不跪着教书读后感1500字
不跪着教书读后感
《不跪着教书》是江苏省特级教师吴非老师撰写的教育随笔，看到这个书名的时候，我的心里砰然而动，直觉告诉我，这应该是一本好书。“想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人？”封面上的这句话深深地触动了我。由此也引发了我的思考：教师是什么，怎样才能做到“不跪着教书”？我在书中找到了答案。
有人把教师比作辛勤的园丁，培育着祖国漂亮的花朵。我觉得，教师不仅仅是园丁，他自己本身就应该是一朵漂亮无比、赏心悦目的花，吸引着学生；教师也不仅仅是春蚕，他的生命在每一个季节，在奉献的同时也实现了自身的价值。那么，教师究竟是什么？其实，教师就是教师，教师和学生是一对相互依靠的生命，是一对相互影响的伙伴，是一对共同成长的朋友；教师就是一个大写的人，一个能够影响学生健康发展的'人，一个永远让学生铭记在心并学习的人。而要做到这样，教师就不能“跪着教书”。
教师怎样才能做到“不跪着教书”呢？我们要不断地学习，使自己思想深刻，追求高远、底蕴和智慧。要时时了解学生、关心学生，给学生以真爱，要从细小的事情中去了解学生的真实的思想，让他们不断地发现人性美，做一个正直的、真诚的、宽容的、有爱心的、对生活充满热情和希望的人。我们要做站直了的教师，这样我们的学生才可能成为站直了的人。
书中让我印象最深刻的是随笔《永不凋谢的玫瑰》。这篇文章讲述的是前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基的故事。校园的花房里开出了一朵硕大的玫瑰花，全校师生都非常惊讶，每天都有许多同学来看。这天早晨，苏霍姆林?够?谛Ｔ袄锷⒉剑?吹接锥?暗囊桓?4岁小孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，从容地往外走。他很想知道这个女孩为什么摘花，他弯下腰，亲切地问：孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？小女孩害羞地说：“奶奶病很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不信，我现在摘下来给她看，看过我就把花送回来。”听了孩子天真的回答，苏霍姆林斯基的心颤动了，她搀着小女孩，在花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对孩子说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给妈妈的，感谢她养育了你这样的好孩子。”
这个故事长久地感动着我，并深深地启迪了我，也让我想起了发生在我们班的一件事。
那是去年春天的一个早上，我刚进教室，就有几个同学推着晓声来向我告状，说他把花坛里的花折断了。我一愣，忙叫孩子们松开手，叫劳动委员把事情的经过讲清楚。原来，那天是晓声和其他几个同学做值日生，他们负责捡花坛的垃圾，谁知晓声把花给折断了。
我听后用眼睛直盯着晓声，他那小脸涨得通红，泪水直在眼眶里打转。这孩子平时学习不太好，又不守纪律，喜欢调皮捣蛋，几乎是小错误不断。这不，又犯了错误！我气冲冲地把他叫进办公室厉声责问道：“你为什么要把那朵小花折断呢？”他嘟囔着：“那朵小花照不到阳光！”“什么？”我没有听懂。他依然还是那一句话：“那朵小花照不到阳光！”语气固执而坚定。我仍有些迷惑，便和他一起走到花坛。他用手指着一株最矮小的花儿，对我说：“老师，就是这一朵，阳光照不到它！”这时，我真的愣住了。那朵小花在花丛中显得那么渺小，平凡甚至丑陋。我们平时只看到茂盛的树木，和旁边竞相开放的娇艳的花朵。和它们相比，小花像是被丢弃在世界遗忘的角落，没有人把目光投向它，没有人理睬它。连阳光也吝啬地没有照到它身上。我捡起那枝小花问：“那你为什么折断它呢？”他抬起头，用含满泪水的眼睛看着我，很委屈地说：“老师，我在捡垃圾的时候发现这朵花太小了，又照不到太阳。我想把旁边的花向两边分开点，想给这朵小花照点儿阳光。可是太用力了，就……”
听到这里，我心里涌上了莫名其妙的感动。原来是我误解了他，多好的孩子啊，他正是想用自己的行动，让小花在阳光的照射下和其它的花一样茁壮成长！晓声是在用他那稚嫩纯洁的心灵呵护着这朵小花！
其实，每个学生何尝不是一朵朵含苞待放的花儿？何尝不是一个个鲜活的生命？他们都渴望被关注，渴望得到更多温暖的阳光，不管是优秀学生，还是那些被教师定性为后进生的孩子们。而为人师表的我是不是走进了每个学生的心灵，是不是把爱毫不例外地献给了每一位学生？想到这里，我还真感谢那朵小花，是它提醒我怎样把师爱如阳光般无私地洒向每个学生，尤其是那些最渴望阳光的弱势学生。
我抚摸着晓声的头关切地说：“早自修结束后，我们一起把折断的那株小花移开一点，重新补种一株，好吗？” 晓声使劲地点点头，笑了，笑得那么灿烂。
因为每个孩子都是一个独特的、鲜活的个体，不能只凭自己的直觉判断而导致错误的理解，因此扭曲一个孩子稚嫩的心。“不跪着教书”就需要我们每一天，每件事，每时每刻，都要细心地观察，耐心地指导，静心地反思，试着去读懂孩子们的眼神，试着走进他们的内心世界。“不跪着教书”就需要我们要教会学生拥有善良，懂得感恩，懂得同情，懂得珍爱生命，懂得宽容理解，懂得真善美；“不跪着教书”就需要我们用自己的心灵去触摸孩子的心灵，那么我们才会更清楚地知道每一个孩子他们真正需要什么，那么我们才能让每个孩子的心头都开出幸福的花儿，而我们自己所守望的梦想的春天也才能到来。
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