢谈起安道尔，不管他怎样说好话，他的话也都像进入了海绵一样，不会引起任何反应。后来他明白了，他说话办事不讲究策略，有一回当他由于他们的态度而沮丧，控制不住自己大发脾气时，他们直截了当地指出了他的这个缺点。祖国属于其他人，这是无法变更的事情了，没有人期望他会爱这个祖国，相反，他坚持不懈的努力和争取只能招致他们的蔑视，促使他与他们之间产生鸿沟;他追求他们的恩惠和善意，竭力讨好他们，可是人家即使看不到他可能怀有某种目的，也觉得他这样做不过是为达目的而采取的手段。

　　⑤这样下去，直到有一天他发现，以他那无时无处不在的、将一切都透析的敏锐感觉发现，他确实不爱祖国，连这个词都不爱听，每逢使用它都让他感到尴尬。显然他们是对的。显然他根本不能去爱，不能以安道尔人那种意义的爱去爱;他只有炽烈的激情，当然也具有理智的冷静，而后者被人们认为是他随时准备满足他的报复嗜好而运用的秘密武器;他缺少联系他人的情感，显而易见他缺少实施信任的热情。

　　⑥同他打交道使人活跃，但让人感到不舒服、不安适。他无法做到像其他人一样。当他徒劳地试图使自己不惹人注目时，甚至于在内心里便怀着对抗、傲慢和潜伏着敌意的情况下来忍受他的这种异样。由于怀有敌意使他自己感到不快，便又反过来用生意场上的客套来加以缓解。可是即使他鞠躬行礼也是一种责难，仿佛他是犹大人是周围环境的过错大多数安道尔人对他并没有什么伤害。

　　⑦可对他也没有做什么好事。

　　⑧从另一方面看，也有具有进步和自由思想的安道尔人，如他们自己所说的，他们感觉到对人道负有的责任:他们敬重这个犹太人，如他们强调指出的，恰恰因为他所具有的犹太人特性，诸如敏锐的智力等等。他们支持他直到他死去，死得非常残酷，其残酷和令人恶心的程度让那些能够为整个人生的残酷无动于衷的人也感到恐怖。就是说，他们原本不是为他悲叹，或者坦白地说:他们不是想念他他们只是对那些个杀死他的人感到愤怒，因为那杀人的方式，主要是因为那方式。

　　⑨人们长久地谈论此事。直到有一天弄清楚了他本人，即那死者已经无法再知道的.情况:他是人家抱养的孩子，他的父母，这是后来发现的，是像我们一样的安道尔人。

　　⑩人们不再谈论此事。可是安道尔人，每当他们照镜子，都惊骇地看到，他们自己脸上有着犹太人的表情，他们每个人都是这样。

　　1.说说第一第二两段文字中加点词认为想当然的作用(4分)

　　2.理解划线句在文中的含义。(3分)

　　3.具有自由和进步思想的安道尔人对主人公持怎样的态度?(3分)

　　4.结合小说，分析主人公的死因。(4分)

　　5.小说最后两段文字在文中起什么作用?(6分)

　　参考答案：

　　1、认为：暗示安道尔人对主人公身份的断定是一种主观臆断。(2分)

　　想当然：说明安道尔人关于主人公的那些故事纯属子虚乌有。(2分)

　　2、在安道尔人的种族成见的歧视迫害下，主人公的心灵扭曲了，他妥协了，也认为自己是不爱国的，表现了社会环境对主人公施加的精神迫害之残酷。(3分)

　　3、表面上是敬重，而实际上他们同其他的安道尔人没有区别，也一样歧视和迫害着主人公。(3分)