小露珠读后感
小露珠读后感
小露珠读后感
1.今天，我们学习了小露珠这一课老师让我们写一篇读后感学习帮助他人快乐自己道理，同学们大声欢呼起来。无私奉献的小露珠它虽然失去了他那宝贵的生命但他把植物装扮的更加美丽-----------金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花还有数不尽的鲜花嫩草它这无私奉献的精神值得我们学习。其实，我们身边也有像小露珠那样无私奉献的人，比如清洁工服务员消防军··········其中我最喜欢消-防-队，他们也像小露珠一样，比如他们冲进火堆里你不感到感动吗。他们是我的榜样，我要向他们学习。2.今天，我们学习了小露珠这一课老师让我们写一篇读后感学习帮助他人快乐自己道理，同学们大声欢呼起来。无私奉献的小露珠它虽然失去了他那宝贵的生命但他把植物装扮的更加美丽-----------金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花还有数不尽的鲜花嫩草它这无私奉献的精神值得我们学习。其实，我们身边也有像小露珠那样无私奉献的人，比如清洁工服务员消防军··········其中我最喜欢消-防-队，他们也像小露珠一样，比如他们冲进火堆里你不感到感动吗。他们是我的榜样，我要向他们学习。
3.
今天，我读了一篇作文名叫《小露珠的家》，其中有一段让我非常感动!小蝴蝶因为怕小露珠蒸发，就不生火、吃冷饭、喝凉的，自己都冻感冒了。而小露珠知道后伤心极了，连忙生上火，结果就被蒸发了，化作了水蒸气升上了天空。
小蝴蝶和小露珠的这种舍己为人的精神值得我们学习。我们以后在班里也要互相帮助、互相礼让，让大家在帮助别人中得到的快乐!
4.
研究这篇课文，首先想到的是外表美、心灵美。且这两个美不是并列，而是层进。即由表及里式地一层一层推进。这就是这篇课文的主题，或者叫立意，或者叫价值取向。
第一层是写小露珠的外表美。美在何处?最主要是通过小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶眼里的露珠是什么样子，从侧面反映出来的。你看!在青蛙的眼里，小露珠就像是钻石一般闪亮;在蟋蟀的眼里，小露珠就像是水晶一般透明;在蝴蝶的眼里，小露珠就像是珍珠一般圆润;三个小节，分别从光泽、纯净、质感细致地描绘了小露珠的.外表，给人一种纯洁、可爱的感觉。更为可贵的是，课文对小露珠的外表美并不是直书，而是采用了曲喻的手法。所谓曲喻，就是比一般的比喻多一个弯。比如小露珠就像是水晶一般透明，就是先把露珠比做水晶，再由去此彰显小露珠的透明。
第二层是写小露珠的内在的品质美。尤其是课文中的“装点的格外精神”以及下文中的“生机勃勃”，是特别应当注意的两处。“格外精神”与“生机勃勃”同义。而这一切都来自外表如此之美的小露珠。说它层进，一是小露珠使诸多的植物“格外精神”和“生机勃勃”这本身就是一种可贵，再就是它是以一种“润物细无声”的方式进行的，一点也不张扬，一点都不自夸。正如清人龚自珍所赞颂的那样“化作春泥更护花”。
第三层是精神美。说到这儿，我马上联想到的是现代歌剧《江姐》里的两句台词：“春蚕到死丝方尽，留赠他人御风寒。”当太阳初露，露珠就要烟消云散的时候，露珠没有伤感，没有哀叹，而是“笑盈盈”的说：“明天我一定会再来。”你看，这种“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神和境界，难道不值得我们钦佩和赞颂的。
如此三层，由表及里，由可见的外形，到内在的品质，再到更为深层的精神境界不是我们应该发扬光大的人间发扬光大美德嘛!
有了以上解读，如何引导学生去体悟呢?
第一、从课题入手，读读全篇课文，说说你对小露珠的总体印象。
第二、围绕着总体印象，细细地阅读课文，寻找形成这一总体印象的文字根据，再通过有表情地朗读，把你对露珠的情感表达出来。
第三、按照一下板书，从总体上看看课文是这样安排的。
小露珠——可爱——外表美——品质美——精神美
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