创模心得体会
创模心得体会学习沁阳永威学校的教学模式也有一段时间了，我总的感觉是课堂上老师省时省力了，学生学的也较为愉快轻松，但是教师备课时较为费时费力。在学模创模的过程中，自己也有一些思考和想法，今天和大家交流一下，对错请指正，我期望在交流中自己在认识上能取得进一步的提高，使我的教学工作能得到进一步的优化。
思考一：教和学并重，明确师生在教学中的地位
新课标基本理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”永威教学模式很好地落实了教师和学生在教学中的地位，这种落实可以说是强制性地。
我是一个有着较长教龄的老教师了，上课讲课的时间习惯性地也是长长的，有时下课铃声响起了还没划上句号。呵呵，记得刚刚走上讲台时，上课觉得什么都挺简单，不知道要讲什么，常常十几分钟就讲完了课，剩下的时间学生狂练，练会之后还不下课时就让学生放松地玩儿，唱的、跳的、讲的、演的……总之是乐了个够埃今天还有当年教过的学生常常提起当时课堂上的好玩而向往不已。我有自知之明，咱不是那种有能力的老师，在枯燥的数字游戏中能让学生恋上我的数学课，多半是因为我给了他们足够的时间能自由地玩儿，能在大家面前无拘无束地展示自己的所长。呵呵，同事们，我可是很早就在课堂中实施了我们学校如今所倡导的课堂上学生特长展示这一环节。可是随着教学时间的.增长和教学经验的积累，总觉得上课有讲不完的东西，什么都得讲，都得好好强调，生怕学生不明白，或记不清楚。上课是口若悬河、滔滔不绝，手脚也不闲着，满教室溜达着，瞧着我的学生是不是在认真学习，黑板上龙飞凤舞满满当当的粉笔字常常是擦了多次又写满的，天天都是带着一身的粉笔灰离开教室。好辛苦啊，不过好像有具体的辛苦表象才觉得心安理得，觉得对得起自己得到的薪水，也对得住学生和家长的信任。可是却也时时觉得学生是越来越懒了，上课发言的积极性不怎么高了，对数学的学习兴趣也是日渐淡薄了，有的学生上课还能睡得着觉。数学课堂的沉闷有时是让人窒息的，也时常想让学生在课堂上放松一下，却再也找不出时间来。精讲多练的教学思想也是自己十分认可的，但是不良的恶习不是一时就能根治的，一讲起来就会常常失控。
永威教学模式很好地帮我解决了这个难题，在那个模式中有划分明确的时间段，每段时间都有学生和教师要做的事的明确安排。你想多讲不让你开口的。教师的讲放在了学生的自学、交流和纠正错误之后，真正成了教学的组织者、引导者与合作者。学生才是学习的主人，课堂学习中，学生在老师创设的与他们生活环境、知识背景密切相关的学习情境中，观察、操作、猜测、交流、反思等，在诸多的活动中逐步体会知识的产生、形成与发展的过程，获得积极的情感体验，感受知识的力量，同时掌握必要的基础知识与基本技能。对学生来说这样的学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。教师帮助他们投入到探索与交流的学习活动之中。让他们在个人独立思考的基础上合作，通过合作与交流来开拓思路。使学习品质不断得到深入。这样的课堂学生睡觉的可能性不多，因为他会比较的忙。
思考二：面和点并显，明示学生在本次学习中的任务
在学模创模的交流听课中，我听了东园学校老师的一节数学课，在课堂中老师出示了教学目标和学习要求。从看到教学目标出示的那一刻起，我一直在思考为什么老师要给学生出示教学目标呢?这样做的目的是什么?在课后的议课中我提出了质疑，赵忠香校长和老师们商议后觉得要尊重学生的主体地位，改成学习目标较为合理。我当时也很是赞成。后来我对这个问题再一次进行了思考，发觉我们的前辈是很有些聪明的做法的。聪明表现在哪儿呢?教学目标一向是教师备课时要首先确立的，也是一节课必须完成的教学任务，一直以来我们为人师的都是自己知道，从不向学生公布，它是老师们私有的。这样做的最大好处就是一旦老师课堂上教学失误，学生也难以察觉老师没有完成教学任务，有效地维护了师道尊严。也悄悄地助长了有的老师自由散慢的教学风气，哪儿黑哪儿歇店。呵呵，同事们别骂我揭短埃教学目标的不明示是不是成为失败课的遮羞布，让我们多了一层保护膜呢?永威教学模式中设立这个环节是不是意在揭了这层保护膜，让我们的教学更透明化，让学生对自己接受的教育质量有更多的知情权?也监督一下老师不能偷工减料?从这个层面上说，设立教学目标这个教学环节是很有必要的，是一种教育理念上的改革，他让师生平等成为事实，能有效提高教师的服务意识。
再从学生这个角度看，如果事先不知道教学(或学习)目标只能是被动地让老师牵引着前行，从这个角度上讲学生的主人地位最起码是没得到尊重。而学习目标和学习要求的同时呈现，最大的好处是能让学生明确本次学习的知识点有哪些(学习要求的内容)，要达到什么程度才算是完成了学习任务(学习目标的内容)。它还能帮学生顺利完成知识建构，也能达到窥一斑而知全豹的功效。所以我认为设立这个环节是有
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