生命的符号作文2篇
在平日的学习、工作和生活里，大家都经常看到作文的身影吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编精心整理的生命的符号作文，欢迎阅读与收藏。
生命的符号作文1
每个人说起自己心爱的东西，都是如数家珍。但谁也想不到最令我心仪的，竟是一片并不太红的残破枫叶。这片枫叶得到了我最细心的呵护，就是好朋友来了也不肯展示，生怕她会遭到一丝奚落。
她就躲在我的日记本中，因此几乎每日我都会和她打个招呼。嗨，你好！这时仿佛会看到她在微笑，这种美妙的对话随着文字被写进了一篇篇日记中。
去年金秋十月，秋高气爽。我终于说服了我的父母带我去了香山。我心中预定的主题就是采摘红叶。气喘吁吁的我登上了山顶，放眼望去，漫山遍野红红火火，让人的心沸腾了起来。眼花缭乱中，一片大的枫叶一下子闯入了我的视野。和周围的叶子相比，它形状俊美，颜色鲜艳；宽大的叶片周围，匀称地分布着五个角；火红的表面上，棕色的脉络经纬交织。此刻它自豪地挺立在树枝上，轻轻晃着，仿佛在向所有游人宣布，它是香山最美的叶子！我同时也激动地在心中喊着：我也是最幸运的小主人！
我跑到了树下，却发现我的手并不能触到它那高傲的头！它好像也发觉了我的窘迫，更加得意地摇动了起来。我握了一下拳头，心中涌起了一阵豪情。我好不容易攀到山顶，成功的感觉催促着我要继续征服，我要用它作为我此行成功的见证！
我一时间束手无策，在树下蹦来跳去，而它却依旧居高临下地看着我。看着身边的人拿着一束束枝叶走过，我尽力掩饰着自己的'沮丧，脸上的汗淌了下来，真恨自己没学会攀树。我拼命转动着大脑，终于找到了突破口。拿起了身边的枯树枝，勾住了那段枫枝往下拉了一下，这位红色的公主已经是触手可得了。长得太好看了！离近了之后我才感觉到了她的完美。伸出手去，爱怜地抚摸着她的脸。不知怎的，忽然发现她现出了一丝哀伤。那一瞬间，我就像是触电一般，猛地停住了手。
我的心中涌上了两个字：生命！
谁会忍心熄灭这美丽的生命之灯呢？此时我的心里有点复杂。我放开了她，望着向上移去的红色精灵，在心中郑重地送上了我的祝福。这时的感觉，如同读到了一首好诗一样，和自然的生命产生了共鸣。
生命的符号作文2
学校新派来一位大学毕业生接受我的班主任工作，这下终于可以长嘘一口气，结束我这长达十年 的“老班”生涯了。“您有什么治班妙招，一定向我传授传授”，上岗的新班主任一再向我讨教“经验”。
惟恐她再赴先前几个新手的“后尘”，弄得整个班级一个星期“鸡犬不宁”。我决定“显露一手”，以便她快速适应，并能“对症下药”。我首先列出了一张密密麻麻的班级名单，可以帮助她尽早熟悉基本情况。可这仅仅是基本框架，至于如何开展工作，我“自有高招”，作了以下详细的批注。瞧，我根据学生不同的特点作了以下分类：“五角星”表示天资聪慧，又勤奋好学，是老师的“珍爱之才”；“三角符号”表示稍有逊色，如果及时督促也是“可塑之才”；醒目的“圆圈”则是为她提个醒，这类孩子简直是“朽木不可雕也”。
一一标注完毕后，我满怀信心地拿给新班主任，料想她一定会感激不尽。可没想到她的一句话竟让我一时醍醐灌顶，束手无策。“每一个名字都是一个个活生生的生命，名字仅仅是生命的代称，可生命是没有符号的！”我呆呆地站在那里反复咀嚼着这个19岁女孩普通而又朴实的话。
“没事，我只要这张名单就行了，所有的孩子在我眼里都是纯净的白纸。”她觉察出了我的尴尬，用她那甜美的微笑与清脆的声音缓解了一时紧张的q气氛。“生命是没有符号的，”多么崇高的教育境界，没有“恨铁不成钢”的焦虑，没有一心“揠苗助长”的急燥，没有耿耿于怀的刻薄，没有牢骚满腹的抱怨，更没有粉饰造作的虚伪。而我，十年来的摸爬滚打，却让自己越来越陷入“急功近利”的沼泽。
扪心自问：那分成“三六九等”的勾勾画画圈圈点点就是我十年来得到的班级管理“宝贵经验”吗？我愕然了，第一次在还未登上讲台的“师徒”面前深深自责。佛语曾言：大音稀声，大象无形，那么管理的至高境界就是无迹无痕。我终于在“退岗”的最后时刻彻悟到：班级管理更需要平和的心境、宽容的胸襟与人格的魅力，因为生命是没有符号的。
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