阅读的快乐
阅读的快乐1
阅读是一种美好的享受，常带我走进故事的剧情里，让我变成勇敢厉害的英雄，打败可怕的恶魔!虽然这在平常无法做到，但在阅读可以体会到这种乐趣！因此，我很喜欢阅读。我很喜欢阅读，因为能充实自己，也能警惕自己的行为举止，也让我的世界更广阔、更精彩！阅读是一种好习惯，当你无时无刻地阅读时，它也会增添我的知识。阅读可以在琐碎的的时间增长我的心灵，也能让我感觉很快乐，像格林童话故事和亚森罗苹。
有时烦恼像一个个的垃圾，一直让我过不去，但阅读像是个超强吸尘器，当我沉浸在故事里时，早已把它抛到九霄云外！所以阅读很重要。我在班上看到许多人不喜欢读书，我常觉得好可惜，不知道阅读的乐趣以及快乐。
阅读是一颗颗甜滋滋的糖果，当你吞下去时，感觉像在飞翔一样地兴奋，也使我变得更聪明，也让我很快乐！
阅读的快乐2
我很喜欢阅读，给我印象最深的书有《三国演义》、《查理九世》……这些书给了我很多很多知识和有益的启示。
记得有一天早晨，我刚起床，就拿起身边一本没看完的书津津有味地又看起来，妈妈有时会过来看我起床没有，如果没有醒来就让我接着睡。如果醒来就让我去吃饭做作业。如果违反就会被妈妈批评，碰巧这次被妈妈发现，我就被训了，妈妈说：“你不起来吃饭，反在这里看闲书，赶紧起来。”接着妈妈把书藏起来了，我立马起来找书，我东找找，西找找，果然功夫不负有心人，我最后在书柜找到了。“咚咚咚……”现在已经八点了我只好去吃饭了。第二天我吸取教训，当我听到客厅的声音越来越大，我就知道是妈妈来了，我急忙把书藏在被子里装着睡觉的样子。妈妈想看看我是不是真的睡着了就捏了捏我的鼻子，我幸好忍住没说话，心里暗喜有惊无险，没有露馅，就接着津津有味地又读了起来。还有一次好不容易盼到了放学，我去了一个非常偏僻的地方读书，可是命运的安排，妈妈那天正好下班晚，菜市场关门了，妈妈就去了那个地方买菜，幸好我有一种预感跑到厕所里去避了一避，然后又悄悄地跑了出来，又开始阅读起来，我看完书准备回家的时候吃了一惊，因为我看了一眼表现在竟是是吃完饭该睡觉的时间。回家的路上腿有些发麻，但是我却很快乐，因为我有收获。
古人说过书中自有黄金屋，莎士比亚也说过书是全世界的营养品，从这些话中可以看出他们对书情有独钟，让我们像他们学习，做个爱阅读的孩子吧！
阅读的快乐3
随着世界的进步，“读报”这个活动，也开始成为人类生中的一部分，大部分的小学生，都不喜爱严肃的课堂，如果读报教育受到小学生的喜爱，能让大家在愉快的笑声中学习，那“读报”是否就能成为一个人人都爱的创意活动呢？
自从班上刮起一阵“读报风”后，大家就以开心、热情来迎接每一天的报纸。最近，我看到一则有趣的新闻标题－“当农夫种山药，小学生亲自叫卖”，它在描写一所小学利用亲身体验这个方法，来让小朋友了解在烈日下工作农夫的辛苦，等到种植完毕之后，小学生们又摇身一变，成了售货员，拉开嗓门，向大家推荐这自己努力已久的山药，山药里头，不但有他们辛勤的汗水，更有他们这段时间以来的点滴……。
这个真实的例子让我们学到“天下没白吃的午餐”，每一粒米都是用汗水换来的！不怕苦的人终究会成功，相信每位小农夫，都已懂得这个道理。此外，这项活动，也训练了大家的口才，让一向害羞的学生，也有上台的时候，这可真是一举三得呢！
有了报纸，我了解农夫的辛劳;有了报纸，我们有机会向他人学习。我想，读报不是只用眼睛看，而是要用心去体会，只要肯用心，每个人都是活动中的“灵魂人物”，现在就拿起手中的报纸，与它一起旅行，让每个人都能快乐读报。
阅读的快乐4
中午时分，一踏进二小的大门，你就会感受到校园的宁静，操场上没有了往日了喧闹与吵杂，没有了学生们玩耍嬉戏的身影，咦，学生们呢？向前走几步，绕过旗台，你马上就会发现学生们正在有滋有味地看书呢！为了丰富学生的课余文化生活，为进一步创建书香校园，营造良好的读书氛围，让学生和图书可以随时随地亲密接触，，我们学校在两幢教学楼的一楼大厅处设立了两个开放式阅读场所——“快乐书吧”。书吧以轻松简约的形式布置，里面的图书一部分来自学校图书室，一部分来自教师学生志愿者的爱心捐助。内设科普、文学、童话、历史传记等各类书籍3000余册，并定期进行更新。“快乐书吧”以‘学生自主管理，为学生服务’为主旨，采用‘开放式管理模式’，周一至周五全天面向全体学生开放，在下课和放学的间隙，学生随时都能抽空阅读。书吧内的“护书使者”由高年级学生轮流担任，负责整理书吧，尽心尽责地维持秩序、处理偶发事件。每一个进入书吧的学生都可以是书吧的主人、书吧的管理者。在校内没有读完的书可以借回去阅读，借阅者自己做好登记，定期归还。
每当课余时间、午饭过后，同学们便陆陆续续地从书架上寻找出自己心爱的书，捧在手中，坐在吧台上津津有味地看起来了。瞧！有的同学完全被书中风趣的情节所深深吸引，捂着嘴，偷偷发出“咯咯”的笑声；有的同学眼睛湿润了，也许书中感人的片断打动了他的心吧……《淘气包马小跳》、《昆虫记》、《三国演义》……这一本本名扬中外的书籍都是大家喜爱的。手中的书就是打开智慧宝库的金钥匙，大家如此沉迷在知识海洋里，一定会收获更多的知识“明珠”，和书交上亲密无比的朋友。“快乐书吧”领着同学们轻松自如地在书籍的天空中自由翱翔！
不光是孩子们沉浸在快乐的读书之中，连下各二小的老师们也在感受着书香的魅力。为丰富教师的精神生活，更好地开展教师阅读活动，我们学校还专门开设了一个“教师书吧”，供教师阅读。走进书吧，就能感受到一股浓浓的书香味。书柜上，各类书籍杂志有序摆放，方便教师有选择地进行阅读；崭新的吧台、茶几、沙发，为教师们提供了最好的服务。“要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”现在每天只要一有空闲时间，教师们就走进这飘散着浓郁书香气息的“教师书吧”，拿一本自己喜爱的书，细细地阅读，做做笔记，享受文化的熏陶。优雅的环境，精心的布置，缓缓的音乐，淡淡的芳香，一边品茗，一边翻阅着自己喜爱的书刊……书吧成了教师们休闲放松，扩充知识的.好场所。一种内涵丰富、高雅的校园文化氛围正在我们学校逐步形成。
一本本好书，打开一扇扇窗户，展示一个又一个精彩而绚丽的世界，徜徉其间，会受到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受审美的乐趣……不管什么时候，当下各二小的师生打开一本本书，静静地阅读，细细地品味，就宛若走进了比苍穹还要宽广的心灵空间，可以尽情地与古今中外的大师们自由对话；犹如投身于人类文化的长河中畅游，可以源源不断地汲取知识与智慧的甘霖。下各二小那道充满智慧的靓丽风景——“快乐书吧”，成为师生亲近书籍、热爱读书、博览群书的发祥地；成为师生充实心灵、滋养精神、创造绚丽人生的加油站！
阅读的快乐5
一直相信文字可以给人力量……
----题记
下午，像往常一样早早地走进教室，打开了舒缓轻柔的音乐，在黑板上写了大大的两个字“读书”，心里也在期待着我们的第一节
“阅读分享课”。
这帮淘气鬼，机灵的很。都乖乖地拿出了自己从家里带来的那本最喜欢的书，津津有味地读了起来。
走到侯绍达面前，他仰起了笑脸，一双澄澈的眼睛望着我：“老师，问你一个问题好吗？”
“好啊！”我说道。
“水草到底有没有眼睛？”他指着书中的水草问道。
答案就在书中啊！我们一起来读一读，他捧起书本给我读了起来……
聂笑聪的小手高高地举了起来，走到他面前，他指着他读的那本书中的“答”字问：“老师,这是侯绍达的‘达’么?”
“你真是一个善于思考的孩子，但是这个 答’是回答问题的‘答’，下次再读书时要留意观察哪个是侯绍达的‘达’好么？这是很好的识字方法呢。”
他郑重地点了点头。
接下来让大家来分享自己所读的书，任静雨同学第一个走向讲台向大家讲述了绘本故事《一根刺的小刺猬》，很长的一个故事，孩子能完整的讲述下来，完全得益于平时爱阅读的好习惯。
很多孩子读书的热情非常高涨。我想，有了今天好的开端，我们一定能将阅读进行到底……
阅读的快乐6
天晴了，阳光普照着世间万物，让人又一次想到对造物主的感激。在一份温暖的感情中，人们舒展着身体和思想。
远远近近的树木，屋顶，墙壁都是那么的干净，雨后的树叶发着耀眼的光。
看着窗外，思绪在目光尽处徜徉。
“洗手要用流动的水。”cc说。
“什么？冷冻的？你不嫌凉吗？”我说。
啊，今天是周一了！那时是早晨我在想。
上班，打扫卫生。先是办公室，然后是楼梯。耐心细致地收拾，清扫。好像一个梳理思绪的过程。
要开心些，像007说的：为什么要那么累呢？
本来怎么样都是一天，伤感是一天，开心也是一天，那又何妨不快乐接受一切呢！
就在那时接打你的电话！
来到院子里，看那些草，灰的已灰去，绿的依然绿人的眼睛，还有黄的花娇艳地开着，大约就是丝瓜与南瓜，由于无人打理，致使有丝瓜与冬青在那兀自缠绵，还有一颗西葫芦，好像6-7斤的光景，很喜人！
所有这些，因为自然生成，没有任何刻意，每一丛都是惊喜，就像对你的感情！
想起我们之间的许多情节！
那一天，好像是对工作太投入的缘故，很烦躁的感觉。下午15点54分，我正在办公室，你给我发来一条短信论出轨。那时你在出差。我回你你已经给我发过了你这么想我出轨啊，你说想啊，我就说那我和你出一次吧，你说太行了。“太”和“行”第一次这样一起出现，我没有读过这样的词组，就像对你突如其来的那种心情，我说这是我一天之中最开心的时刻。
几分矛盾几分不安几分彷徨几分复杂再有几分期许，你这样形容曲折的心情。
也许大概可能或者，我的文字也隐藏着千层万层的内容。
然而更多的还是快乐！
下雨了，为了给你发短信，把车停在路边，一颗垂柳的柳枝像心思又细又长，当你知道我自己开车的时候，你说不要回了雨天车速不要太快！
喝酒喝多了，你说快点回去不要喝了下车给我打电话！有你管着真好！我为你戒酒吧？
天已经黑了，出门去，到达一个地方就更晚了，我还没有吃饭，我发短信让你给我送点饭，你说喝多了菜很多无法送亲你一口吧算一个菜，那晚你给我打了许多电话，手机都没有电了，你说我可以想你吗你是真的吗我想把你埋藏在心底，我说一切全由你决定你以为你是谁？一路的吵闹一路的甜蜜。
你一早申请到一个QQ号码，我们聊天，我让你看我的网络文章，你读的很细致，我很感动，那些文字曾经在我心上生长，我说我如果不做企业可能现在早写成一部小说了，你说世上少了一个文学家多了一个恶霸资本家，我说我写了许多年日记，他说我都想读懂。
你感冒了谎话买药去办公室上网那晚，我与cc的交换条件是开车去接他，然后让我上网，又一天他在上网，我在挂号有意识等你，你真的上线了，他大声告诉我有人找你，就有了我们的QQ游戏。
我与同事在网上相遇，我看他写的国庆字样，就笑他的先进，想起你说的词：与时俱进，那时我说我喜欢喝咖啡，你说我与时俱进，我也说我同事与时俱进，他看不到我在想你我在笑。
你给我留言：你说不准伤心不准心疼！你说周末别想我！你说天气冷了要添衣裳！你说不想我的日子好开心，每一个字都让我读出许多许多层内容，包涵了太多太多，总是让我在无人的安静时刻静静静静地回味。
生活一度枯燥，忽然因你而生动了，无法选择与割舍，只能任它轻轻地驻守，有一种坚守叫等待，安静地等待
。
忽然想和你开个玩笑，打你办公室电话的时候把内容都想好了，占线，你回过来，问我为什么这么开心。
我说晴天了啊。
是啊，晴天了，为什么不开心呢？
闲时，我试着把那些开心细致地复制了一下，等安静时，再把她们一次又一次做快乐的粘贴！
阅读的快乐7
阅读是一件快乐的事，我在阅读中得到了快乐。
每当我走进书的世界，会发现一个个先哲智慧的内心，在万千世界中找到心灵的慰籍。当我读到“天生我材必有用，千金散尽还复来。”时，会领略李白洒脱无畏豪放旷达的傲岸；当我读到“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”时，会领略我们伟大的女词人李清照的忧伤情感与一些忧国之情；当我读到“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”时，会领略苏轼表达豪放的思想感情和雄浑壮观的景物，气势豪迈，雄健奔放……
阅读让我变得坚强。《红岩》让我知道了革命先烈是多么的坚强；《名人传》让我知道了如何向命运抗争；《假如给我三天光明》教会我如何面对命运的不公……阅读，让生性柔弱的我，变得坚强、成熟，也让我有一份快乐的心情去勇敢的面对一切。
阅读，滋润着我的精神。当我读完《卖火柴的小女孩》时，小女孩冻死在街头使我心里充满了悲哀，不禁泪落纷纷；当我读完《雷锋》时，发现雷锋叔叔是那么舍己为人；《钢铁是怎样炼成的》让我读懂了人生该怎样度过；《鲁滨逊漂流记》让我明白了苦难对于一个人成长的意义……
走进阅读的世界，我会为诸葛亮的智慧所惊叹，会为孙悟空的机制灵活所折服，会为林黛玉的多愁善感所伤心……
我们要用积极的心态去读书。
只有认真读书才会从中学到一定的知识，只有认真阅读才会从中体会到阅读的快乐。
阅读的快乐8
读书是一件好事，好多名人都是从书中得到启发，有了自己的成就，但是不一定每个人都是这样。有人每天都在读书，也没有多大的成就，那是因为他是被家长逼迫的。古人言：“有其父必有其子。”相信你的父母小时候也是被他们的父母逼迫读书的。
读书就要做到心到、眼到、口到，即使有一点做不到也是白费的。如果你不是心甘情愿读书的话，就算你读书一直读到老，也不会有一丝半点的用处。读书就要做到快乐阅读，你更快乐，吸收的知识就越多。"书是人类进步的阶梯——高尔基。"高尔基也是从书中领悟到了某种知识，才写出了这种鼓励人们读书的名言。 我们语文老师说过，学习之前要打好“地基”，这里的“地基”指的就是学习的基础。你连学习的基础都没有掌握，怎样能学好呢？写作文时，不能产生自相矛盾的情况，如果在写作文时，写出了自相矛盾的语句，至少两分没有了。 书籍是人类的朋友，而读书则是人类的亲密朋友。
在读书的过程中，我们能培养文化修养；若果经常地去研究，去读，去思考，便能从中央到地方找到新的知识点，正所谓“温故而知新”，还可以把知识点都牢牢地记住，就像刻在脑海里一样。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，只有多读健康有益的书，努力地学习，才能为自己幸福的将来奠定良好的基础。 读一本意义方长的书，能加深我们的理解能力，让灵魂感到冲突。“读书百遍，其义自现”。每次读书，都能秒趣横生，并从中得到可贵的知识。
我读书，我快乐！
阅读的快乐9
①在旧书铺里买回来维尼（Vigny）的《诗人日记》，信手翻开，就看见有趣的一条。他说，在法语里，音乐（bonheur）这个名词是“好”和“钟点”两字拼成，可见好事多磨，只是个把钟头的玩意儿。我们联想到我们本国话的说法，也同样的意味深永，譬如快活或快乐的快字，就把人生一切乐事的飘瞥难留，极清楚地指示出来。所以我们又慨叹说：“欢娱嫌夜短！”因为人在高兴的时候，活得太快，一到困苦无聊，愈觉得日脚像跛了似的，走得特别慢。德语的沉闷（Langeweile）一字，据字面直译，就是“长时间”的意思。《西游记》里小猴子对孙行者说：“天上一日，下界一年。”这种神话，确反映着人类的心理，天上比人间舒服欢乐。所以神仙活得快，人间一年在天上只当一日过。以此类推，地狱里比人世间更痛苦，日子一定愈加难度。段成式《酉阳杂俎》就说：“鬼言三年，人间三日。”嫌人生短促的人，真是最“快活”的人；反过来说，真快活的人，不管活到多少岁死，只能算是短命夭折。所以，做神仙也并不值得，在凡间已经三十年做了一世的人，在天上还是个初满月的小孩子。但是这种“天算”，也有占便宜的地方：譬如戴君孚《广异记》载崔参军捉狐妖，“以桃枝决五下”，长孙无忌罚讨得太轻，崔答：“五下是人间五百下，殊非小刑。”可见卖老祝寿等等，在地上最为相宜，而刑罚呢，应该到天上去受。
②“永远快乐”这句话，不但渺茫得不能实现，并且荒谬得不能成立。快乐的决不会永久；我们说永远快乐，正好像说四方的圆形、静止的动作同样地自相矛盾。在高兴的时候，我们的生命加添了迅速，增进了油滑。像浮士德那样，我们空对瞬息即逝的时间喊着说：“逗留一会儿罢！你太美了！”那有什么用？你要永久，你该向痛苦里去找。不讲别的，只要一个失眠的晚上，或者有约不来的下午，或者一课沉闷的听讲这许多，比一切宗教信仰更有效力，能使你尝到什么叫做“永生”的滋味。人生的刺，就在这里，留恋着不肯快走的，偏是你所不留恋的东西。
③快乐的人生里，好比引诱小孩子吃药的方糖，更像跑狗场里引诱狗赛跑的电兔子。几分钟或者几天的快乐赚我们活了一世，忍受着许多痛苦。我们希望它来，希望它留，希望它再来这三句话概括了整个人类努力的历史。在我们追求和等候的时候，生活又不知不觉地偷度过去。也许我们只是时间消费的筹码，活了一世不过是为那一世的岁月充当殉葬品，根本不会享到快乐。但是我们到死后有个天堂，在那里谢上帝，也有这一天！我们终于享受到永远的快乐。你看，快乐的引诱，不仅像电兔子和方糖，使我们忍受了人生，而且仿佛钓钩上的鱼饵，竟使我们甘心去死。这样说来，人生虽然痛苦，却并不悲观，因为它终抱着快乐的希望：现在的账，我们预支了将来去付。为了快活，我们甚至于愿意慢死。
④穆勒曾把“痛苦的苏格拉底”和“快乐的猪”比较。假使猪真知道快活，那么猪和苏格拉底也相去无几了。猪是否能快乐得像人，我们不知道；但是人会容易满足得像猪，我们是常看见的。把快乐分肉体的和精神的两种，这是最糊涂的分析。一切快乐的享受都属于精神的，尽管快乐的原因是肉体上的物质刺激。小孩子初生下来，吃饱了奶就乖乖地睡，并不知道什么是快活，虽然它身体感觉舒服。缘故是小孩子的精神和肉体还没有分化，只是混沌的星云状态，洗一个澡，看一朵花，吃一顿饭，假使你觉得快活，并非全因为澡洗得干净，花开得好或是菜合你口味，主要是因为你心上没有挂碍，轻松的灵魂可以专注肉体的感觉，来欣赏，来审定。要是你精神不痛快，像将离别时的筵席，随它怎样烹调得好，吃来只是土气息、泥滋味。那时刻的灵魂，仿佛害病的眼怕见阳光，撕去皮的伤口怕接触空气，虽然空气和阳光都是好东西。快乐的你，一定心无愧怍。假如你犯罪而真觉快乐，你那时候一定和有道德、有修养的人同样心安理得。有最洁白的良心，跟全没有良心或有最漆黑的良心，效果是相等的。
1．读第①段，回答：
作者从哪些角度说明何谓“快乐”？“快乐”的特点是什么？“可见卖老祝寿等等，在地上最为相宜，而刑罚呢，应该到天上去受。”这是什么意思？
2．读第②段，回答：
“永远快乐”这个看法为什么不能成立？为什么说“你要永久”就该向痛苦去找？“人生的刺”指的是什么？
3．读第③段，回答：
哪三句概括了整个人类努力的历史？我们追求和等候什么？“人生虽然痛苦，却并不悲观”，这句话的意思是什么？
4．读第④段，回答：“把快乐分肉体和精神的两种，这是最糊涂的分析”，这样说的原因是什么？“那时候的灵魂”中“那时候”指的是什么时候？
参考答案：
1．各种语言，时间（古今中外）正反，各种引证，各个国家等；速度快，时间短；在地上活得时间长，在天上刑罚时间短（或过得快）
2．快乐的决不会永久，在高兴时生命加添了迅速、增进了油滑。因为痛苦是能使尝到“永生”的滋味；“人生的刺”指“快乐的长不了”，“痛苦的短不了”。
3．“我们希望它来，希望它留，希望它再来”；追求和等候的是快乐；人们能忍受着许多痛苦，因为它始终抱有快乐的希望。
4．因为快乐是由精神决定的；“那时候”指的是精神不痛快时。
阅读的快乐10
《传递快乐的人》原文
日本有个叫清水龟之助的邮差(A.ch4 B.ch1)。每天他都一大早就出门，用自行车驮着报刊和邮件穿梭于大街小巷。
邮差是一份很辛苦的工作，而且收入微薄(A.b$ B.b2o)，很少有人将其作为一生的职业。但清水龟之助一干就是25年，成为日本屈指可数的老邮差。
凡是接受过清水龟之助服务的居民都十分喜欢他，因为他每天都很快乐，居民们从他手中拿到信件和报刊的时候，也得到一份他带来的由(A.中B.忠C.衷D.终)的快乐。
日本有一项国家级的奖项，叫“终身成就奖”，以前得到这个奖项的大都是“社会精英”，这一年政府却将其颁给了清水龟之助。开始，有人对一个邮差获此大奖感到不解。但是，在得知清水龟之助的事迹后，他们改变了看法。很多人认为：经济界人士给民众带来了富裕，清水龟之助则给民众带来了快乐，而快乐是无法用金钱购买的。
在一次访谈中，记者问清水龟之助为什么会这样快乐地干一份枯(A.躁B.燥C.噪)的工作。清水龟之助讲了一个故事：一个孩子随母亲到寺庙去进香，看到老和尚在洗鲜桃，孩子站住了不想走。老和尚便把洗好的桃子递给孩子，但母亲不让孩子伸手接，并对老和尚说：“师父还是自己留着吧，这桃子若是给了他，您就少了一个!”老和尚听后便笑了：“我少吃一个挑子。但多了一个人拥有吃桃子的快乐。”老和尚把鲜桃塞到孩子的手中，飘然而去。
清水龟之助说，那个孩子就是他自己。从此以后，他就知道快乐是可以互相传递的。他做邮差时，最初很苦恼，但他不想把自己的苦恼传染给别人，因此，始终在工作时露出笑脸。他看到那么多人在接到信件时露出了微笑，那一份份快乐又传递给了自己，他觉得自己的工作是很有意义的。
访谈播出后，人们对那段精彩的对话好评如潮。后来，人们就把清水龟之助称做“传递快乐的人”。
阅读题：
(1)在文中括号内选择正确的读音或汉字。
(2)文中用哪个成语形容清水龟之助这样的老邮差在日本很少见?
答 ：
(3)填空。
“_______________________”这句话对清水龟之助启发很大，从此，他知道了：_____________________________________
(4)短文已经用“▲”分成两段，请写出第一段段意。
答：
(5)根据短文的意思，选择最恰当的答案。
作为一篇写人的文章，第一段已经向我们介绍了清水龟之助这个人物，文章为什么还要写第二段?[ ]
A.因为这次访谈很重要，很成功。
B.因为第二段揭示了清水龟之助成为“传递快乐的人”的原因。
C.因为看一个人，不仅要看他怎么做，更重要的是看他怎么想。
D.因为清水龟之助讲的故事很有趣。
(6)在学习或生活中，你一定给他人带来过快乐，你一定享受过他人给你带来的快乐。请选择其中的一次经历写一段话。
答：
答案：
(1)正确的：差(ch1i) 薄(b$) 由(衷) 枯(燥)
(2)屈指可数
(3)我少吃了一个桃子，但多了一个人拥有吃桃子的快乐。快乐是可以互相传递的。
(4)第一段段意：日本一个叫清水龟之助的人，在邮差的岗位上工作了25年，给人们带来了很多快乐，因而获得“终身成就奖”。
(5)B
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