谈习惯作文
谈习惯作文习惯这个词我相信大家都不陌生。一个好的习惯，会领你走向成功的高峰;相反，一个坏的习惯，会领你走进失败的万丈深渊。
古今中外，有着好习惯的名人数不盛数。我国著名的作家、文学家、思想家、革命家鲁迅先生从小就有一个好的习惯，那就是干事儿时时早，事事早，从来不浪费时间。他一生勤奋好学，使得他不断地进娶努力。最终攀上了文学的顶峰，给后人留下了千千万万珍贵的文学著作。由此可见，一个好习惯的养成，能使我们收获与成功。
一个人一生能得到诺贝尔奖，就已经是万分的荣幸，如果人一生能得到两次诺贝尔奖的话，那就肯定是科学界的奇才。剑桥大学有一位教授便先后两次获得了诺贝尔奖。当一位记者问他获奖的秘密，他不假思索地告诉记者两个字：“习惯。”原来，在剑桥大学每天都有师生下午茶，是同学们与老师们休息、放松的时间。他总有一个习惯，把这下午茶的时间利用起来，不断地实验，最后闯过重重困难，达到成功的彼岸。可见，一个好习惯是多么的重要。
从前有一个剃头匠，他小就拜师学艺。他每天都用南瓜做头像，来剃它的皮。但他总有一个坏习惯，剃完后总把刀往南瓜上一插。他师傅经常跟他说，让他改掉这个坏习惯，可他只当耳边风，还是我行我素的。终于有一天，他的手艺已经炉火纯青了。他来到街上开了一家剃头店。当他迎接第一个顾客时意外发生了。他剃好了头以后，竟然接着习惯，把刀插向顾客的脑袋。只听得一声大叫。后果可想而知，顾客一命呜呼了。那位剃头匠因故意杀人，判了死刑。临死之前，他还是没明白自己只是一个小小的'疏忽，竟会惹下滔天之祸。由此可见，一个坏习惯如果不及时的改正，便会积小成多，像滚雪球一样越滚越大，最后使你一直失败。
同学们，让我们行动起来吧，改掉坏习惯，养成好习惯，勇攀成功的高峰。
作文习惯是学生在长期写作中习以为常、积久成性的心理定势和行为模式。不良的作文习惯主要是指学生几乎每次作文时都有的不正确的想法和做法。作文习惯是学生写好作文的重要因素，这些不良的作文习惯对写好作文干扰很大。“少成若天性，习惯如自然”，久而久之，就会在实践中形成作文能力，让学生在写作实践中学会写作。作文能力是指学生成功地完成作文所必需的个性心理特征，可以表现为已有的作文能力和潜在的作文能力。在作文教学中，培养学生的作文能力，是教师对学生进行作文训练时不可忽视的主要内容，而这一切须从培养良好的作文习惯着手。那么，在小学语文作文教学中，应该养成哪些良好的习惯，不良习惯的具体表现，产生原因以及改进作文教学策略、培养良好的作文习惯的做法，谈谈自己的看法。
教师要通过作文教学，使学生养成良好的作文习惯，这是小学作文教学的一项重要任务。苏教版教材在“培养良好的学习习惯”中依次安排了“乐于课外阅读”、“留心观察事物”、“坚持写日记”、“自主修改作文”和“勤于搜集资料”等作文习惯。《语文课程标准》明确指出：“在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话，实话，心里话，不说假话、空话、套话。”“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”
1、善于观察的习惯
鲁迅先生说过：“静默观察，烂熟于心，然后凝神如思，一挥而就。”可见，要使写作真实、具体、生动、形象，学会观察是最基本、最有效的途径，所以在作文教学中，要让学生学会留心观察事物，洞察入微，善于从生活长河中捕捉具有深刻意义的浪花，并通过这朵浪花，把具有普通意义的内容深刻地表现出来。要写好作文，必须重视锻炼观察的基本功——掌握观察的方法、提高观察能力、养成观察的习惯。而观察习惯是熟练观察方法、提高观察能力的关键，是丰富写作素材的保证。
2、勤于积累的习惯
作文离不开材料，而丰富的材料要靠平时的点滴积累。勤于积累不但能丰富习作题材，解决言之有物的问题，而且可以培养学生成为热爱生活、关心生活的有心人。要养成勤于积累的良好习惯，教师必须引导学生自觉地多看——看周围的人、事、景、物，看绚丽多姿的大自然，看影视、图片;多听——听广播、听谈话、听老师的教诲;多访——采访人物、走访亲友、拜访英模、寻访古迹;多做——做家务、小制作、小种植、小实验、编报办刊;多读——读古今中外有益的各种书籍、报刊、杂志。无论看、听、访、做、读，都要动脑分析、比较，并记下有意义的东西和自己的感受，日积月累，日久天长，作文的材料就会十分丰富。
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